鲜花朵朵开小班科学教案(精彩3篇)
鲜花朵朵开小班科学教案 篇一
标题：鲜花朵朵开小班科学教案：植物的生长过程
引言：在孩子的成长过程中，科学教育起着至关重要的作用。而植物的生长过程是孩子们很容易接触到的科学现象之一。本文将介绍一节针对鲜花生长过程的小班科学教案，以帮助孩子们更好地理解和探索植物的成长。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解鲜花的生长过程；
2. 培养孩子们的观察力和实践能力；
3. 培养孩子们的团队合作精神。
二、教学准备：
1. 鲜花种子；
2. 小花盆；
3. 泥土；
4. 水壶；
5. 小铲子；
6. 纸杯；
7. 彩色纸张；
8. 剪刀；
9. 草稿纸。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一张图片，引发孩子们对鲜花的兴趣，并向他们提问：“你们知道鲜花是如何生长的吗？”
2. 学习：给每个孩子一颗鲜花种子，让他们用小铲子将种子埋入小花盆中的泥土里。然后，让孩子们用水壶喷水给种子浇水。
3. 实践：每个孩子可以选择一个自己喜欢的鲜花，用剪刀将彩色纸张剪成花瓣的形状，并将花瓣粘贴在纸杯上，制作一个属于自己的花朵。
4. 探索：让孩子们每天观察自己埋下的种子，并记录下植物的生长变化。他们可以用草稿纸记录下每天的观察结果，包括植物的高度、叶片的数量等等。
5. 总结：在植物生长的过程中，引导孩子们总结出必需的生长因素，如阳光、水分和土壤等。
6. 结束：通过观察和记录，孩子们会发现鲜花是如何从种子到开花的，他们也会明白到了解和保护植物的重要性。
四、教学延伸：
1. 让孩子们带回家自己种植鲜花，并鼓励他们每天观察和记录鲜花的生长变化；
2. 组织孩子们进行小班园艺活动，共同打理一片小花园，让他们亲身体验到植物的生长过程。
通过这样一堂小班科学教案，孩子们不仅能够学习到植物的生长过程，还能培养他们的实践能力和团队合作精神。希望每个孩子都能像鲜花一样，在科学的阳光下茁壮成长。
鲜花朵朵开小班科学教案 篇二
标题：鲜花朵朵开小班科学教案：花的颜色和花香的来源
引言：鲜花的颜色和花香是孩子们容易观察到的花朵特点之一。通过一节针对鲜花颜色和花香来源的小班科学教案，可以帮助孩子们更好地理解和探索花的奥秘。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解花的颜色和花香的来源；
2. 培养孩子们的观察力和实践能力；
3. 培养孩子们的创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 不同颜色的鲜花；
2. 香水；
3. 香蕉皮；
4. 瓢虫模型；
5. 彩色纸张；
6. 剪刀；
7. 胶水；
8. 草稿纸。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示不同颜色的鲜花，让孩子们观察并提问：“为什么花的颜色各不相同？”
2. 学习：给孩子们分发香水，让他们轻轻喷在手上，然后嗅闻花香，并让他们猜测香水的来源。
3. 实践：让孩子们用剪刀将彩色纸张剪成花瓣的形状，并将花瓣粘贴在瓢虫模型上，制作一个属于自己的花朵。
4. 探索：让孩子们观察不同颜色的鲜花，并用草稿纸记录下每种花的颜色和花香的强度。
5. 总结：引导孩子们总结出不同花的颜色和花香的来源，如花瓣中的色素和花粉等。
6. 结束：通过观察和实践，孩子们会明白花的颜色和花香是植物为了吸引昆虫传播花粉而产生的。
四、教学延伸：
1. 让孩子们自己设计花的颜色和花香的来源实验，并观察实验结果；
2. 引导孩子们观察不同花的颜色和花香的变化，并探索其他植物的特点。
通过这样一节小班科学教案，孩子们不仅能够学习到花的颜色和花香的来源，还能培养他们的实践能力和创造力。希望每个孩子都能像鲜花一样，散发出自己独特的魅力和芬芳。
鲜花朵朵开小班科学教案 篇三
鲜花朵朵开小班科学教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的鲜花朵朵开小班科学教案，欢迎大家分享。
活动由来：
小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。
活动目标：
1、认识花的特征，知道花的绽放过程。
2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。
3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。
活动重难点：
1、学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。
活动准备：
1、“小蜜蜂采花蜜”和“鲜花朵朵开”的音乐，录音机1台。
2、“鲜花朵朵开”的教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。
活动过程：
一、热身活动
1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了？”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧！（双手握拳，伸出小指，使小指自然弯曲，随儿歌节奏做手指游戏——玩法在“小班音乐教案‘小蜜蜂采花蜜’”有详解）
老师：小朋友们真棒！真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗？
二、学习新课
1、老师播放“鲜花朵朵开”的教学课件，幼儿仔细观看课件。
老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！（播放课件）
2、老师引导幼儿说一说花开的过程。
老师：刚才，你们看到了什么？（花……）
老师：花是一开始就开放了吗？（不是，先是长出一个小小的花苞）
老师：花苞是什么颜色的？什么形状的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……）
老师：花开了以后是什么样的？（花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……）
3、老师用肢体动作来表现花开的过程。
老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。
老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了（双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状），最后，花慢慢地开放了（双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状），好看吗？
附儿歌：鲜花朵朵开
小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了；
鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看！
4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。
老师：小朋友们，你们的鲜花开了吗？让我们一起来看看鲜花开成什么样了？跟着老师一起做！（老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程）
老师：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！
三、巩固新知
1、幼儿玩游戏巩固新知识。
幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动
1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室
活动延伸：
1、如果有条件的话，幼儿园可组织幼儿到郊外或花园参观各色各样的鲜花，加深对花的认识，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、老师可在语言区提供有关花的阅读材料或图片，供幼儿欣赏，也可让幼儿给花苞和绽放的花朵排序，加深对花开放的认识过程，培养幼儿对花的热爱之情。
3、在美工区，可给幼儿提供一些操作材料，如供幼儿折的彩纸，并在墙壁上贴上郁金香等花的折纸步骤，供幼儿参照，培养幼儿的动手操作能力。
温馨提示：
1、幼儿在观看完课件后，老师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。
2、如果老师没有课件，可以用图片来代替课件，但是，图片要有明显的变化过程——从一点点的小花苞，到长大的花苞，最后到绽放的花朵。
拓展：
教学设计时要注意哪几个问题
1、以学生的'发展为核心，有计划的组织学生实现有效学习的活动过程。
2、符合学生的实际，以学生为本课堂教学的主要活动方式，让学习者有可能从个人实际需要出发开展学习活动。
3、教学设计要从学生的问题出发，注重把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾，引导学生自己发现或创设情境。
教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容、学生特点、环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。它不同以往的教案。
第一，筛选语言信息。教师要懂得如何从教材中筛选有价值的信息，筛选出适合设计任务的对象。
第二、学生是课堂活动的中心和主体，教师必须根据学生的年龄特征、个性特征设计出有利于他们完成的任务，让他们在玩中学，在学中玩，获得知识能力、技能信息和文化信息。
第三、 语言学习的“任务”是指有目标的交际活动，或为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。这里的目标是指，学生主动地用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。“任务型”教学要求教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和运用英语完成学习任务，并在运用的过程中发展和完善自己的语言能力。
