小班语言教案《冬爷爷的礼物》(精彩3篇)
小班语言教案《冬爷爷的礼物》 篇一
标题：用《冬爷爷的礼物》培养小班幼儿的语言表达能力
教案目标：
1. 帮助幼儿理解故事《冬爷爷的礼物》中的情节和主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。
3. 引导幼儿进行简单的故事复述和角色扮演，培养他们的想象力和创造力。
教学准备：
1. 故事书《冬爷爷的礼物》。
2. 图片和实物道具，如雪花、冬衣、手套等。
3. 画纸和彩笔。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 利用图片或实物道具引导幼儿回忆并讨论冬天的特点和特征，如冷、下雪等。
2. 引入故事《冬爷爷的礼物》的情节，介绍故事中的主人公和主题。
阅读故事（15分钟）：
1. 读故事《冬爷爷的礼物》，注重语音语调的模仿和语速的适度控制，以便幼儿能够理解和接受。
2. 在阅读过程中，引导幼儿观察插图，帮助他们理解故事情节和角色之间的关系。
理解故事（15分钟）：
1. 通过问题引导幼儿回忆故事中的细节，如主人公是谁、爷爷送了什么礼物等。
2. 鼓励幼儿运用自己的语言表达能力，回答问题并分享自己的理解。
语言表达活动（15分钟）：
1. 将幼儿分成小组，让他们根据故事中的情节和角色进行角色扮演。
2. 每个小组选择一名幼儿扮演主人公，其他幼儿可以扮演不同的角色，如爷爷、雪花等。
3. 指导幼儿用自己的语言表达出角色的感受和对话。
巩固练习（10分钟）：
1. 分发画纸和彩笔，要求幼儿根据故事中的情节和角色进行绘画。
2. 鼓励幼儿在绘画的同时，用简单的语言描述自己的绘画作品。
总结（5分钟）：
1. 回顾故事《冬爷爷的礼物》的主题和情节，帮助幼儿进行总结。
2. 引导幼儿分享自己在语言表达活动和绘画练习中的收获和体会。
小班语言教案《冬爷爷的礼物》 篇二
标题：用《冬爷爷的礼物》培养小班幼儿的想象力和创造力
教案目标：
1. 帮助幼儿通过故事《冬爷爷的礼物》激发他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的表演能力和角色扮演技巧。
3. 引导幼儿进行故事延伸活动，培养他们的创造力和合作精神。
教学准备：
1. 故事书《冬爷爷的礼物》。
2. 图片和实物道具，如雪花、冬衣、手套等。
3. 剧场道具，如帽子、眼镜、假发等。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 利用图片或实物道具引导幼儿回忆并讨论冬天的特点和特征，如冷、下雪等。
2. 引入故事《冬爷爷的礼物》的情节，介绍故事中的主人公和主题。
阅读故事（15分钟）：
1. 读故事《冬爷爷的礼物》，注重语音语调的模仿和语速的适度控制，以便幼儿能够理解和接受。
2. 在阅读过程中，引导幼儿观察插图，帮助他们理解故事情节和角色之间的关系。
角色扮演（15分钟）：
1. 将幼儿分成小组，让他们根据故事中的情节和角色进行角色扮演。
2. 每个小组选择一名幼儿扮演主人公，其他幼儿可以扮演不同的角色，如爷爷、雪花等。
3. 提供剧场道具，让幼儿能够更好地进入角色并展示自己的表演能力。
故事延伸活动（20分钟）：
1. 让幼儿自由发挥，根据故事中的情节和主题进行延伸创作。
2. 鼓励幼儿可以编写自己的故事，或者设计新的角色和情节，展示他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿在小组内进行合作，分享自己的创意并互相提出建议和改进意见。
展示和分享（10分钟）：
1. 邀请每个小组选派一名代表，展示他们的创作成果和表演技巧。
2. 引导幼儿互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的体验和感受。
总结（5分钟）：
1. 回顾故事《冬爷爷的礼物》的主题和情节，帮助幼儿进行总结。
2. 引导幼儿分享自己在角色扮演和故事延伸活动中的收获和体会。
小班语言教案《冬爷爷的礼物》 篇三
【设计意图】
由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
【活动目标】
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
【活动准备】
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【活动过程】
一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？
（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附故事：冬爷爷的礼物
冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”（幼儿教育）
