想吃苹果的鼠小弟小班教案【优秀6篇】

想吃苹果的鼠小弟小班教案 篇一

一、教学目标：

1. 能够听、说、读、写单词“苹果”并理解其意思。

2. 能够用正确的语音、语调朗读句子“我想吃苹果”。

3. 能够用正确的语音、语调朗读句子“鼠小弟想吃苹果”。

二、教学准备：

1. 单词卡片：“苹果”、“我想吃苹果”、“鼠小弟想吃苹果”。

2. 素材：图片或实际的苹果。

三、教学过程：

1. Warming-up：

显示图片或实际的苹果，引导学生感受苹果的形状、颜色和味道，激发学生的兴趣。

2. Presentation：

a. 出示单词卡片“苹果”，读音，并告诉学生这是一个水果的名字。

b. 出示单词卡片“我想吃苹果”，让学生模仿朗读，并解释这是一个句子，表示自己想吃苹果。

c. 出示单词卡片“鼠小弟想吃苹果”，让学生模仿朗读，并解释这是一个句子，表示鼠小弟想吃苹果。

3. Practice：

a. 师生互动：教师说出句子“我想吃苹果”，学生模仿跟读。

b. 师生互动：教师说出句子“鼠小弟想吃苹果”，学生模仿跟读。

c. 学生练习：学生两人一组，互相说句子“我想吃苹果”和“鼠小弟想吃苹果”。

4. Production：

学生展示：学生一个一个上前，拿着苹果，说出句子“我想吃苹果”或“鼠小弟想吃苹果”。

5. Consolidation：

教师复习所学内容，让学生用单词卡片拼出句子“我想吃苹果”和“鼠小弟想吃苹果”。

6. Extension：

a. 学生自由练习：学生自己创造句子，以“我想吃…”或“鼠小弟想吃…”为模板，表达自己的想法。

b. 拓展活动：教师引导学生观察苹果的形状、颜色和味道，并让学生用英语描述。

7. Summary：

教师总结所学内容，并强调句子的正确朗读。

8. Homework：

家庭作业：让学生用纸和笔画出一个苹果，并写出句子“我想吃苹果”或“鼠小弟想吃苹果”。

想吃苹果的鼠小弟小班教案 篇二

一、教学目标：

1. 能够说出苹果的颜色、形状和味道。

2. 能够用正确的语音、语调朗读句子“我想吃红色/圆形/甜的苹果”。

3. 能够用正确的语音、语调朗读句子“鼠小弟想吃红色/圆形/甜的苹果”。

二、教学准备：

1. 单词卡片：“红色”、“圆形”、“甜的”、“苹果”、“我想吃红色/圆形/甜的苹果”、“鼠小弟想吃红色/圆形/甜的苹果”。

2. 素材：图片或实际的红色苹果、圆形苹果、甜的苹果。

三、教学过程：

1. Warming-up：

显示图片或实际的红色苹果、圆形苹果、甜的苹果，引导学生感受不同苹果的特点，激发学生的兴趣。

2. Presentation：

a. 出示单词卡片“红色”，读音，并告诉学生这是一个颜色的名字。

b. 出示单词卡片“圆形”，读音，并告诉学生这是一个形状的名字。

c. 出示单词卡片“甜的”，读音，并告诉学生这是一个味道的名字。

d. 出示单词卡片“苹果”，读音，并告诉学生这是一个水果的名字。

e. 出示单词卡片“我想吃红色/圆形/甜的苹果”，让学生模仿朗读，并解释这是一个句子，表示自己想吃具有特定特点的苹果。

f. 出示单词卡片“鼠小弟想吃红色/圆形/甜的苹果”，让学生模仿朗读，并解释这是一个句子，表示鼠小弟想吃具有特定特点的苹果。

3. Practice：

a. 师生互动：教师说出句子“我想吃红色/圆形/甜的苹果”，学生模仿跟读。

b. 师生互动：教师说出句子“鼠小弟想吃红色/圆形/甜的苹果”，学生模仿跟读。

c. 学生练习：学生两人一组，互相说句子“我想吃红色/圆形/甜的苹果”和“鼠小弟想吃红色/圆形/甜的苹果”。

4. Production：

学生展示：学生一个一个上前，拿着红色苹果、圆形苹果或甜的苹果，说出相应的句子“我想吃红色/圆形/甜的苹果”或“鼠小弟想吃红色/圆形/甜的苹果”。

5. Consolidation：

教师复习所学内容，让学生用单词卡片拼出句子“我想吃红色/圆形/甜的苹果”和“鼠小弟想吃红色/圆形/甜的苹果”。

6. Extension：

a. 学生自由练习：学生自己创造句子，以“我想吃…”或“鼠小弟想吃…”为模板，描述不同特点的苹果。

b. 拓展活动：教师引导学生观察不同特点的苹果，并让学生用英语描述。

7. Summary：

教师总结所学内容，并强调句子的正确朗读。

8. Homework：

家庭作业：让学生用纸和笔画出红色苹果、圆形苹果或甜的苹果，并写出相应的句子“我想吃红色/圆形/甜的苹果”或“鼠小弟想吃红色/圆形/甜的苹果”。

想吃苹果的鼠小弟小班教案 篇三

　　一、活动目标：

　　1.通过看看，说说画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。

　　2.理解故事内容，学会语句：“要是我也有……”

　　3.乐意大胆表达自己的想法，初步感知鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间合作的快乐。

　　二、活动准备

　　《想吃苹果的鼠小弟》的ppt

　　三、活动过程

　　1.出示苹果，红彤彤的苹果多可爱，看了都想吃的，你们想吃吗？不光你们想吃，看，还有谁也想吃的？可是苹果树这么高，在树底下的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）

　　2.师：那我们来看看，下面会发生什么事情呢？

　　谁来了？发生了什么事情？（幼儿）看到小鸟叼走了一个苹果，想吃的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）那我们来看看，鼠小弟会怎么做呢？（幼儿）你怎么看出来的？他为什么要飞？那你能不能说说他的心里话呢？（要是我也能飞该有多好啊？）我们一起来一边学鼠小弟飞一边想：我要是能飞该有多好啊？

　　3.师：我们接着往下看，谁也来了，发生了什么事情？看到小猴摘走了一个苹果，鼠小弟又会怎么想呢？（幼儿）那他是怎么做的呢？（幼儿）你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢？为什么要贴着树，除了这个，你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树？那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。（请单个）鼠小弟一边努力的爬树，一边心理会怎么想啊？我们一起来学学看（幼儿一起一边学爬树，一边说：要是我也会爬树，该有多好啊）

　　4.师：可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的，接下来会怎么样呢？（两幅图一起出现）请你仔细看看这两幅图，发生了什么事情呢？（启发幼儿讲）（大象用长鼻子卷走了一个苹果，鼠小弟看见了……）

　　我们一起来学学鼠小弟，一边拉一边说：要是我也有个长鼻子该有多好啊？

　　小结：尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了，可是鼻子能够够到苹果吗？

　　5.师：咦，又发生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼儿，想学犀牛去撞苹果树，让苹果掉下来）可是结果，自己撞得头昏眼花的，苹果有没有掉下来啊？（没有）

　　6.师：到现在为止，鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦？（学小鸟飞，学猴子爬，学大象，学犀牛）而且都非常的努力，为什么鼠小弟这么努力的去做了，却都不能成功呢？

　　小结：原来，鼠小弟很小，力量也很小，简单的趣模仿别人，肯定是不行的。

　　7.师：看着树上的苹果越来越少，想吃的鼠小弟心情怎么样啊？（幼儿）那你们快来帮帮鼠小弟啊，究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢？（幼儿讨论）

　　8.师：你们帮鼠小弟想了这么多的办法，那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢？这时谁来了？（海狮）你觉得他们两在干什么？（说话）那海狮会对鼠小弟说什么呢？鼠小弟又会对海狮说什么呢？（幼儿自由说）

　　老师说：鼠小弟对海狮说：你会飞吗？……海狮对鼠小弟说：这些我都不会，不过我有一个本领……）你们来说说看，海狮的本领是什么呢？那海狮这个本领有什么用呢？我们来看看，是不是跟你们讲的一样呢？

　　9.师：海狮利用会顶球的本领，把鼠小弟顶到了苹果树上，鼠小弟终于吃到苹果了，心里怎么样啊？（美滋滋的）

　　10.小结：瞧鼠小弟一个人不能做到的事情，因为有了朋友的帮助，互相帮助，互相合作，终于解决了问题，那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的，需要别人帮忙，共同克服困难，解决事情的呢？

　　总结：原来，有朋友帮助，与别人合作，可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找，有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。

想吃苹果的鼠小弟小班教案 篇四

　　一、活动目标：

　　1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。

　　2、学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”

　　3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：了解各种动物的本领，会用词语表述苹果。

　　2、物质准备：PPT

　　三、活动重难点

　　1、活动重点：知道小动物的不同本领

　　2、活动难点：知道合作的重要性、体验分享的快乐

　　三、活动过程：

　　（一）苹果导入，引起兴趣。

　　1、看，今天老师带来了什么？（苹果）

　　2、这是一个什么样苹果？吃过吗？什么感觉？

　　小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的……

　　（二）观看PPT，理解故事。

　　1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

　　（1）苹果长在哪里的？老师今天也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果？

　　（2）看！谁要来吃苹果呢？它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！

　　（3）可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？

　　小结：鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

　　（4）这时，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？

　　小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。

　　（5）接下来，猜猜看，谁来了？（小猴)

　　（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？

　　小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。

　　（7）又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？

　　小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！

　　2．观看PPT，学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”

　　（1）它在学谁呀？

　　我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！

　　（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？

　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　　（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

　　小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。

　　3．观看PPT，感受朋友间一起合作的快乐。

　　（1）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，还是没有摘到苹果，这时的鼠小弟更着急了，急的都哭了，正在这时，谁来了？

　　（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

　　（3）鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只有一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果？为什么他摘了两个苹果呢？

　　小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了苹果，你一个，我一个，真开心呀！鼠小弟很开心，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说谢谢呢！

　　（三）完整讲述，提升经验。

　　1、教师和幼儿完整讲述一遍故事

　　2、迁移讲述

　　其实呀，每个动物都有它自己的本领。想一想，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？

　　故事：想吃苹果的鼠小弟

　　有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。

　　小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。

　　袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。

　　这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你哦。”

　　鼠小弟说：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长脖子吗？”

　　海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。

　　看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！

　　想吃苹果的鼠小弟

　　小鸟来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。

　　小猴来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。

　　袋鼠来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。

　　这时海狮来了，问：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你。”

　　鼠小弟问他：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？

　　海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。

　　看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！

想吃苹果的鼠小弟小班教案 篇五

　　【教学目标】

　　1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。

　　2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

　　【教学准备】

　　课件、彩笔、画纸

　　【教学过程】

　　一、封面

　　1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？

　　2.点击PPT：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引导学生们一起数数‘1、2、……’。

　　3.谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？

　　小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗？

　　4.还有谁想吃苹果呢？”谁来了呢？

　　二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)

　　小鸟来了，小鸟想吃苹果。

　　1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢？”

　　预设：“小鸟飞上去，就拿到了。”

　　2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。

　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”

　　4，.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。看看，谁还想吃苹果呢？

　　三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)

　　小猴来了，小猴想吃苹果。

　　1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢？”

　　预设：“小猴子爬上树吃苹果。”

　　2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。

　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”看看，还有谁来了？

　　四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)

　　来了一头大象，大象想吃苹果。

　　1.问“大象怎么拿到苹果的呢？”

　　预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。”

　　2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。

　　3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”看看，还有谁来了？

　　五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)

　　来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。

　　1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？”

　　预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。”

　　2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的脖子摘苹果。然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。

　　3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”

　　4.大家伸伸自己的脖子，看看有多长哦！

　　5.看看，还有谁来了？

　　六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)

　　来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。

　　1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？”

　　预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。”

　　2.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果

　　3.然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果。

　　4.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果身体健康有营养！”

　　5.看看，还有谁来了？

　　七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)

　　来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。

　　1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢？”

　　预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。”

　　2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。

　　3.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做犀牛。撞树树上的苹果就掉下来了。

　　八、模仿练习小老鼠好着急，树上只剩下几个苹果了？小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果。要是我也会跳，那该多好呀！小老鼠在干什么？小老鼠在学习小鸟飞。要是我也会飞，那该多好呀！小老鼠在干什么？小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子。要是我的脖子也那么长那该多好呀！小老鼠在干什么？它在伸长鼻子，学习谁呀？要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀！小老鼠在干什么？它在学爬树，学习谁呀？要是我也会爬树，那该多好呀！小老鼠在干什么？它在撞树，它在学习谁呀？学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀！老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。最后，小老鼠吃到苹果了吗？小老鼠想了那么多办法，还是没有吃到苹果，小老鼠受伤了。

　　九、海狮来到了

　　点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了！”

　　海狮问小老鼠：你在干什么？

　　小老鼠说：我想吃苹果

　　海狮说：让我来帮助你吧？

　　鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”

　　海狮说：这些本领我都没有，可是我却有一个本领能帮助你。海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢？

　　把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢？

　　预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。

　　十、老师播放故事动画，再讲述回顾一下故事。

　　活动反思：

　　一、对文本的解读

　　《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。可是鼠小弟没有本领，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点着急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本领，可它会顶球，最后，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。

　　这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描绘的很详细，于是我结合小班“可爱的小动物”的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本领。

　　二、教学目标的达成

　　1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。

　　看看、想想动物们摘苹果的方法，根据动物的不同本领来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的。而且在整个过程当中，一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中。

　　2、学会细致的观察图片，用较完整的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的过程。引导学生通过画面进行猜测(预测)，培养学生阅读图画书的能力，对可能发生的情况进行预测，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力。在讲述过程中，我主要采用了“预测”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们根据题目猜测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。

　　三、其它思考：

　　1、要进行推荐阅读，了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书。教师最好先把书认真阅读，有目的地引导学生理解作者的意图，并且展开合理的想象，重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。

　　2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心，可以通过多次的分角色扮演，让孩子分别模仿鼠小弟和这些动物，增加趣味性、学生相当活跃，课堂在此呈现高潮。可以看出，在课堂当中，很多孩子都能走进了鼠小弟的心灵世界，能真切感受到鼠小弟的感受；互动环节也能惟妙惟肖模仿小熊与月亮的对话。

想吃苹果的鼠小弟小班教案 篇六

　　活动目标

　　1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。

　　2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。

　　活动准备

　　多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲APPLE、ILOVEYOU

　　活动过程

　　一、回忆经验，激发兴趣

　　1、唱APPLE苹果歌，引出苹果树

　　苹果是长在哪里呢？数一数有几个苹果？

　　2、出示故事中的动物角色

　　谁能拿到苹果？

　　二、猜猜讲讲

　　想想猜猜谁拿到苹果了？树那么高，用什么本领拿到苹果？

　　重点：犀牛在撞树，怎么能拿到苹果呢？

　　三、动作模仿

　　逐一出示小老鼠的动作图

　　1、学一学：小老鼠的动作

　　2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？

　　句型感受：要是我也有……那该有多好呀

　　四、情境设疑

　　1、跟着说说：小老鼠与海狮的对话

　　2、小老鼠怎么到树上去了呢？海狮用了什么本领帮助小老鼠呢？

　　五、欣赏故事

　　在故事中寻找答案：海狮顶球

　　附：想吃苹果的鼠小弟

　　来了一只小鸟，拿了一个苹果。

　　要是我也有翅膀……

　　来了一只猴子，拿了一个苹果。

　　要是我也会爬树……

　　来了一头大象，拿了一个苹果。

　　要是我也有长长的鼻子……

　　来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。

　　要是我也有长长的脖子……

　　来了一只袋鼠，拿了一只苹果。

　　要是我也能跳那么高……

　　来了一头犀牛，拿了一个苹果。

　　要是我的力气也那么大……

　　来了一头海狮。

　　“鼠小弟，你怎么了？”

　　鼠小弟问他：

　　“你会飞吗？

　　你会爬树吗？

　　你有长长的鼻子吗？

　　你有长长的脖子吗？

　　你跳得高吗？

　　你的力气大吗？“

　　海狮回答说：

　　“这些我都不行。不过，我有一个本领……