《红黄蓝》小班教案(精简6篇)

《红黄蓝》小班教案 篇一

第一篇内容

一、教学目标：

1.了解颜色红黄蓝的基本概念。

2.能够正确辨认和说出红黄蓝这三种颜色。

3.通过游戏和活动培养幼儿对红黄蓝的兴趣和注意力。

二、教学准备：

红黄蓝的卡片、红黄蓝的玩具、红黄蓝的彩绘图。

三、教学过程：

1.引入活动：

教师拿出红黄蓝的卡片，让幼儿辨认并说出卡片上的颜色名称。

2.学习红黄蓝：

教师展示红黄蓝的玩具和彩绘图，让幼儿观察并说出这些颜色的名称。

3.游戏活动：

3.1 红黄蓝找朋友：教师把红黄蓝的卡片分发给幼儿，让幼儿找到同样颜色的卡片，并与自己配对。

3.2 画红黄蓝：教师发放红黄蓝的彩绘图和彩色笔，让幼儿根据图案涂色，培养幼儿对红黄蓝的辨认能力。

3.3 红黄蓝游戏：教师带领幼儿进行红黄蓝游戏，如找红黄蓝的物品、跳红黄蓝的舞蹈等，增加幼儿对红黄蓝的兴趣和注意力。

四、教学总结：

通过本节课的学习和游戏活动，幼儿对红黄蓝的认识更加深入，能够正确辨认和说出红黄蓝这三种颜色。同时，通过游戏和活动培养了幼儿对红黄蓝的兴趣和注意力。

《红黄蓝》小班教案 篇二

第二篇内容

一、教学目标：

1.能够正确辨认和说出红黄蓝这三种颜色。

2.能够用红黄蓝进行简单的配色和创作。

3.通过游戏和活动培养幼儿对红黄蓝的兴趣和注意力。

二、教学准备：

红黄蓝的卡片、红黄蓝的彩绘图、红黄蓝的颜料和画笔。

三、教学过程：

1.引入活动：

教师拿出红黄蓝的卡片，让幼儿辨认并说出卡片上的颜色名称。

2.学习红黄蓝：

教师展示红黄蓝的彩绘图，让幼儿观察并说出这些颜色的名称。然后教师拿出红黄蓝的颜料和画笔，让幼儿尝试用红黄蓝进行简单的配色和创作。

3.游戏活动：

3.1 红黄蓝找朋友：教师把红黄蓝的卡片分发给幼儿，让幼儿找到同样颜色的卡片，并与自己配对。

3.2 画红黄蓝：教师发放红黄蓝的彩绘图和彩色笔，让幼儿根据图案涂色，培养幼儿对红黄蓝的辨认能力。

3.3 红黄蓝创作：教师提供一些红黄蓝的素材和工具，让幼儿自由发挥，用红黄蓝进行创作，可以是画画、拼贴、折纸等形式。

四、教学总结：

通过本节课的学习和游戏活动，幼儿对红黄蓝的认识更加深入，能够正确辨认和说出红黄蓝这三种颜色。同时，幼儿能够用红黄蓝进行简单的配色和创作，培养了幼儿的创造力和想象力。通过游戏和活动培养了幼儿对红黄蓝的兴趣和注意力。

《红黄蓝》小班教案 篇三

　　活动目标：

　　1、 欣赏彼埃.蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》，感受直线与红黄蓝色块搭配的美。

　　2、 尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进行水分填色。

　　3、体验在游戏情境中创作的快乐。

　　活动准备：

　　蒙德里安《红黄蓝的构成》及相关作品，方形空白底图，黑色油画棒，红黄蓝三色颜料，棉签。

　　活动过程：

　　1、 情境导入，引起兴趣。

　　(1)创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。师：有一个有趣的王国，我们一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安创作的《红黄蓝的构成》，鼓励幼儿自由说一说看到了什么。

　　2、进一步欣赏大师作品，感受直线和色块的组合美。

　　(1) 引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子”。

　　(2) 欣赏彼埃.蒙德里安的其他相关作品。

　　3、探索选择直线及在格子里涂色的方法。

　　(1)出示空白底图。引导幼儿探索绘画的兴趣。请个别幼儿连一连直线。

　　(2) 在“为格子王国刷房子”的情境中示范在格子里涂色。

　　4、 幼儿制作。

　　(1)介绍绘画材料，提出绘画要求。师：今天我们要用油画棒和水粉来画画，用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家?

　　(2)幼儿制作，教师指导。在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂颜色时尽量在格子内。展示作品，体验成功的快乐。

《红黄蓝》小班教案 篇四

　　主题说明：

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色即使物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩极其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构也情感建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间-------红彤彤的太阳、黄澄澄的梨子、蔚蓝的天空……

　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，做做彩色球、彩色花……在这些有趣的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各种智能。

　　家园共育：

　　1、建议家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集、捕捉等活动，并用自然物进行制作，如水果造型，提高孩子的动手能力，发展孩子的呃语言。

　　2、家长带孩子外出游玩时，注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子的语言表达。

　　3、家长在家中让孩子自制水果沙拉，为孩子提供帮助。

　　4、家长与孩子共同收集不同造型的树叶，最好能告知树叶的名称。

　　5、建议家长在傍晚在家中和幼儿一起观察天空中云彩的变化，感受大自然的美景。

《红黄蓝》小班教案 篇五

　　活动目标

　　1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。

　　3、积极地参与活动，体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、红黄蓝三种颜色的花园。

　　2、录音磁带。

　　3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。

　　活动过程

　　（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。

　　1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）

　　2、幼儿随音乐出场。

　　（二）引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。

　　1、观察自己是什么样的雨娃娃。

　　2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？

　　（三）玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　1、游戏：找朋友。

　　2、游戏：找坐垫。

　　（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。

　　1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。

　　（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。

　　（2）幼儿操作。

　　（3）集中评价。

　　2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。

　　活动延伸

　　根据不同的颜色，帮雨娃娃到室外寻找更多的好朋友。

　　活动反思

　　本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

《红黄蓝》小班教案 篇六

　　活动目标：

　　1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

　　2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

　　3、培养幼儿初步的归类能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)

　　2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

　　3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

　　4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

　　活动重难点：

　　指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

　　活动过程:

　　1．游戏：颜色碰碰乐。

　　按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

　　每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的`小朋友相互间碰一碰。

　　游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

　　2．分组做分类练习。

　　玩“穿珠”游戏。

　　如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

　　玩“喂娃娃”游戏。

　　如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

　　玩“片片回家”游戏。

　　如：蓝色的纸片回蓝家。

　　建议：

　　1．分组活动时，幼儿可自由选择。

　　2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

　　活动结束：

　　1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。

　　2．能根据颜色进行分类。

　　活动反思

　　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。