《老师像妈妈》小班教案(经典5篇)
《老师像妈妈》小班教案 篇一
第一篇内容
标题：与老师共同成长的旅程
导语：在小班教育中，老师不仅仅是孩子们的指导者和学习的引导者，更是他们的朋友、伙伴和像妈妈一样的存在。本篇教案将介绍如何通过亲子活动和情感交流，让孩子们感受到老师像妈妈一样的关怀和爱。
一、教学目标：
1.培养孩子们对老师的依赖和信任感。
2.通过亲子活动，增强孩子们与老师之间的情感交流。
3.帮助孩子们理解老师像妈妈一样的关怀和爱。
二、教学准备：
1.教具：绘本《妈妈的眼睛》、绘本《老师的眼睛》。
2.活动材料：彩纸、颜料、画笔等。
三、教学过程：
1.热身活动：老师和孩子们一起做妈妈的眼睛游戏，通过触摸眼睛、模仿眨眼等动作，让孩子们感受到妈妈的眼睛是多么温暖和关怀。
2.情感交流：老师与孩子们一起阅读绘本《妈妈的眼睛》，通过观察图画和听故事，引导孩子们表达对妈妈的感受和依赖。
3.亲子活动：老师提供彩纸、颜料和画笔，让孩子们与家长一起制作一幅画，画出他们对老师的感激和爱。在制作过程中，老师与孩子们进行亲切的交流，了解他们对老师的理解和感受。
4.分享和反思：孩子们展示自己的作品，老师和其他孩子们一起欣赏和赞赏。在分享的过程中，老师引导孩子们回顾亲子活动的经历，谈谈他们对老师像妈妈一样的感受和体会。
5.延伸活动：老师与孩子们一起阅读绘本《老师的眼睛》，通过观察图画和听故事，引导孩子们感受到老师的关怀和爱。孩子们可以在绘本上画出自己和老师一起的美好时光，或者写下对老师的感谢和祝福。
四、总结与展望：
通过亲子活动和情感交流，孩子们能够更深刻地感受到老师像妈妈一样的关怀和爱。在与老师共同成长的旅程中，孩子们可以更自信地面对挑战，更愿意与老师分享自己的喜怒哀乐，共同度过美好的时光。
《老师像妈妈》小班教案 篇二
第二篇内容
标题：温暖如妈妈的关怀
导语：在小班教育中，老师扮演着孩子们的引路人和守护者，给予他们温暖的关怀，就像妈妈一样。本篇教案将介绍如何通过情感教育和身体接触，让孩子们感受到老师像妈妈一样的温暖和关怀。
一、教学目标：
1.培养孩子们对老师的信任和依赖感。
2.通过身体接触，增强孩子们与老师之间的情感交流。
3.帮助孩子们理解老师像妈妈一样的温暖和关怀。
二、教学准备：
1.教具：婴儿短袖、婴儿鞋袜、婴儿毯等。
2.活动材料：沙发、婴儿床等。
三、教学过程：
1.热身活动：老师和孩子们一起做按摩活动，通过轻轻按摩头部、背部等部位，让孩子们感受到身体接触的温暖和放松。
2.情感交流：老师与孩子们一起观察和照顾婴儿，通过模仿哄婴儿入睡、给婴儿穿衣服等动作，引导孩子们表达对妈妈和老师的关怀和爱。
3.身体接触：老师和孩子们一起躺在沙发或婴儿床上，用婴儿毯盖住自己和孩子们，让他们感受到被老师照顾和保护的温暖。
4.分享和反思：孩子们与老师一起回顾身体接触的经历，谈谈他们对老师像妈妈一样的感受和体会。老师鼓励孩子们表达自己的感受和想法，帮助他们更好地理解和接受老师的关怀。
5.延伸活动：老师与孩子们一起观察和照顾小动物，通过给小动物喂食、给小动物洗澡等活动，引导孩子们感受到对动物的关怀和爱。孩子们可以在绘本或手工作品上画出自己与小动物一起的美好时光，或者写下对动物的祝福和关心。
四、总结与展望：
通过情感教育和身体接触，孩子们能够更深刻地感受到老师像妈妈一样的温暖和关怀。在老师的呵护下，孩子们能够更自信地成长，更愿意与老师分享自己的喜怒哀乐，共同度过温馨而幸福的时光。
《老师像妈妈》小班教案 篇三
活动目的：
1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。
2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程：
1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。
2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。
3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？
4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。
5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6．自由结束活动。
活动反思：
儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：
1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。
2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。
3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。
《老师像妈妈》小班教案 篇四
活动目标：
1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
幼儿用书。
活动重点：
认识自己的老师。
活动难点：
能有礼貌地向老师问好。
活动过程：
1.教师自我介绍，引出活动。
·小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2.亲一亲、抱一抱。
3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
·老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
活动延伸：
1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的`哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
《老师像妈妈》小班教案 篇五
一、活动目标：
1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
二、活动准备：
幼儿用书。
三、活动重点：
活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
四、活动过程：
1、教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸：
(1)鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
(2)在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
五、活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
