小学五年级语文《吊灯和鲨鱼》教案(推荐3篇)

小学五年级语文《吊灯和鲨鱼》教案 篇一

【教案名称】：《吊灯和鲨鱼》阅读理解与写作能力培养

【教学目标】：

1. 能够理解并正确朗读课文《吊灯和鲨鱼》；

2. 能够运用阅读理解策略，准确回答相关问题；

3. 能够通过阅读理解，培养学生的写作能力。

【教学重点】：

1. 理解课文《吊灯和鲨鱼》中的故事情节；

2. 运用阅读理解策略，准确回答相关问题；

3. 培养学生的写作能力。

【教学准备】：

1. 教师准备：课文《吊灯和鲨鱼》的教材、课件、黑板、彩笔；

2. 学生准备：课文《吊灯和鲨鱼》的教材。

【教学过程】：

Step 1 导入新课

1. 教师出示课文《吊灯和鲨鱼》的图片，引起学生的兴趣；

2. 通过简单的问答，激发学生对课文的探索欲望。

Step 2 阅读理解

1. 教师指导学生快速阅读课文《吊灯和鲨鱼》；

2. 教师提问学生，通过回答问题来检测学生对课文的理解程度。

问题：

1) 故事中的吊灯和鲨鱼分别是什么颜色的？

2) 吊灯和鲨鱼的形状是什么样的？

3) 故事中，吊灯是如何帮助鲨鱼的？

4) 你觉得吊灯和鲨鱼的关系如何？

Step 3 拓展思考

1. 教师引导学生思考，鼓励他们展开联想，想象吊灯和鲨鱼的故事后续发展；

2. 鼓励学生自由发挥，写作自己独特的故事。

【教学延伸】：

1. 学生可以尝试写作自己的《吊灯和鲨鱼》续篇，发挥创造力，展示写作能力；

2. 学生可以进行小组讨论，分享自己编写的故事，拓展交流思维。

【教学反思】：

通过本节课的教学，学生对课文《吊灯和鲨鱼》有了更深入的理解，并且能够运用阅读理解策略回答相关问题。通过自由发挥写作的环节，培养了学生的写作能力和创造力。同时，小组讨论的环节也促进了学生之间的交流与合作。

小学五年级语文《吊灯和鲨鱼》教案 篇三

小学五年级语文《吊灯和鲨鱼》教案

　　教学要求

　　读懂课文，受到启示：只要留心观察自然，就可能发现规律，进而能有所发现、创造。

　　重难点、关键

　　读懂伽俐略如何从吊灯的不停摆动中得到启示和研制防御鲨鱼袭击器具的事例中受到教育和启示。

　　课时安排 一课时

　　教学过程

　　一、设疑引入新课。

　　l. 板书课题。读题。

　　2. 吊灯是

　　二、自学课文

　　1. 自读课文，思考：

　　(1) 课文分别讲了关于吊灯和鲨鱼的什么故事？

　　(2) 通过这两个事例，你明白了什么?

　　2．检查自学的情况

　　(1)指读课文正音。

　　(2)区别“发明”和“发现”。

　　（3）检查自学思考题的情况。(可指导学生用现成的材料做实验，体会“摆动的`等时性的原理。)

　　三、总结全文。

　　l. 联系实际说说平时有没有注意到周围生活中的周期重演现象，并能举出一些例子。

　　2. 学习文章写作特色。(前后呼应，总分总的结构。)