滑滑梯大班教案(经典6篇)

滑滑梯大班教案 篇一

标题：探索乐趣与安全并重的滑滑梯大班教案

引言：

滑滑梯是幼儿园中备受孩子们喜爱的游戏项目之一。它不仅可以提供乐趣，还能促进孩子们身体的协调性和平衡能力的发展。然而，滑滑梯的玩法需要得当的引导和安全保障，以确保孩子们的安全同时保持他们的乐趣。在这篇教案中，我们将探索如何在大班教学中，让孩子们充分体验滑滑梯带来的乐趣的同时，保证他们的安全。

一、教学目标：

1. 学习正确的滑滑梯使用姿势和技巧；

2. 培养孩子们的勇气和自信心；

3. 提高孩子们的协调性和平衡能力。

二、教学准备：

1. 滑滑梯；

2. 安全垫；

3. 教具：图片、视频等。

三、教学过程：

1. 引导孩子们观察滑滑梯的形状、高度和材质，并与他们进行简单的讨论。

2. 向孩子们展示正确的滑滑梯使用姿势和技巧的图片和视频，并与他们进行讨论，引导他们明白正确的滑滑梯使用方法。

3. 分组让孩子们轮流上滑滑梯，教师在旁边进行引导和观察。鼓励孩子们按照正确的姿势和技巧滑行，同时提醒他们注意安全。

4. 在滑滑梯下方放置安全垫，以提供额外的保护。

5. 鼓励孩子们分享他们的滑滑梯经验和感受，促进他们之间的交流和合作。

四、教学延伸：

1. 在户外活动中，引导孩子们观察并探索其他类型的滑滑梯，如螺旋滑梯、波浪滑梯等。

2. 组织滑滑梯比赛，鼓励孩子们尝试不同的滑行方式和速度。

3. 制作滑滑梯的模型，让孩子们参与设计和建造过程，培养他们的创造力和团队合作精神。

总结：

通过本教案的实施，孩子们不仅能够享受滑滑梯带来的乐趣，还能学习到正确的滑滑梯使用方法，提高协调性和平衡能力。同时，在教师的引导下，他们也能够意识到滑滑梯使用的安全问题，并学会如何保护自己和他人的安全。这将为孩子们以后的游戏和生活中带来更多的乐趣和安全。

滑滑梯大班教案 篇二

标题：滑滑梯大班教案：创造性玩法与情感培养

引言：

滑滑梯作为幼儿园中常见的游戏设施，除了提供乐趣和锻炼身体，还有助于培养孩子们的创造力和情感发展。在这篇教案中，我们将探索如何通过滑滑梯的玩法来激发孩子们的想象力和创造力，并借此促进他们的情感培养。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的创造力和想象力；

2. 提升孩子们的自我表达和沟通能力；

3. 培养孩子们的合作精神和情感发展。

二、教学准备：

1. 滑滑梯；

2. 儿童绘画工具和材料；

3. 教具：故事书、游戏道具等。

三、教学过程：

1. 向孩子们讲述一个关于滑滑梯的故事，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 引导孩子们自由表达他们对滑滑梯的想象和感受，可以使用绘画、手工或口头表达等方式。

3. 组织孩子们分组进行滑滑梯创意游戏，如模拟滑滑梯的冒险旅程、设计滑滑梯的新形状等。鼓励孩子们发挥想象力和创造力，通过合作完成任务。

4. 引导孩子们分享他们的创意作品和游戏体验，鼓励他们互相欣赏和表达对他人作品的喜爱和赞赏。

5. 结合滑滑梯的游戏，进行情感培养的活动，如角色扮演、情感表达等，让孩子们学会表达自己的情感和理解他人的情感。

四、教学延伸：

1. 邀请家长参与滑滑梯创意游戏，加强家园合作，促进家庭情感的培养。

2. 组织滑滑梯艺术展览，展示孩子们的创意作品，增加他们的自信心和成就感。

3. 利用滑滑梯的形状和特点，进行数学游戏，如测量滑滑梯的长度、高度等，培养孩子们的数学思维和观察力。

总结：

通过本教案的实施，孩子们不仅能够享受滑滑梯带来的乐趣，还能发挥他们的想象力和创造力，培养情感和沟通能力。通过与他人的合作和交流，孩子们也能够学会欣赏和赞赏他人的作品，培养友善和合作精神。这些能力和品质将对孩子们今后的学习和生活产生积极的影响。

滑滑梯大班教案 篇三

　　活动目标：

　　1、学习滑滑梯的正确方法。

　　2、知道不正确的玩法会发生危险。

　　3、增强幼儿的安全意识。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

　　（1）两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

　　（2）两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。

　　（3）中途必要时，用两脚来控制速度。

　　3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。

　　4、表演故事“布娃娃受伤了”。

　　（1）教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

　　（2）讨论：布娃娃为什么会受伤？怎样溜滑梯会出现危险？（可用布娃娃演示一些不正确的玩法。）

　　5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：

　　（1）溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

　　（2）爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

　　（3）手上或口袋不可有坚硬的东西。

　　活动反思：

　　活动中，教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

滑滑梯大班教案 篇四

　　活动目标：

　　1、知道滑滑梯的正确方法。

　　2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、喜欢参与滑滑梯游戏，体验。

　　活动准备：

　　1、手偶小狗或其他动物。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事《小狗受伤了》

　　教师：小动物们都在干什么？小狗是怎么做的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？

　　2、幼儿听故事回答问题。

　　（1）老师有哪些小动物啊？它们在玩什么？

　　（2）教师提问：哎呀，你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的？

　　（3）总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？

　　2、讨论：怎样才能安全玩滑滑梯

　　（1）教师：谁来告诉大家，怎样玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。）

　　（2）做了不正确的动作， 可能会发生哪些危险？

　　（3）后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？

　　3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》

　　（1）教师：我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。

　　（2）幼儿听一听儿歌，练习念一念儿歌。

　　4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

滑滑梯大班教案 篇五

　　活动目标：

　　1、感知坡度的大小与物体下滑速度间的关系。

　　2、喜欢与同伴合作，体验探索的快乐。

　　活动重点：感知坡度的大小与下滑速度间的关系。

　　活动难点：体会和理解斜面与力的关系。

　　活动准备：

　　1、同样类型的球若干只。

　　2、不同高低的圆柱体积木若干。

　　3、同样宽窄的木板若干块。

　　活动过程：

　　1、搭建活动：

　　（1）、出示高低不同的圆柱体积木和木板，引导幼儿搭建高低不同的滑梯。

　　（2）、幼儿自由结伴成四人一组，用教师提供的操作材料（四块木板、四只小球、高低不同的圆柱体四根）进行操作。

　　2、探索活动：

　　（1）、每组幼儿将小球在高低不同的“滑梯”上往下滚，观察小球滚动时的变化。

　　（2）幼儿合作操作，教师观察每组幼儿的活动情况，提醒幼儿在高低不同的滑梯上比较速度时，应该两只小球同时进行。

　　3、交流活动：

　　（1）、每组派代表参与交流：

　　——“玩球时你发现了什么？”

　　“为什么有的球滚得快，有的滚得慢？”

　　“怎样可以归纳其中的原因。”

　　4、尝试验证：

　　各组幼儿根据归纳的原因进行验证，在活动中体会和理解斜面与力的关系。

滑滑梯大班教案 篇六

　　活动目标：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

　　2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

　　3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

　　活动准备：1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）

　　2、VCD机，（有关斜坡的内容）

　　活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。

　　2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

　　（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

　　（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。

　　（3）归纳小结实验结果

　　提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）

　　提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

　　（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

　　3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

　　“开车的司机叔叔说，在下斜坡时 车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。

　　（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。

　　（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。

　　（3）归纳小结实验结果

　　提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）

　　老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

　　4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。

　　（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

　　（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。