方格子老虎中班语言教案【精选6篇】

方格子老虎中班语言教案 篇一

教案名称:认识字母A

教案目标:

1. 能够认识字母A的形状和发音;

2. 能够用手指在空中模仿写字母A的形状;

3. 能够在练习纸上正确书写字母A。

教学准备:

1. 方格子老虎中班教材;

2. 字母卡片A;

3. 练习纸;

4. 彩色笔。

教学过程:

1. 导入新知识(5分钟):

a. 引导学生们回顾上一次学习的字母B,并复习B的形状和发音;

b. 介绍今天要学习的字母A,并展示字母卡片A,让学生们观察字母A的形状和颜色。

2. 字母A的形状和发音(10分钟):

a. 带领学生们一起说出字母A的发音,重复几次;

b. 引导学生们用手指在空中模仿写字母A的形状,教师示范并指导学生们正确的书写顺序;

c. 让学生们自己用手指在空中模仿写字母A的形状,教师逐个检查并给予指导。

3. 书写字母A(15分钟):

a. 分发练习纸和彩色笔给学生们;

b. 引导学生们在练习纸上正确书写字母A,教师逐个检查并给予指导;

c. 让学生们用不同颜色的彩色笔在练习纸上多次书写字母A,加深记忆。

4. 巩固练习(10分钟):

a. 在黑板上写出字母A的大写和小写形式,并让学生们认读;

b. 让学生们用彩色笔在练习纸上找出并标记出字母A的形状;

c. 分发字母卡片A给学生们,让他们互相交换并读出卡片上的字母。

5. 结束活动(5分钟):

a. 回顾本节课学习的内容,强调字母A的形状和发音;

b. 鼓励学生们在课后继续练习书写字母A,并夸奖他们的努力。

方格子老虎中班语言教案 篇二

教案名称:认识颜色

教案目标:

1. 能够认识常见的基本颜色;

2. 能够用正确的名称说出不同颜色的物品;

3. 能够进行简单的颜色分类。

教学准备:

1. 方格子老虎中班教材;

2. 彩色卡片,包括红色、黄色、蓝色、绿色等;

3. 袋子或盒子。

教学过程:

1. 导入新知识(5分钟):

a. 引导学生们回顾上一次学习的字母A,并复习A的形状和发音;

b. 介绍今天要学习的颜色,例如红色、黄色、蓝色、绿色等,展示彩色卡片给学生们观察。

2. 认识颜色(10分钟):

a. 带领学生们一起说出不同颜色的名称,重复几次;

b. 让学生们观察教室中的物品,指着某个物品问学生们它是什么颜色的,学生们要用正确的颜色名称回答。

3. 颜色分类(15分钟):

a. 分发彩色卡片给学生们;

b. 让学生们根据卡片上的颜色将卡片分类,例如将红色卡片放在一个袋子中,将黄色卡片放在另一个袋子中;

c. 引导学生们说出每个袋子中的颜色,并帮助他们纠正错误。

4. 巩固练习(10分钟):

a. 让学生们用彩色卡片在教室中找到相同颜色的物品,并放在一起;

b. 让学生们用彩色卡片在教室中找到不同颜色的物品,并指出它们的颜色。

5. 结束活动(5分钟):

a. 回顾本节课学习的内容,强调不同颜色的名称和颜色分类;

b. 鼓励学生们在课后继续观察和认识不同颜色的物品,并夸奖他们的努力。

方格子老虎中班语言教案 篇三

  设计意图:

  《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的,是爸爸妈妈心里最特别的人,让自己找到自信,快乐成长。

  教学目标:

  1、能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。

  2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

  3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点:

  能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。

  教学难点:

  能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。

  教学方法:

  口授法、直观教学法、观察法等

  教学形式:

  1、集体形式

  2、小组形式

  3、个人形式

  教学准备:

  1、绘本《方格子老虎》

  2、ppt课件

  教学过程:

  一、导入部分

  1、采用谈话的方式导入,激发幼儿兴趣。

  提问:看看老师有什么特别的地方?你有什么特别的地方?

  2、请幼儿自由讨论,再请幼儿起来回答。

  二、基本部分

  1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页

  (1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:是一只老虎,你们看它的花纹是什么样的?你们看它的旁边还有什么?

  (2)翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:你们看这一页是什么样的呀?哇,它像老虎身上的花纹,你们仔细看看是什么形状的呀?

  (3)快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!(俄罗斯)安德雷·乌萨切夫文(德)亚历山大·容格图,还有裴莹译是上海人民美术出版社的

  (4)你们看,这是我们的主人公方格子老虎,这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢,我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧,跟着老师一起打开书吧,我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

  2、师生一起讲故事

  (1)教师出示课件,讲述故事:在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

  老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

  老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。

  可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同,就画横条纹的!"谁也不愿意让步。

  老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。

  小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?

  提问:小朋友们,在你们家里,会有人吵架吗,你们心里会难受吗?你们会怎么做呢?

  我们在一起来看看小老虎怎么做的吧

  (2)教师出示ppt,继续讲故事:小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?

  "噢!我的天啊!"妈妈说。

  "噢!太神奇了!"爸爸说。

  他们很快就和好了。

  小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

  有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!

  "这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。

  提问:小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢?爸爸妈妈还会喜欢它吗?它的好朋友们还会喜欢它吗?

  当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了!

  不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!

  (3)教师带领幼儿续编故事:

  提问:小朋友觉得当方格子老虎回到学校,会发生什么样的故事呢?我们一起来说一说吧、

  三、结束部分

  1、分组进行讨论,谈读后体会,归纳绘本的主旨。

  (1)你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。

  (教师把绘本给幼儿翻阅,并请幼儿起来回答)

  2、总结,提升主题:

  提问:为什么这个故事叫做方格子老虎?他的朋友喜欢它的方格子吗?它们在一起做什么?后来它为什么没有方格子了?它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗?

  教师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈,不管小老虎变什么样他们都很爱他,其实你们的爸爸妈妈也一样,不管你们变什么样,他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们,帮他们做做家务,自己玩了玩具要自己收。

  活动延伸:

  阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

方格子老虎中班语言教案 篇四

  活动目标:

  1.倾听、理解故事,丰富词汇:普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。

  2.懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。

  活动准备:

  PPT课件《方格子老虎》。

  活动过程:

  一、观察图片,引出课题,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。

  二、欣赏绘本理解故事内容,感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

  1.师幼共读,理解故事。

  提问:虎宝宝出生时是什么样的?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的?小老虎为什么难过?它会想到一个什么好方法?为什么他要把自己画成一只方格子老虎?为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐)为了让小伙伴们快乐起来,它还和大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。

  2.引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。

  (1)"只留下横条纹"这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?

  (2)引导幼儿想象自己:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?师小结。

  三、教师完整讲述故事,引导幼儿大胆讨论。

  一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇到了一场倾盆大雨。引导幼儿讨论:它的身上为什么只有横条纹了?没有了方格子,爸爸妈妈还会爱他吗?

  四、鼓励幼儿联系生活,大胆讲述自己的爱心表现。

  提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。

方格子老虎中班语言教案 篇五

  一、活动目标:

  1.理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2.感受方格子老虎带给大家的快乐,体验生活中的方格子无处不在。

  二、活动准备:

  完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份

  三、活动过程:

  (一)引发观察讲述兴趣

  1.了解书名:你见过的老虎是什么样子的?今天有一个故事《方格子老虎》,你有什么质疑吗?

 

 2.除了发现了方格子,你还发现了什么?

  (二)故事中的方格子

  1.方格子的由来。

  (1)虎爸爸来到了哪里?

  (2)虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢?小老虎心里怎么想的?

  (3)小老虎想到了一个好办法,你猜猜它会怎么做?爸爸妈妈是怎么做的?

  2.方格子带来的快乐。

  (1)虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎,你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗?

  (2)你喜欢小老虎吗?小老虎还会带给大家怎样的快乐?

  (3)原来小伙伴们非常喜欢它,还用它的方格子玩游戏呢。

  3.方格子消失。

  可是,有一天傍晚下起了大雨,会发生什么情况?

  (三)生活中的方格子

  (1)小老虎的方格子给大家带来了很多快乐,请你们想一想,小老虎还可以变成其他什么花纹呢?

  (2)请幼儿画一画老虎的花纹。

方格子老虎中班语言教案 篇六

  活动目标

  1.仔细观察画面,大胆清楚的表达自己对故事的理解。

  2.在观察讲述的过程中,感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。

  活动准备

  1.ppt课件

  2.方格子若干

  活动过程

  一、引发观察讲述兴趣

  师:今天阿许老师和大家一起来带来一个故事叫《方格子老虎》,你觉得有什么疑问吗?

  幼儿回答

  师:那怎么回事呀?怎么会有老虎是方格子的呢?

  除了这只方格子老虎啊,你还看到了什么?

  幼儿回答

  师:这上面啊还有一个奖杯,奖杯上写了什么?还有两个油桶和两把刷子,是干什么用得呢?我们一起来看下去。

  师:这是一只刚刚出生的小老虎,你们猜猜看他在哪里呀?

  师:原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看,他们在哪里呀?旁边还有谁呀?

  师:虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢,旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀?

  幼儿回答

  师小结:小宝宝出生以后阿,虎爸爸和虎妈妈真忙碌,真辛苦。可是阿,他们脸上始终挂着幸福的微笑,这是为什么呀?

  二、观察画面,理解故事内容

  1.方格子的由来。

  师:虎爸爸啊可高兴了,你看他去干吗了?他买油漆干什么呢?(引导幼儿观察买黑漆的图片)

  师小结:原来阿,小老虎刚出生的时候啊,身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢?

  幼儿回答

  师:这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀?

  虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同,他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?

  你们来猜猜看(幼儿自由回答自己的看法)

  你是怎么发现的?(引导幼儿观察油漆罐子以及对话框)

  师:现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页,看到最后,看看后来还发生了什么事?

  师:你看看,发生了什么事情啊!

  (连续出示三张争吵的图片)

  幼儿回答

  师:虎爸爸和虎妈妈在干什么呢?你怎么知道他们在吵架阿?他们为什么吵架呢?(突出气球框)

  听故事

  师:虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?为什么要画竖的呢?什么叫与众不同?

  幼儿回答

  师:这边阿也有一家老虎,他们是什么条纹的呀?

  虎妈妈为什么要画横的呢?

  幼儿回答

  师:虎爸爸和虎妈妈一直在吵架,你们觉得虎宝宝心理怎么样啊?(引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色)

  那我们啊来听听他到底在想什么?

  师:虎爸爸和虎妈妈阿吵累了,他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀?心里还在想什么?

  你们家爸爸妈妈吵架吗?为什么吵阿?爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢?

  小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹,他心里怎么样呢?(引导幼儿观察刷子和罐子)

  他会怎么办呢?我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。(小组讨论)

  师:小老虎阿是一个聪明的孩子,他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢?

  幼儿回答

  小结:他呀先替爸爸画上一条竖条纹,再替妈妈画上一条横条纹。瞧,虎宝宝变成了什么样阿?

  幼儿回答

  师:爸爸妈妈啊都很惊讶,你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得,又是怎么做得?

  幼儿回答

  师:他们阿抱起来了,和好了。(引导幼儿和旁边的小朋友抱起来)

  2.方格子带来的快乐。

  师:虎宝宝阿既满足了爸爸的期望,又满足了妈妈的愿望,爸爸妈妈都很爱他。那在学校里,他的小伙伴们会喜欢它吗?

  幼儿回答

  师:那在幼儿园里还会发生些什么事呢?其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊?

  幼儿回答

  师:他们呀在玩三路通的游戏呢,一个打x,一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿?现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。

  师:方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢,他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。

  3.方格子消失。

  师:可是,有一天傍晚,谁能接着来讲下去的?(鼓励幼儿用完整的语言来表述)

  小结:小老虎阿在散步的时候碰到了一场大雨。当他回家的时候,他身上的竖条纹全都不见了,他看上去和别的老虎一摸一样。一摸一样是什么意思呀?

  师:雨过天晴,在温暖的阳光下,爸爸妈妈托起了虎宝宝,他们会对虎宝宝说些什么呢?(背景音乐)

  虽然虎宝宝的方格子没有了,但是在爸爸妈妈的心中,他还是一只方格子老虎。

  师:你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀?你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样?

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