中班音乐《快乐的小蜗牛》教案【通用6篇】

中班音乐《快乐的小蜗牛》教案 篇一

在中班音乐教学中，通过引入一首欢快的儿歌《快乐的小蜗牛》，可以帮助孩子们培养音乐欣赏能力，提高音乐表达能力，培养团队合作意识。下面是关于这首儿歌的教案。

一、教学目标：

1. 通过学唱《快乐的小蜗牛》，培养孩子们的音乐欣赏能力，提高音乐表达能力。

2. 培养孩子们的合作意识，通过团队合作完成舞蹈动作的学习和表演。

3. 培养孩子们的节奏感和动感，提高身体协调能力。

二、教学准备：

1. CD或MP3音乐播放器。

2. 舞蹈动作的示范视频或音频。

3. 小蜗牛的相关图片和道具。

三、教学过程：

1. 导入：播放《快乐的小蜗牛》音乐，让孩子们听一遍，感受音乐的节奏和快乐的氛围。

2. 学唱歌曲：通过反复听唱，逐句教唱歌曲的歌词。可以先教唱整首歌曲的第一段，然后再教唱后面的部分。

3. 学习舞蹈动作：通过观看示范视频或音频，带领孩子们学习舞蹈动作。可以分为几个小节逐步学习，每学习完一个小节就进行复习。

4. 合作表演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个主持人，其他成员进行表演。主持人带领全组进行歌曲演唱和舞蹈表演。

5. 总结：让孩子们回顾整个教学过程，分享他们的学习体会和感受。引导他们感受音乐的快乐和舞蹈的魅力。

四、教学延伸：

1. 给孩子们准备一些小蜗牛的道具，如帽子、眼镜等，让他们在表演中穿戴上。

2. 引导孩子们自己编排一段舞蹈动作，进行小组间的表演比赛。

3. 给孩子们提供一些简单的乐器，让他们在音乐伴奏下演奏，增加音乐的层次感。

通过这样的教学活动，孩子们可以在欢乐的氛围中学习音乐，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力，同时也锻炼了他们的合作意识和团队协作能力。希望孩子们能够通过这次音乐教学活动，收获快乐和成长。

中班音乐《快乐的小蜗牛》教案 篇二

在中班音乐教学中，通过引入一首欢快的儿歌《快乐的小蜗牛》，可以帮助孩子们培养音乐欣赏能力，提高音乐表达能力，培养团队合作意识。下面是关于这首儿歌的教案。

一、教学目标：

1. 通过学唱《快乐的小蜗牛》，培养孩子们的音乐欣赏能力，提高音乐表达能力。

2. 培养孩子们的合作意识，通过团队合作完成舞蹈动作的学习和表演。

3. 培养孩子们的节奏感和动感，提高身体协调能力。

二、教学准备：

1. CD或MP3音乐播放器。

2. 舞蹈动作的示范视频或音频。

3. 小蜗牛的相关图片和道具。

三、教学过程：

1. 导入：播放《快乐的小蜗牛》音乐，让孩子们听一遍，感受音乐的节奏和快乐的氛围。

2. 学唱歌曲：通过反复听唱，逐句教唱歌曲的歌词。可以先教唱整首歌曲的第一段，然后再教唱后面的部分。

3. 学习舞蹈动作：通过观看示范视频或音频，带领孩子们学习舞蹈动作。可以分为几个小节逐步学习，每学习完一个小节就进行复习。

4. 合作表演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个主持人，其他成员进行表演。主持人带领全组进行歌曲演唱和舞蹈表演。

5. 总结：让孩子们回顾整个教学过程，分享他们的学习体会和感受。引导他们感受音乐的快乐和舞蹈的魅力。

四、教学延伸：

1. 给孩子们准备一些小蜗牛的道具，如帽子、眼镜等，让他们在表演中穿戴上。

2. 引导孩子们自己编排一段舞蹈动作，进行小组间的表演比赛。

3. 给孩子们提供一些简单的乐器，让他们在音乐伴奏下演奏，增加音乐的层次感。

通过这样的教学活动，孩子们可以在欢乐的氛围中学习音乐，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力，同时也锻炼了他们的合作意识和团队协作能力。希望孩子们能够通过这次音乐教学活动，收获快乐和成长。

中班音乐《快乐的小蜗牛》教案 篇三

　　活动目标

　　1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　　2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。

　　3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

　　活动准备

　　鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

　　活动过程

　　一、了解3/4节奏强弱弱的特点

　　1．小朋友，听，这是什么声音？（敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下）

　　2．那我们一起来学一学。（敲鼓并说咚哒哒咚哒哒）

　　3．现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。

　　4．告诉我，哪里不一样？（幼儿自由回答）

　　5．第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚（敲鼓，并说），第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。

　　6．那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。我们学一学。

　　7．那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

　　二、学唱歌曲

　　1．学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？(出示PPT)（小蜗牛）

　　2．那小蜗牛长得怎么样呀？

　　3．哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？（这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全）我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)

　　4．它的头上有什么？（触角）

　　5．那我们给他一个好听的词，叫小犄角。

　　6．好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)

　　7．小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。

　　8．小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗？（不会）

　　9．小蜗牛说：我从来不回头不回头。

　　10．老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念）（我是快乐的小蜗牛。。。）

　　11．现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。（边敲鼓边念）

　　12．老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。

　　13．你喜欢哪句？我们来学一学。（钢琴伴奏，敲鼓）

　　14．现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。（弹琴，敲鼓）

　　15．现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。（弹琴，敲鼓）

　　三、趣味性演唱和表演

　　1．(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样？（很响）老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样？（轻轻地走）所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音（边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍）

　　2．我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作），要求有一个老师安排敲鼓。

　　3．练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。

　　4．现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的'节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。

　　5．现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝？（点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈）

　　6．排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。（要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓）

中班音乐《快乐的小蜗牛》教案 篇四

　　【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

　　【活动准备】

　　1、歌曲CD

　　2、蜗牛图片

　　【活动过程】

　　一、出示蜗牛图片，引出歌名。

　　师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？

　　师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

　　二、欣赏歌曲。

　　1、教师清唱歌曲。

　　师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？

　　2、欣赏歌曲第二遍。

　　师：小蜗牛的房子有什么好处？

　　3、欣赏歌曲第三遍。

　　小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。

　　2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

　　四、分组演唱表演歌曲。

中班音乐《快乐的小蜗牛》教案 篇五

　　设计理念：

　　这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　活动目标：

　　1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。

　　2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、歌词图谱，蜗牛图片

　　2、大鼓一面

　　3、钢琴一架

　　活动过程：

　　1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》

　　2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛（用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛），请孩子们学习一起喊出小蜗牛

　　3、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　　（1）小蜗牛长得什么样子？

　　（2）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）

　　4、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　　5、出示歌词图谱，教师完整教唱，（注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点）

　　边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现，随幼儿变现教唱三四次

　　6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　　7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。

　　活动反思：

　　我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。

中班音乐《快乐的小蜗牛》教案 篇六

　　活动目标

　　1。感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　　2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　　活动准备

　　1。图片：蜗牛

　　2。头饰：蜗牛

　　3。音乐磁带

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）

　　二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　　1。出示实蜗牛图片

　　2。提问

　　（1）小蜗牛长得什么样子？

　　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？

　　（引导幼儿用肢体或语言表达）

　　三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。

　　1。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。

　　引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　　2。提问：

　　（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？

　　（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

　　四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。

　　1。欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。

　　提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？

　　并尝试唱一下或用动作来表现。

　　2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。

　　（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）

　　五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。

　　1。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　　2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

　　3。教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

　　六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　　七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。

　　在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。