大班语言小熊分饼教案【通用3篇】
大班语言小熊分饼教案 篇一
标题：通过小熊分饼游戏培养大班幼儿的语言表达能力
导语：
幼儿时期是培养语言表达能力的关键时期，而游戏是幼儿学习的最佳途径之一。本教案将通过小熊分饼游戏，帮助大班幼儿锻炼口头表达能力，并提升他们的语言交流技巧。
目标：
1. 培养幼儿的口头表达能力。
2. 提升幼儿的语言交流技巧。
3. 通过游戏激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：
1. 小熊分饼游戏道具：一块大饼、几块小饼（块数可根据班级人数而定）。
2. 幼儿绘本：《小熊分饼》或类似的故事书。
3. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 通过展示绘本《小熊分饼》的封面，引起幼儿的兴趣，并问他们是否听说过这个故事。
- 请几位幼儿分享他们对这个故事的理解或记忆。
2. 游戏规则介绍（10分钟）：
- 将大饼和小饼放在教学桌上，并向幼儿解释游戏规则：每个幼儿轮流拿一块小饼，然后告诉大家“我有一块小饼”，最后将小饼放在大饼上。持续进行，直到小饼分完为止。
- 强调每个幼儿需要用清晰的语言表达自己拿了一块小饼，并鼓励他们用完整的句子进行表达。
3. 游戏进行（15分钟）：
- 请幼儿依次进行游戏，每个幼儿拿到小饼后，要大声说出自己的话：“我有一块小饼。”
- 老师可通过示范来帮助幼儿理解并掌握游戏规则。
4. 游戏总结（10分钟）：
- 游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们对游戏的感受以及遇到的困难。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，并总结出游戏的目的是锻炼口头表达能力和语言交流技巧。
- 引导幼儿思考如何在日常生活中运用所学到的表达技巧。
5. 拓展活动（15分钟）：
- 分组进行小熊分饼角色扮演。
- 每个小组选择一位小熊角色，其他幼儿扮演小熊的朋友。
- 幼儿轮流拿小饼，并用完整的句子表达自己的动作，例如：“我拿了一块小饼，给你吃。”
- 鼓励幼儿在角色扮演中多加运用自己学到的语言表达技巧。
6. 结束语（5分钟）：
- 总结全堂活动，鼓励幼儿在日常生活中多加运用所学到的语言表达能力。
- 表扬幼儿在游戏中的积极参与和努力。
大班语言小熊分饼教案 篇二
标题：通过小熊分饼游戏培养大班幼儿的团队合作精神
导语：
团队合作是幼儿园教育中的重要内容，而游戏是培养团队合作精神的有效途径之一。通过小熊分饼游戏，幼儿将学会与他人共同合作，共同解决问题。本教案将通过此游戏帮助大班幼儿发展团队合作精神。
目标：
1. 培养幼儿的团队合作能力。
2. 提升幼儿的问题解决能力。
3. 培养幼儿的分享与合作意识。
教学准备：
1. 小熊分饼游戏道具：一块大饼、几块小饼（块数可根据班级人数而定）。
2. 幼儿绘本：《小熊分饼》或类似的故事书。
3. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 展示绘本《小熊分饼》的封面，引起幼儿的兴趣，并问他们是否听说过这个故事。
- 请几位幼儿分享他们对这个故事的理解或记忆。
2. 游戏规则介绍（10分钟）：
- 将大饼和小饼放在教学桌上，并向幼儿解释游戏规则：每个幼儿轮流拿一块小饼，然后告诉大家“我们有一块小饼”，最后将小饼放在大饼上。持续进行，直到小饼分完为止。
- 强调幼儿需要共同合作，共同解决问题，确保每个幼儿都能拿到小饼。
3. 游戏进行（15分钟）：
- 请幼儿依次进行游戏，每个幼儿拿到小饼后，要大声说出“我们有一块小饼”并将小饼放在大饼上。
- 强调幼儿需要相互合作，确保每个小饼都能正确放置在大饼上。
4. 游戏总结（10分钟）：
- 游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中的感受。
- 引导幼儿思考团队合作的重要性，并鼓励他们分享自己在游戏中的团队合作经验。
5. 拓展活动（15分钟）：
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位小熊角色。
- 每个小组通过共同努力，将小饼正确放置在大饼上。
- 鼓励幼儿在游戏中相互协助，共同解决问题。
6. 结束语（5分钟）：
- 总结全堂活动，强调团队合作的重要性。
- 表扬幼儿在游戏中展现的团队合作精神，并鼓励他们在日常生活中多加运用团队合作技巧。
通过小熊分饼游戏，幼儿不仅能培养语言表达能力，还能锻炼团队合作精神。这种有趣的教学方法将激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
大班语言小熊分饼教案 篇三
大班语言小熊分饼教案
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班语言小熊分饼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目的
1、尝试结合已有经验，运用四等分的方法对实物进行四等分，了解物体等分方法的多样性。
2、在帮助小动物分食物的过程中，解决生活中的实际问题，体验成功的快乐。
活动准备
1、Ppt课件。
2、每组两个小筐（一个筐内装长方体、正方形，彩纸若干，另一个筐内装小刀，尺，纸条等工具），圆形纸若干置于桌上。
3、另准备每组立体的圆柱体，长方体，正方体，椭圆形食物。一杯饮料。
4、磁性黑板一块。
活动流程
引出故事——圆形四等分——其他图形四等分——实物四等分——延伸
活动过程
一、引出故事，激发幼儿的兴趣四只小熊不会把饼分成一样大的四份，你们愿不愿意来帮助小熊解决难题哪？
二、第一次尝试：四等分圆形
1、教师提出尝
2、幼儿尝试操作，将圆形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，
3、尝试操作后提问。
师：（1）你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）
（2）老师圆形的`分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请用重叠的方法进行比较
5、小结。
师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，我们可以用重叠的方法来比较。
三、第二次尝试：四等分其他图形（长方形、正方形）
1、教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。
2、幼儿第二次尝试操作，即把长方形、正方形、等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。（两组投放长方形，两组投放正方形）
3、教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。
小结：圆形四等分的方法比较简单，但是有的图形像长方形，正方形有多种四等分的方法。
四、第三次尝试：不同食物四等分
1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同食物。
2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视。
3、你们分了什么，怎么分的？
五、延伸液体的四等分
活动反思：
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
