大班语言我是大班小朋友教案(优选6篇)
大班语言我是大班小朋友教案 篇一
标题：培养大班小朋友的语言能力
引言：语言是交流的工具，是孩子们在成长过程中必不可少的一项能力。因此，在大班阶段，我们要注重培养大班小朋友的语言能力。本教案将介绍一些方法和活动，帮助孩子们在语言表达和沟通方面取得进步。
一、培养听力能力
1. 游戏：听音辨识
目的：培养孩子们的听力注意力和辨识能力。
步骤：播放一段短暂的音频，如动物叫声、乐器声等，让孩子们辨识出是什么声音，并表达出来。
2. 故事时间
目的：提高孩子们的听力理解和故事记忆能力。
步骤：选择适合大班小朋友的简短故事，讲述给孩子们听，并在讲述过程中提问相关问题，激发孩子们的思考和回答能力。
二、培养口语表达能力
1. 角色扮演
目的：激发孩子们的想象力和表达能力。
步骤：选择一些常见的场景，如在商店购物、在医院看病等，让孩子们扮演不同的角色，并通过对话来模拟真实情境，锻炼孩子们的口语表达能力。
2. 语言游戏：说出不同的词语
目的：培养孩子们的词汇量和语言流畅度。
步骤：给孩子们一个主题，如动物、水果等，让他们依次说出与该主题相关的词语，直到有人不能说出新的词语为止。这个游戏可以激发孩子们的思维，扩展他们的词汇量。
三、培养阅读理解能力
1. 绘本阅读
目的：培养孩子们对书本内容的理解能力。
步骤：选择适合大班小朋友的绘本，让孩子们自己阅读或老师朗读，然后提问相关问题，帮助孩子们理解故事情节和人物角色。
2. 语言游戏：找出不同之处
目的：锻炼孩子们的观察力和逻辑思维能力。
步骤：准备一组图片或物品，其中有一个与其他的不同，让孩子们观察并找出不同之处，并用语言描述出来。这个游戏可以培养孩子们的注意力和思维能力。
结语：通过以上的方法和活动，我们可以帮助大班小朋友培养语言能力，提高他们的听说读写能力，让他们在语言表达和沟通方面取得进步。
大班语言我是大班小朋友教案 篇二
标题：创造性的语言游戏活动
引言：为了培养大班小朋友的语言能力，我们可以设计一些创造性的语言游戏活动，激发孩子们的兴趣和想象力，提高他们的语言表达能力。本篇将介绍两个适合大班小朋友的语言游戏活动。
一、创意故事编写
目的：激发孩子们的创造力和口头表达能力。
步骤：
1. 给孩子们提供一个主题，如“变色龙的冒险”。
2. 让孩子们依次编写故事的不同部分，如故事的开头、发展以及结局。
3. 每个孩子编写完一部分后，将故事传递给下一个孩子继续编写。
4. 最后，让孩子们一起朗读整个故事，欣赏他们的创意和表达能力。
二、语言拼图游戏
目的：培养孩子们的词汇量和语言组织能力。
步骤：
1. 准备一些卡片，每张卡片上写着一个单词。
2. 将卡片分发给孩子们，让他们根据卡片上的单词，合理组织语言来编写一个故事或描述一个场景。
3. 孩子们可以自由交流和合作，将自己的卡片与其他孩子的卡片结合起来，组成一个完整的语言拼图。
4. 鼓励孩子们展示他们的语言拼图，并互相欣赏和学习。
结语：创造性的语言游戏活动可以激发孩子们的兴趣和想象力，提高他们的语言表达能力。通过这些活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的创造力和合作精神。希望这些活动能够帮助大班小朋友更好地发展语言能力。
大班语言我是大班小朋友教案 篇三
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：
配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
大班语言我是大班小朋友教案 篇四
活动目标
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点、难点
1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、相关图片。
活动过程：
一、谈话并交流
1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
二、出示小班小朋友的图片或是视频
1、欣赏图片
2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）
那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
三、学习诗歌
1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5、讨论：为什么他能够帮前半段。
4、学习诗歌的后半段
提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6、完整看图朗诵诗歌
四、迁移经验
1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2、幼儿讨论交流。
大班语言我是大班小朋友教案 篇五
活动目标：
1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备：
课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。
活动过程：
一、导入
1.照片-拥抱，谈话引出课题
(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开
1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听，
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束
1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2.你们现在也是大班的'小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友，你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我，
这些都是我应该做的，
因为，我是大班的小朋友了。
大班语言我是大班小朋友教案 篇六
活动名称：我是大班小朋友
活动目标：
1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。
2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。
活动准备：
1、课件《我是大班小朋友》。
2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。
活动重难点：懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。
活动过程：
一、谈话引出活动
1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。
教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的?
2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。
教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?
3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现
在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。
二、学念诗歌《我是大班小朋友》
1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。
2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。
3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。
4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可
以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。
三、讨论：为小班小朋友做一件事
请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。
如果幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。
