大班绘本小阿力的大学校教案(实用3篇)
大班绘本小阿力的大学校教案 篇一
引言：
《小阿力的大学校》是一本适合大班幼儿的绘本故事书，通过讲述小阿力在大学校学习的经历，引导幼儿培养积极向上、勇于探索的学习态度。本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿理解故事中的主题和价值观，并在实际生活中应用。
教学目标：
1. 理解故事中的主题和价值观，如勇敢、友善、助人为乐等。
2. 培养幼儿积极向上、勇于探索的学习态度。
3. 提升幼儿的语言表达和社交能力。
教学准备：
1. 《小阿力的大学校》绘本故事书。
2. 幼儿课桌椅、玩具角色扮演服装、画笔、纸张等。
3. 图片或纸板上的主题词卡片，如友善、勇敢、助人等。
教学活动：
1. 故事导入：教师通过展示《小阿力的大学校》绘本故事书，介绍故事的背景和主题。鼓励幼儿提前猜测故事中可能出现的人物和情节。
2. 故事讲述：教师用铿锵有力的语言讲述故事，适当展示绘本中的插图，引导幼儿参与故事情节的讨论和互动。
3. 主题探究：教师出示主题词卡片，与幼儿一起讨论故事中的主题和价值观。通过提问，引导幼儿思考小阿力在大学校学习的重要意义。
4. 角色扮演：教师准备玩具角色扮演服装和道具，邀请幼儿分角色扮演故事中的人物，模拟小阿力在大学校的学习场景。通过角色扮演，加深幼儿对故事情节的理解，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
5. 创意绘画：教师提供画笔和纸张，鼓励幼儿自由绘画，表达对故事的理解和想法。教师可以引导幼儿选择某个场景或人物进行绘画，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
6. 情景表演：教师分组组织幼儿进行情景表演，让他们通过表演再现故事中的情节和人物形象。在表演过程中，教师可以提供适当的指导和引导，帮助幼儿更好地理解和展示故事的主题和价值观。
7. 故事总结：教师与幼儿一起回顾故事情节和学习过程，引导他们总结故事中的主题和价值观，并鼓励他们将这些价值观应用到实际生活中。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起阅读《小阿力的大学校》绘本故事书，并绘制一张与故事有关的画作。家长可鼓励幼儿用语言描述自己的画作，并与他们一起讨论故事中的主题和价值观。
2. 视频分享：教师可以录制幼儿在教学活动中的表现，制作成视频并与家长分享。家长可以与幼儿一起观看视频，回顾幼儿的学习过程，并与他们一起讨论故事中的主题和价值观。
结语：
通过《小阿力的大学校》绘本故事的教学活动，幼儿能够在快乐的学习氛围中理解故事中的主题和价值观，并将其应用到实际生活中。这将有助于培养幼儿积极向上、勇于探索的学习态度，提升他们的语言表达和社交能力。
大班绘本小阿力的大学校教案 篇二
引言：
《小阿力的大学校》是一本适合大班幼儿的绘本故事书，通过讲述小阿力在大学校学习的经历，引导幼儿培养积极向上、勇于探索的学习态度。本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿理解故事中的主题和价值观，并在实际生活中应用。
教学目标：
1. 理解故事中的主题和价值观，如勇敢、友善、助人等。
2. 培养幼儿积极向上、勇于探索的学习态度。
3. 提升幼儿的语言表达和社交能力。
教学准备：
1. 《小阿力的大学校》绘本故事书。
2. 幼儿课桌椅、玩具角色扮演服装、画笔、纸张等。
3. 图片或纸板上的主题词卡片，如友善、勇敢、助人等。
教学活动：
1. 故事导入：教师通过展示《小阿力的大学校》绘本故事书，介绍故事的背景和主题。鼓励幼儿提前猜测故事中可能出现的人物和情节。
2. 故事讲述：教师用铿锵有力的语言讲述故事，适当展示绘本中的插图，引导幼儿参与故事情节的讨论和互动。
3. 主题探究：教师出示主题词卡片，与幼儿一起讨论故事中的主题和价值观。通过提问，引导幼儿思考小阿力在大学校学习的重要意义。
4. 角色扮演：教师准备玩具角色扮演服装和道具，邀请幼儿分角色扮演故事中的人物，模拟小阿力在大学校的学习场景。通过角色扮演，加深幼儿对故事情节的理解，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
5. 创意绘画：教师提供画笔和纸张，鼓励幼儿自由绘画，表达对故事的理解和想法。教师可以引导幼儿选择某个场景或人物进行绘画，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
6. 情景表演：教师分组组织幼儿进行情景表演，让他们通过表演再现故事中的情节和人物形象。在表演过程中，教师可以提供适当的指导和引导，帮助幼儿更好地理解和展示故事的主题和价值观。
7. 故事总结：教师与幼儿一起回顾故事情节和学习过程，引导他们总结故事中的主题和价值观，并鼓励他们将这些价值观应用到实际生活中。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起阅读《小阿力的大学校》绘本故事书，并绘制一张与故事有关的画作。家长可鼓励幼儿用语言描述自己的画作，并与他们一起讨论故事中的主题和价值观。
2. 视频分享：教师可以录制幼儿在教学活动中的表现，制作成视频并与家长分享。家长可以与幼儿一起观看视频，回顾幼儿的学习过程，并与他们一起讨论故事中的主题和价值观。
结语：
通过《小阿力的大学校》绘本故事的教学活动，幼儿能够在快乐的学习氛围中理解故事中的主题和价值观，并将其应用到实际生活中。这将有助于培养幼儿积极向上、勇于探索的学习态度，提升他们的语言表达和社交能力。
大班绘本小阿力的大学校教案 篇三
大班绘本小阿力的大学校教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班绘本小阿力的大学校教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标
1.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。
2.在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。
3.知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。
教学准备
物质准备：图画书，“伊比伊比”伴奏音乐。
场地准备：幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。
教学过程
1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。
（1）结合幼儿的实际体验进行简单交流。
提问：你们愿意上学吗？要上学了，你们是什么心情？
（2）单独出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。
①观察开心的表情。
提问：小阿力要上学了，他是什么心情？你是怎么知道的？
②观察不开心的`表情，鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。
提问：
离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样？你是怎么知道的？
我们想的是不是和小阿力想的一样呢？让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。
2.通过阅读故事的前半段（从故事开始到“乘着风飞上了天”），引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。
（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）引导幼儿对重点画面（小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面）进行仔细观察。
提问：
他为什么要拿着盒子跑过来？
为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？
小阿力为什么轻声跟小鸟说？
小阿力和小鸟说话时的心情怎么样？你是怎么知道的？
小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁？
（3）共同关注重点画面（小阿力把小鸟放走了的对开画面），进行讨论、交流。
提问：
小鸟飞走了，它的心情怎样？
小阿力的心情又会是怎样的呢？
3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。
提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法？
4
指导语：小阿力真的上学了，学校是不是真的像他想的那样呢？他在碰到困难时是怎么解决的？有谁帮助了他？我们接着来读书。
（1）继续阅读故事。
（2）引导幼儿观察重点画面交流。
提问：
小阿力的大学校都有什么地方？
小阿力在学校里的心情怎么样？你是怎么知道的？
（请幼儿重点观察小阿力第一天在学校的画面）
（3）教师讲完故事，引导幼儿交流。
提问：
小阿力在学校的生活开心吗？学校是像他想的那样令人害怕吗？
都有谁帮助了小阿力？
妈妈是怎么帮助他的？老师是怎么帮助他的？小伙伴是怎么做的？
5.教师整体讲述故事，引导幼儿知道面临新环境时自己也可以帮助自己，激发幼儿长大的自豪感。
（1）教师完整讲述故事。
（2）指导语：在这个故事中，作者为什么写了许多小阿力救助小麻雀的事？
教师小结：在面临新环境时，我们会紧张、会害怕，但一定要放心，因为有许多人会帮助你；同时，我们也可以自己帮助自己建立信心，就像小阿力一样，会交到许多新朋友的。
6.交流讨论：我们如何来适应新环境？
（1）指导语：我们都会遇到面临新环境的时候，除了有很多人可以帮助我们，还有哪些方法可以帮助我们呢？
（引导幼儿交流时，可以适时地把这些方法用孩子看得懂的方法记录下来，并进行一定的分类整理。）
提问：
面临一个新环境，我们以什么样的心情去对待？
面临一个新环境，如果有困难，我们可以找哪些人帮助？
面临一个新环境，我们怎样找人帮助我们？怎样去交流？
还有哪些方法来帮助我们？
7.音乐游戏“伊比伊比”，引导幼儿感受在更换不同伙伴游戏时的快乐。
（1）介绍游戏玩法，学习简单的动作。
全体小朋友听音乐前奏，自由找到一个朋友拉手做好准备，根据歌词做相应的动作；在第二遍音乐前奏时更换伙伴，再一次游戏；游戏可以反复进行，教师引导幼儿尽量更换自己不太熟悉的伙伴。
（2）跟着音乐，全体小朋友一起表演。
