大班教案：小鱼的梦【精简6篇】

大班教案：小鱼的梦 篇一

教案目标：

1. 帮助幼儿了解和理解小鱼的梦，并通过故事中的情节培养他们的想象力和创造力。

2. 通过故事中的小鱼的经历，教导幼儿勇敢面对困难和追求梦想的重要性。

3. 通过绘本阅读和角色扮演，提高幼儿的语言表达和表演能力。

教学准备：

1. 绘本《小鱼的梦》

2. 小鱼和其他角色的面具或服饰

3. 水彩画和画笔

4. 海洋相关的装饰品和道具

5. 音乐播放器

教学过程：

1. 导入

老师展示绘本《小鱼的梦》并简单介绍故事的主要内容。然后，询问幼儿们对梦想的理解和想法。

2. 绘本阅读

老师用生动的语言和适当的语调读绘本《小鱼的梦》，并与幼儿们一起欣赏绘本中的插图。

3. 讨论与思考

通过提问，引导幼儿们思考以下问题：

- 小鱼的梦是什么？他想要做什么？

- 小鱼在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？

- 小鱼是如何克服困难的？

- 小鱼的坚持和努力有没有获得回报？

4. 角色扮演

将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，包括小鱼、爸爸、妈妈、朋友等。老师指导幼儿们根据绘本中的情节进行角色扮演，并让他们发挥自己的想象力，为角色添加一些新的情节和对话。

5. 创作活动

让幼儿们用水彩画和画笔在画纸上画出自己的梦想，并鼓励他们用语言描述自己的梦想是什么以及如何努力去实现。

6. 总结

回顾故事中小鱼的梦想和努力，引导幼儿们总结出勇敢面对困难和努力追求梦想的重要性。鼓励他们用自己的努力去实现自己的梦想，并相信自己可以做到。

大班教案：小鱼的梦 篇二

教案目标：

1. 帮助幼儿了解和理解小鱼的梦，并通过故事中的情节培养他们的想象力和创造力。

2. 通过故事中小鱼的经历，教导幼儿勇敢面对困难和追求梦想的重要性。

3. 通过手工制作和游戏活动，提高幼儿的动手能力和合作能力。

教学准备：

1. 绘本《小鱼的梦》

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料

3. 海洋相关的装饰品和道具

4. 音乐播放器

教学过程：

1. 导入

老师展示绘本《小鱼的梦》并简单介绍故事的主要内容。然后，询问幼儿们对梦想的理解和想法。

2. 绘本阅读

老师用生动的语言和适当的语调读绘本《小鱼的梦》，并与幼儿们一起欣赏绘本中的插图。

3. 讨论与思考

通过提问，引导幼儿们思考以下问题：

- 小鱼的梦是什么？他想要做什么？

- 小鱼在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？

- 小鱼是如何克服困难的？

- 小鱼的坚持和努力有没有获得回报？

4. 手工制作

让幼儿们用彩纸、剪刀和胶水制作小鱼和其他角色的面具或装饰品。鼓励他们根据自己的想法进行创作，并展示自己的作品。

5. 游戏活动

将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，包括小鱼、爸爸、妈妈、朋友等。老师指导幼儿们根据绘本中的情节进行角色扮演，并让他们发挥自己的想象力，为角色添加一些新的情节和对话。

6. 总结

回顾故事中小鱼的梦想和努力，引导幼儿们总结出勇敢面对困难和努力追求梦想的重要性。鼓励他们用自己的努力去实现自己的梦想，并相信自己可以做到。

大班教案：小鱼的梦 篇三

　　设计意图：

　　我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、运用图谱的方法记忆歌词。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉旋律，图谱一张

　　2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

　　活动难点：

　　合作完成图片的填充

　　活动过程：

　　一、随音乐律动进入活动场地。

　　二、感受歌曲，理解歌词

　　三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。

　　四、活动延伸：根据图，创编歌词

　　活动反思：

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

大班教案：小鱼的梦 篇四

　　一、教材分析：

　　梦对于每个幼儿来说都不陌生，而且每人都会有一个美好的梦想。《小鱼的梦》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律宁静柔和，歌词优美切近幼儿生活。歌曲呈现了小鱼梦中的情景一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间。

　　孩子学习唱歌，不只是提高幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复欣赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、情绪和美，从而体验生活的美好、生活中的真爱。

　　二、目标的设计

　　活动目标：

　　1．熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2．能运用已有经验根据歌曲旋律仿编歌词。

　　3．在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　活动难点：能运用原有经验进行创编歌曲并进行演唱。

　　经过一次试教下来，在听课老师的指导下对目标有了一定的修改，如下：

　　活动目标：

　　1．感受歌曲宁静、柔美的旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2．在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　活动重点：熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　活动难点：感受歌曲的旋律美和意境美。

　　在这次的执教中，我特意按照自己所设计的目标进行开展活动中，可是在实际的教学中，对于歌曲旋律的优美，小鱼的幸福感在歌唱时体现的还不够。

　　三、各环节实施状况

　　首先，这是一首很美的歌曲，为了让孩子们进入到优美，宁静的环境中去，我采用了一首轻音乐入场，让他们感受这个活动的气氛的轻轻的柔柔的。从开始幼儿的表现来看，这个作用还是有的，他们很快进入了这个情境当中。在活动的第二个环节，我又通过配乐欣赏故事，进一步让孩子们感受歌曲的意境。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？”我又通过让幼儿欣赏歌曲一遍，充分让幼儿感受歌曲，当我问孩子们听了这首歌有什么感觉时，他们都说出了感觉：轻轻地，柔柔的很好听。接着第二遍我是通过看图谱清唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。我又通过幼儿说，我唱的方式让幼儿进一步熟悉歌词以及旋律，在我唱完了以后让幼儿跟唱，以及让已经会唱的幼儿进行示范唱其他幼儿跟唱来让幼儿学习歌曲，通过各位幼儿的示范唱，其他幼儿也很快就会唱了。在大家都会唱了的基础上，我让幼儿分角色进行演唱歌曲，一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲时，我是说愿意当风的小朋友唱——唔唔唔，结果几乎没有小朋友愿意当风，场面有点尴尬，可能在多功能厅上课，下面听课老师坐着，小孩子就有点胆怯了，如果再来一次的话我会分男生女生来演唱歌曲。这样就不会出现没人举手，我只好直接请人的尴尬场面，也可以避免时间的隐性浪费。

　　四、活动中的优点与缺点

　　活动中在准备工作还是做的挺到位的，包括课前准备好图谱教具，轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好，营造了一种昏暗的环境，以轻音乐让幼儿进场，让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的情况下能唱准音。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美，和幼儿之间的互动，给予幼儿的回应还不是很自然。

　　音乐活动很难上，每一次的尝试都是一个使自己进步的机会，在以后的活动中我会更加努力，多尝试上音乐活动，让自己的音乐教学技能有进一步的提高。

大班教案：小鱼的梦 篇五

　　设计意图：

　　梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的好奇和兴趣，如何顺应幼儿，满足他们的需要呢？于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学习。

　　在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动，然后从歌词入手，课前让幼儿熟悉歌曲旋律，通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词，初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以游戏角色扮演来表现歌曲，希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。

　　2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。

　　3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。

　　4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。

　　2、电脑、电视机，图谱，音乐《小鱼的梦》。

　　3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。

　　活动过程：

　　一、游戏《网小鱼》导入。

　　师：今天的天气真好！老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧！

　　将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。

　　游戏开始，扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边问：“小鱼小鱼哪里游？“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去？“扮做小鱼的幼儿答：”我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。

　　师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧！（幼儿围成半圆形做休息状）

　　【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿模仿小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。

　　二、引出歌曲，理解歌词内容。

　　1.师：小鱼们休息的好舒服呀，刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么？

　　幼：想！

　　师：让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧！

　　2.完整欣赏歌曲并学唱。

　　幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了什么？

　　幼1：小鱼在水里玩。

　　幼2：小鱼睡觉了。

　　幼3：风呼呼吹。

　　幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。

　　师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。（边小结边播放课件资料）

　　师：歌曲的名字叫什么？

　　幼：小鱼的梦。

　　3.教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　师：我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）

　　4.放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　【设计意图】这个环节利用多媒体生动展现歌曲内容，幼儿根据自己在课件中获得的经验，尝试学唱歌曲。

　　三、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。

　　1．教师出示图谱，引导幼儿说出自己的发现。

　　师：老师还带来了一样东西，你看到了什么？

　　幼1:有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼妈妈。

　　幼2：还有字“太阳”。

　　幼3：还有小嘴巴。

　　师：你们有没有发现这个图谱和刚才什么有关？

　　幼：和刚才的歌曲有关。

　　师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指着图唱一遍。

　　2.教师范唱歌曲，幼儿对应观察图谱，空白的地方慢

　　师：刚才我们指着图谱唱是你发现了什么？

　　幼：有的地方没有图。

　　师：没图的的地方应该画什么？

　　幼：池塘妈妈？星星？风儿？唔唔？

　　教师慢唱提醒幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中看见了“，一边绘画一边说歌词。（依次画出空白的地方）

　　3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。

　　【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么，要鼓励幼儿自主表达，在聆听与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题，并用自己喜欢的方式呈现出来。

　　四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。

　　1.师：小鱼做了那么甜美的梦，还有谁也在做梦呢？

　　幼：小鸟。

　　师：小鸟睡在哪里？

　　幼：大树妈妈怀里。

　　师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。

　　五、自由选择小动物表演歌曲。

　　师：还有好多小动物他们也会做梦，你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧！

　　幼儿分别扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。

　　【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。

　　活动反思：

　　这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

大班教案：小鱼的梦 篇六

　　教学目标:

　　1、在听听说说唱唱的情境中熟悉旋律和歌词，有学唱歌曲的兴趣。

　　2、充分感受歌曲的优美，能够用语言、动作自然表达对歌曲的理解。

　　教学准备：

　 （认知准备）幼儿已有学唱三拍子歌曲的经验

　　(材料准备)音乐、ppt

　　重点：感受歌曲旋律，理解歌词、学唱歌曲

　　难点：充分感受歌曲的优美，善于用语言动作等来表现自己对歌曲的理解。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲

　　《小鸟小鸟》

　　二、听一听，想一想1、欣赏歌曲旋律“在一个宁静的夜晚，从一个小池塘传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。”

　　提问：听完这段音乐你想到了些什么？你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是几拍子的？

　　小结：这是段三拍子的音乐，让人感觉非常安静、抒情、优美，讲的呀就是夜晚发生在池塘里的故事，让我们再一起来听一遍看看里面究竟发生了什么事情。

　　2、第二遍欣赏

　　提问：夜晚的池塘里发生了什么事情？

　　小结：你们真厉害，就像你们说的这段音乐讲的就是夜晚小鱼做梦的事情。

　　三、听一听，唱一唱

　　1、教师讲故事导入并范唱

　　故事：夜晚的池塘真安静呀。小鱼快活地玩了一天的水，在池塘妈妈的怀抱里睡着了。多可爱的小鱼呀，谁都不忍心吵醒它们。天上的星星给小鱼送来了一条亮闪闪的珍珠被，温柔的风儿为小鱼唱起了摇篮曲。小鱼睡着了。小鱼做起了甜美的梦，梦见自己的妈妈正在亲它的小嘴呢。

　　2、教师再次范唱，并用动作表现你觉得哪几句歌词特别美？

　　3、幼儿听歌曲表演动作

　　4、尝试学唱幼儿根据教师动作的提示记忆歌词内容，轻声跟唱。