《打电话》中班教案【最新6篇】

《打电话》中班教案 篇一

教案主题：打电话

一、教学目标：

1. 能够了解电话的基本概念和用途。

2. 能够模仿打电话的动作和语言。

3. 能够通过角色扮演，理解电话沟通的过程。

二、教学准备：

1. 预先准备一部玩具电话或者图片资料。

2. 准备一段关于打电话的故事或者视频。

三、教学过程：

1. 导入：

教师出示玩具电话或者图片资料，引导学生讨论电话的用途和作用。例如：打电话可以和远方的亲人、朋友进行交流，可以叫外卖，可以预约医生等等。

2. 讲解：

通过故事或者视频的方式，向学生介绍打电话的过程和注意事项。例如：拨号、等待对方接听、说话时注意礼貌用语等等。

3. 模仿：

教师示范打电话的姿势和语言，让学生模仿。例如：拿起玩具电话，用手指按下数字键盘，并说出“喂，你好！”等常用语。

4. 角色扮演：

将学生分为两组，一组扮演打电话的人，一组扮演接电话的人。通过角色扮演的方式，让学生体验打电话的过程。教师可以提供一些对话的模板，引导学生进行对话。

5. 小结：

教师总结今天的教学内容，并提醒学生要在日常生活中多与家人和朋友进行电话沟通，提高沟通能力。

《打电话》中班教案 篇二

教案主题：打电话

一、教学目标：

1. 能够理解打电话的基本概念和流程。

2. 能够模仿打电话的动作和语言。

3. 能够通过游戏和活动加深对打电话的理解和记忆。

二、教学准备：

1. 预先准备一部玩具电话或者图片资料。

2. 准备一些打电话的游戏和活动道具，例如电话号码卡片、对话卡片等。

三、教学过程：

1. 导入：

教师出示玩具电话或者图片资料，向学生介绍打电话的基本概念。引导学生讨论电话的用途和作用。

2. 讲解：

通过故事或者视频的方式，向学生介绍打电话的流程和注意事项。例如：拨号、等待对方接听、说话时注意礼貌用语等等。

3. 模仿：

教师示范打电话的动作和语言，让学生模仿。例如：拿起玩具电话，用手指按下数字键盘，并说出“喂，你好！”等常用语。

4. 游戏活动：

a. 教师将电话号码卡片分发给学生，每个学生扮演一个电话号码。其他学生轮流拨号，模仿打电话的过程，练习拨号和说话的技能。

b. 教师准备一些对话卡片，上面写有电话对话的内容。学生分组进行游戏，每组一张对话卡片，通过模仿对话卡片上的内容，进行角色扮演。

5. 小结：

教师总结今天的教学内容，并提醒学生要在日常生活中多与家人和朋友进行电话沟通，提高沟通能力。鼓励学生在游戏和活动中多进行电话模仿，加深对打电话的理解和记忆。

《打电话》中班教案 篇三

　　活动目标：

　　1．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。

　　2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。

　　3．通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。

　　4．了解儿歌的含义。

　　5．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　知识经验准备：有打电话的生活经验。

　　物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

　　教学过程：

　　一、情景导入，引起幼儿兴趣

　　教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏，引起幼儿的兴趣。

　　小结：小朋友玩得好开心呀，因为我们找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一点都不开心，它怎么啦？

　　我们想个办法帮帮它，让它赶快开心起来，好吗？

　　二、学唱歌曲，掌握歌曲内容

　　1．学说歌曲中电话号码：54 32 6 7 8

　　师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？

　　2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。

　　3．带领幼儿学唱第一段。

　　4．学唱歌曲第二段。

　　小结：小朋友学唱的真不错，特别是打通电话时，跟朋友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！

　　三、角色游戏，感受学唱乐趣

　　1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。

　　小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好朋友来玩，朋友也答应了，打电话，接电话的游戏真有趣，我们也来玩一玩，好不好？

　　现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？

　　2．请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。

　　3．尝试改编8个数字的电话号码。

　　小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，自己也会得到快乐的！

　　四、活动延伸，迁移快乐经验

　　师：如果老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！

　　设计意图：

　　打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系朋友一起玩，一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快，易于掌握，歌曲内容简单易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默有趣，较易激发幼儿的学习激情。

　　本次活动我通过看图谱，说一说，分角色，唱一唱，玩游戏、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验帮助朋友的快乐！

　　小百科：老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处，在带菌场所与干净场所来回行动，经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。

《打电话》中班教案 篇四

　　活动目标：

　　1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。

　　2、理解并遵守游戏规则，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。

　　3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。

　　2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：导入活动。

　　1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

　　2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲《小老鼠打电话》。

　　3、用情景"小老鼠打电话"，引导幼儿安静入座聆听。

　　二、基本部分：学习和游戏。

　　1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。

　　① 提问：知道打电话游戏要两个人。 ② 巩固：用不同形式练习对话。

　　1） 小老鼠打电话是怎么说的？ 1） 幼儿扮演老鼠打给教师；

　　2） 朋友接电话又是怎么说的？ 2） 幼儿之间相互打电话。

　　2、 听音乐学做游戏。

　　1） 教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。

　　（按节奏打电话--跟音乐做动作等朋友--吓一跳躲起来--发现打错）

　　2） 游戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教

　　师点"朋友"（最后被点到8的人扮"朋友"）；帮助幼儿明确间奏处"朋友"出现时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作；"朋友"没能做成客只好走了，老鼠们站起来发现号码打错啦。

　　3） 教师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最后被点到的人就是"朋友"，并

　　用头饰出现，继续游戏。

　　3、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（粗心）；引导幼儿做事

　　要认真，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮助小老鼠重新寻找号码，认真拨打朋友的电话。

　　三、结束部分： 快乐提升游戏。

　　拨打正确的号码，继续游戏，体现快乐情趣；小老鼠与朋友一起过家家。

　　活动延伸：

　　在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多游戏的

　　玩法，增强游戏的趣味性，发展幼儿的音乐创造力和表现力。

　　附：

　　主题活动名称：我们身边的科学

　　主题活动目标：

　　1．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表

　　述自己的发现。

　　2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。③感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

　　课后反思：

　　这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

　　歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

《打电话》中班教案 篇五

　　活动目标：

　　1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

　　2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

　　3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

　　活动过程：

　　1、以谈话的方式引入：

　　(1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。

　　(2)练习有节奏地打电话和接电话。

　　(3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?"小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)

　　2、学习唱歌。

　　(1)老师边弹边有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

　　(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

　　(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?

　　②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?

　　③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

　　④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友?

　　(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

　　引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

　　(5)教幼儿唱一遍歌曲。

　　(6)看着图谱念歌词。

　　(7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。

　　3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?

　　活动延伸：

　　下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

　　活动反思：

　　这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

　　歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

《打电话》中班教案 篇六

　　活动目标：

　　1. 理解歌词，初步学唱歌曲。

　　2. 感受并能初步表现休止符。

　　3. 体验歌曲情境的趣味性。

　　4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。

　　活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

　　活动准备：

　　音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰

　　活动过程：

　　一、回顾经验，引出课题。

　　1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。

　　提问：小老鼠是怎么打电话的？ 好朋友又是怎么接电话的呢？

　　2.根据幼儿回答出示图谱。

　　3.幼儿看着图谱进行打电话。

　　二、理解歌词，学唱歌曲。

　　1.欣赏歌曲，理解歌词

　　提问：你听到歌里唱了什么？

　　2.欣赏歌曲，初步感受休止符

　　提问：电话号码是怎么拨的呢？

　　3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。

　　三、游戏——打电话

　　1.完整倾听歌曲一遍。

　　提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？

　　2.游戏：小老鼠和猫

　　播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。

　　3. 活动结束。

　　活动反思：

　　诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。

　　本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。