《梦想的力量》教案(通用6篇)

《梦想的力量》教案 篇一

梦想是每个人内心深处最美好的愿望和追求。它是我们前进的动力，也是我们生活的意义所在。因此，在教育中培养学生的梦想力量显得尤为重要。本教案将以《梦想的力量》为主题，通过一系列的活动和讨论，引导学生认识到梦想的重要性，并激发他们追寻梦想的热情。

活动一：梦想探讨

通过问答的形式，引导学生思考以下问题：什么是梦想？为什么梦想对我们来说很重要？每个人都有梦想吗？有没有什么因素可以阻碍我们实现梦想？通过这些问题的讨论，可以让学生对梦想有更深入的理解，并对自己的梦想产生共鸣。

活动二：梦想分享

鼓励学生分享自己的梦想，可以以小组形式进行。每个小组成员轮流分享自己的梦想，并互相给予鼓励和支持。通过分享梦想，学生可以更好地理解自己的梦想，并从他人的梦想中获得启发和借鉴。

活动三：梦想规划

通过让学生制定实现梦想的计划，帮助他们将梦想转化为具体的目标，并为实现这些目标做出努力。可以引导学生思考如何分解梦想为小目标，如何制定时间表和行动计划，并鼓励他们在实现过程中持之以恒。

活动四：梦想的力量

通过讲述一些成功人士的故事，介绍他们如何通过追寻自己的梦想，最终取得了成功。通过这些故事的分享，激发学生对梦想的信心和勇气，让他们相信只要努力追求，梦想一定可以实现。

活动五：梦想展示

鼓励学生用各种形式展示自己的梦想，可以是绘画、演讲、写作或其他形式。通过展示梦想，学生可以更加深入地思考和表达自己的梦想，并得到他人的认可和支持。

通过这些活动的开展，可以使学生认识到梦想的重要性和梦想的力量，并激发他们积极追寻梦想的热情。同时，也能够培养学生的目标意识、计划能力和坚持不懈的品质，为他们今后的成长和发展奠定基础。

《梦想的力量》教案 篇二

梦想的力量是无穷的，它可以激励我们朝着目标前进，克服困难，实现自己的人生价值。本教案旨在通过一系列的活动和讨论，引导学生认识到梦想的力量，并帮助他们发现自己的梦想，为实现梦想做好准备。

活动一：梦想的定义

通过与学生的互动，引导他们思考梦想的含义和作用。可以提出问题，如梦想是什么？为什么梦想对我们来说很重要？学生可以就这些问题进行讨论，并分享自己的观点和体会。

活动二：梦想的探索

鼓励学生以小组形式互动，分享自己的梦想和追求。每个小组成员轮流表达自己的梦想，并互相给予鼓励和支持。通过这种方式，学生可以更加了解自己的梦想，并从他人的梦想中得到启发和借鉴。

活动三：梦想的规划

引导学生制定实现梦想的计划。可以帮助他们将梦想分解为具体的目标，并制定时间表和行动计划。通过这个过程，学生可以更好地理清实现梦想的步骤，为实现梦想做好准备。

活动四：梦想的力量

通过讲述一些成功人士的故事，介绍他们如何通过追寻梦想，最终取得了成功。通过这些故事的分享，激发学生对梦想的信心和勇气，让他们相信只要努力追求，梦想一定可以实现。

活动五：梦想的表达

鼓励学生用各种形式表达自己的梦想，可以是绘画、写作、演讲或其他形式。通过表达梦想，学生可以更加深入地思考和表达自己的梦想，并得到他人的认可和支持。

通过这些活动的开展，可以让学生认识到梦想的力量和重要性，并激发他们积极追寻梦想的热情。同时，也能够培养学生的目标意识、计划能力和坚持不懈的品质，为他们的未来发展奠定基础。让我们一起相信梦想的力量，努力追寻梦想，创造美好的未来！

《梦想的力量》教案 篇三

　　教学目标：

　　1．认识6个生字，读读记记：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。

　　2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

　　3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　4．领导学生学习瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。

　　教学重点

：

　　引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

　　教学难点：

　　体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话，导入新课。

　　1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

　　2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

　　小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

　　3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

　　2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。

　　3．接读课文，纠正字音。

　　4．重点理解以下词语：

　　筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

　　募捐：广泛征集捐款或物品。

　　颠簸：上下震荡。

　　羞涩：难为情，态度不自然。

　　簇拥：（许多人）紧紧围着。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指一直沉默不语，一句话也没有说。

　　5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?

　　希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。

　　三、读文交流，体会作者情感。

　　1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）

　　想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？

　　2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读。

　　3．引读课文，尝试回答上面的问题。

　　引读课文，深入体会以下句子的含义。

　　①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的

　　每一个人都能喝上洁净的水。”

　　这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2

　　000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2

　　000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2

　　000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

　　②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

　　“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？

　　四、联系上下文，体会题目的含义。

　　梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？

　　五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方

　　法。

　　六、拓展，深化主题

　　1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。

　　2．资料展示：

　　瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20xx年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。20xx年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

　　20xx年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

《梦想的力量》教案 篇四

　　师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐７０元钱，就能让非洲的小朋友喝上洁净的水”时，他有了自身的梦想，他的梦想就是──

　　生：攒够７０元钱，让非洲的小朋友喝上洁净的水。

　　师：（师板书７０美元）最初的梦想。为了这个梦想，他怎样去做的？

　　同学默读课文第一层。

　　同学总结：他靠做一些力所能和的事情，比方帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给家里的草坪剪草……很快，妈妈给他的贮存盒里放够了７０美元。

　　师：（板书力所能和）想象当他得到７０美元时的心情／

　　生：激动、兴奋／

　　师：是的，他用自身的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的协助，但这７０美元能实现他的梦想吗？

　　同学默读课文第二层。

　　同学总结：７０美元只够买一个水泵。一口井需要２０００美元。

　　师：（板书２０００美元）２０００美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自身还去做一些力所能和的事去攒得这２０００美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自身梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：

　　生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体协助他募捐，很快，20xx美元就凑齐了。

　　师

　　板书感动他人）让我们一起为瑞恩庆祝吧！（教室里想起热烈的掌声）

　　生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。

　　生：２０００美元打一口井需要２０个人干１０天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。

　　师：买钻井机？太难了，放弃了吧，瑞恩！

　　生：瑞恩不会放弃的，他的老师也已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了！

　　师：（板书梦想成真）梦想！这就是梦想的力量！默读课文最后一局部，体会瑞恩看到自身的梦想成真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。

　　生默读课文。

　　生：当瑞恩和自身的家长来到第一口井旁边时，看到了５０００多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。

　　生：截至２００１年３月，瑞恩的井基金会已经在干旱的非洲凿取了３０口井，这３０口井仅仅来源于瑞恩的一个梦想。瑞恩太了不起了！

　　生：做行动的巨人！昨天“每日格言”里写着语言的巨人是行动的矮子。当我看到瑞恩的梦想变成实际的时候，我懂得了人要做行动的巨人。

　　师：你是一个细心并且善于考虑的小朋友，相信你一定也会成为行动的巨人。若干年后，你的梦想也会实现！

　　生：光有梦想不行动就会成为白日梦。

　　师板书：说的真好！（板书梦想＋行动＝实际）瑞恩说出自身的梦想的时候虽然小声但很坚定，就是这坚定的声音，促使他克服了一个有一个困难，他用自身的行动唤起了更多的人的关爱和协助，这就是──

　　生：梦想的力量！

　　【反思】

　　这是一篇篇幅比较长的略读课文，一改往常精读课文的有感情的朗读感悟，这节课我采用了大段的时间让同学进行默读。课标对高年级同学提出的默读一般读物每分钟不少于３００字的速度，但是平时在阅读教学时总不敢落实，怕同学默读不到位，总认为同学不出声读就是不会读，结果朗读占用了课堂很多时间，很多同学跟着他人书声琅琅，自身却不知所云，读后大脑依然一片空白。从今天这堂课看，同学在默读中很快就找到问题所在，并且很准确地转化成为自身的语言。

　　静能生慧。静能致远。在以后的阅读教学中，一定要加强默读训练。

《梦想的力量》教案 篇五

　　【教学内容】

　　《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。

　　课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

　　【设计理念】

　　遵循“研究性阅读”教学模式，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，提升语文素养。

　　本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，并加于适当的情景表演，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。

　　【设计特色】

　　注重研究阅读的过程，追求学生的主动发展。

　　【教学目标】

　　1 会认“旬、募、泵”等6个生字，能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。

　　2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现他的梦想的。”并能概括地表达。

　　2 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3 读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。 4领会课文表达上的特点。

　　【教学重点】

　　读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。

　　【教学难点】

　　领会课文表达上的特点，并能运用到自己习作中去

　　【教学准备】

　　多媒体PPT课件，音乐《超越梦想》及导入时的深沉音乐。

　　【课时划分】

　　一课时

　　【教学步骤】

　　一．图文并茂，深情导入

　　1 师伴着深沉的音乐，结合系列图片，介绍非洲缺水情况。

　　在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食品和药品，甚至喝不上干净的水。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%. 非洲的安格鲁地区常年干旱，每天要到很远的地方背水，而且只能喝肮脏不堪的水??饥渴难耐、疾病肆虐、痛不欲生??

　　2 T:同学们，看到这些画面，你有什么想法？

　　S:他们真可怜！我们要珍惜水资源，我们要帮助他们??

　　T：你们都是富有同情心，富有爱心的孩子。在加拿大有个六岁的小男孩，他叫──（瑞恩 希里杰克），当他了解了这些信息以后，便在他的心灵深处播下了梦想的种子。这节课就让我们一起去感受──梦

　　想的力量（板书）。

　　3 指导读课题。

　　二．初读课文，整体感知

　　1 这是一篇略读课文，略读课文前都有一段话，我们叫它阅读提示。请同学们打开课本，翻到82页，自读阅读提示，看看里面向我们提出了哪些读书要求。（生自读阅读提示，汇报：瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现梦想的。）

　　现在，就让我们带着这些问题，一起来默读课文。

　　2 检查生字词

　　刚才同学们读得都很认真，有的同学边读书还一边动手做笔记。接下来谁来露一手，读读这些新词。（投影词语，生读，师予以评价，及时纠音。）

　　读得真准！都可以去当播音员了。看来生字新词大家掌握的不错。 3 交流初读感知

　　课文写的是谁的梦想？（瑞恩）瑞恩的梦想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩梦想的句子。（生汇报）

　　（投影）1 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

　　2 “ 他们不应该过那样的生活，我一定要给他们挖一口井。” 3 “我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

　　T:老师把这些句子呈现在大屏幕上。谁愿意来读读。（点名读） T:（对班上朗读水平较好的同学）我听到你把“一定”“都能”这两个词读得更重一些，你为什么要这样读？

　　S:因为瑞恩的梦想很坚定。

　　T：能抓住关键词读出人物的特点，你可真会读书。我们也来试试。（生练读）

　　4 瑞恩是怎样实现自己的梦想的，他做了些什么？(生汇报) (投影第6自然段) “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时??考试取得好成绩，爸爸给了他奖励??” T：能不能抓住关键词概括?

　　S：为地毯吸尘、擦窗子、捡树枝、捡松果、取得好成绩

　　T：瑞恩为了实现自己的梦想并没有放弃自己的学业。当哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩却在—

　　S：为地毯吸尘。

　　T:因为他想—

　　S：给非洲的孩子挖一口井。

　　T：当全家人都去看电影了，瑞恩却在—

　　S：擦窗子。

　　T:因为他想—

　　S: 给非洲的孩子挖一口井。

　　T:为了实现梦想，瑞恩只做了这五件事吗？（不是）从哪知道不是？（省略号）

　　T:读得可真仔细，连标点符号都不放过。在会读书的孩子眼里，省略号可不是简简单单的六点，它应该是一幅由一幅生动的画面，能不能透过这省略号，想想他还可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服??）

　　指导省略号的用法

　　T:瞧，省略号多神奇啊!今后我们写作文，也可以用上省略号，给读者想象的空间。

　　T:瑞恩才6岁，是什么激励着他这么卖力的干活？（梦想）可见，当瑞恩有了梦想之后，他就会不断地——激励自己。板书：激励自己 5 过渡：

　　瑞恩每做一件事可以挣2元钱，他把挣来的钱都存了起来，做了35件事，终于挣足了70元！70元钱挖一口井够吗？（不够）从哪里知道不够?快速浏览课文。

　　S:70元只能买一个水泵，挖一口井需要20xx元。

　　T：为了加快凿井速度，让非洲人更快的喝上洁净的水还需要买一台钻井机。

　　板书：70元 20xx元 买钻井机

　　6 质疑：会提问的孩子就是会学习的孩子。读到这，同学们有没有

　　什么地方觉得不可思议的呢？

　　S:瑞恩才6岁，怎么可能挣那么多钱?

　　T:能提出这么有价值的问题来，可真了不得。瑞恩这就放弃了吗？（没有）他是怎么说的？（投影出示）

　　(1)瑞恩还小，他不知道20xx元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”

　　(2)一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” T:“一声不吭“是什么意思？

　　S:形容不说话的样子。

　　T:你是怎么知道的？

　　S:查字典。

　　T:能借助字典来获取知识，你可真会读书!从“兴奋”到“一声不吭”，你体会到了什么？

　　S:要实现梦想一步比一步艰难，所面临的考验一次比一次严峻，但梦想仍不可动摇??

　　T:能领悟到这点，你可真厉害。瑞恩说的这两句话，咱们该怎么读，谁来试试（指导朗读）。

　　就在瑞恩的梦想陷入困境的时候，事情发生了让我们可喜的一幕。发生了什么事？请快速浏览课文。（生浏览，点名汇报）

　　S:他感动了别人。

　　T:他感动了哪些人？

　　S:妈妈的朋友，还有他的老师，同学??

　　T:你感动吗？

　　S:感动。

　　T:你想帮帮他吗？

　　S:想。

　　T:想帮助他的同学请举手！（所有的同学都举起了手）你们可真有爱心！此时，瑞恩的梦想感动了所有人。板书：感动别人

　　（点评：通过这一环节的教学，不但深化了学生对课文的理解和感受，

《梦想的力量》教案 篇六

　　【教学目标】

　　1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

　　3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。

　　4、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。

　　【教学重点】引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

　　【教学难点】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　【教学准备】多媒体课件。

　　【教学时间】1课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话，导入新课

　　1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

　　2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?

　　小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)

　　3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

　　2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。

　　3.接读课文，纠正字音。

　　4.重点理解以下词语：

　　筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

　　募捐：广泛征集捐款或物品。

　　颠簸：上下震荡。

　　羞涩：难为情，态度不自然。

　　簇拥：(许多人)紧紧围着。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。

　　5.学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么?

　　课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)说一说你还有哪些不懂的地方。

　　三、在读读文，交流体会作者情感

　　1.(小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。)

　　想一想，课文写了一个什么样的梦想?他是怎样实现自己的梦想的?

　　2.文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处你想到些什么?从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，

　　3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”

　　⑴读课文，在课文中找出有关的句子。

　　读课文，在课文中找出有关的句子。

　　1. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

　　2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　⑵有感情地朗读句子。

　　⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

　　瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　四、精读课文，走进文本，深入理解课文内容。(“梦想”是怎么实现的)

　　(一)学习1、2自然段

　　1、读第一、二自然段：

　　⑴　瑞恩产生梦想的原因是什么?

　　⑵　指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

　　⑶　出示文字资料：非洲缺水资料。

　　⑷　齐读这段文字：

　　教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　(二)学习3-13自然段

　　1、自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤?

　　2、学生自学。

　　3、反馈：(“梦想”怎样实现的)

　　(1)筹集70块钱(板书)

　　瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

　　a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

　　b.感受70元的来之不易

　　(2)筹集20xx块钱(板书)

　　当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要20xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。

　　(3)筹集买钻井机的钱(板书)

　　同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

　　这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到20xx元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真?

　　4、回顾梦想实现的经过

　　五、联系上下文，体会题目的含义

　　梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗?

　　六、拓展，深化主题

　　写话练习：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?。

　　七、板书设计：

　　17. 梦想的力量

　　梦想成真 攒70元买了一个水泵

　　筹20xx元买一口井

　　攒钱买钻井机