大班综合《理纽扣》教案(推荐3篇)
大班综合《理纽扣》教案 篇一
《理纽扣》是一本适合大班综合活动的教材。通过学习纽扣的特点和使用方法，孩子们可以培养动手能力、观察能力和创造力。本教案将以《理纽扣》为主题，设计一堂综合活动课。
教学目标：
1. 学习观察纽扣的特点和颜色。
2. 学习使用纽扣进行简单的串珠活动。
3. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 一套多种颜色和形状的纽扣。
2. 一些彩色绳子或线。
3. 一些串珠。
教学过程：
1. 导入：向孩子们展示一些纽扣，让他们观察纽扣的特点和颜色。引导他们谈论纽扣的形状、大小和材质。
2. 活动一：纽扣串珠。给每个孩子发一条彩色绳子或线，让他们选择纽扣并穿过绳子。鼓励孩子们根据纽扣的颜色和形状进行排列，创造出自己喜欢的图案。
3. 活动二：纽扣拼图。将一些纽扣放在桌上，让孩子们自由组合纽扣，创造出自己喜欢的图案或形状。鼓励孩子们使用不同颜色和形状的纽扣，培养他们的创造力。
4. 活动三：纽扣分类。将一些纽扣放在桌上，让孩子们根据颜色、形状和大小对纽扣进行分类。鼓励孩子们用手指触摸纽扣的特点，培养他们的观察能力和分类能力。
5. 活动四：纽扣拼图比赛。将孩子们分成小组，每个小组分发一些纽扣和一张纸板。让他们在规定时间内用纽扣拼出一个图案或形状。比赛结束后，让每个小组展示他们的作品，评选出最好的作品。
6. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享自己的创作和发现。
通过这堂综合活动课，孩子们不仅学习了纽扣的特点和使用方法，还培养了动手能力、观察能力和创造力。他们在活动中体验到了自己动手创造的乐趣，提高了自信心和合作能力。希望这堂课对孩子们的成长和发展有所帮助。
大班综合《理纽扣》教案 篇二
《理纽扣》是一本适合大班综合活动的教材。通过学习纽扣的特点和使用方法，孩子们可以培养动手能力、观察能力和创造力。本教案将以《理纽扣》为主题，设计一堂综合活动课。
教学目标：
1. 学习观察纽扣的特点和颜色。
2. 学习使用纽扣进行简单的串珠活动。
3. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 一套多种颜色和形状的纽扣。
2. 一些彩色绳子或线。
3. 一些串珠。
教学过程：
1. 导入：向孩子们展示一些纽扣，让他们观察纽扣的特点和颜色。引导他们谈论纽扣的形状、大小和材质。
2. 活动一：纽扣串珠。给每个孩子发一条彩色绳子或线，让他们选择纽扣并穿过绳子。鼓励孩子们根据纽扣的颜色和形状进行排列，创造出自己喜欢的图案。
3. 活动二：纽扣拼图。将一些纽扣放在桌上，让孩子们自由组合纽扣，创造出自己喜欢的图案或形状。鼓励孩子们使用不同颜色和形状的纽扣，培养他们的创造力。
4. 活动三：纽扣分类。将一些纽扣放在桌上，让孩子们根据颜色、形状和大小对纽扣进行分类。鼓励孩子们用手指触摸纽扣的特点，培养他们的观察能力和分类能力。
5. 活动四：纽扣拼图比赛。将孩子们分成小组，每个小组分发一些纽扣和一张纸板。让他们在规定时间内用纽扣拼出一个图案或形状。比赛结束后，让每个小组展示他们的作品，评选出最好的作品。
6. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享自己的创作和发现。
通过这堂综合活动课，孩子们不仅学习了纽扣的特点和使用方法，还培养了动手能力、观察能力和创造力。他们在活动中体验到了自己动手创造的乐趣，提高了自信心和合作能力。希望这堂课对孩子们的成长和发展有所帮助。
大班综合《理纽扣》教案 篇三
大班综合《理纽扣》教案
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：
1、能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类。
2、排除特征干扰，按要求取相应数量（8以内）的纽扣。
3、生活中喜欢做妈妈的小帮手。
活动准备：
1、幼儿自备各种特征的纽扣：两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。
2、记录单。
3、信封，水彩笔。
活动过程：
1、幼儿观察各种纽扣，发现它们的不同点和相同点，进行各种分类，并在记录单上用标记记录下来。
2、教师扮“妈妈”，请孩子们听清楚“妈妈”的话，帮忙整理纽扣。
（1）根据形状不同分，如：“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣”。
（2）根据颜色不同分，如：“拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣”。
（3）根据大小分，如：“拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣”。
3、幼儿自由进行操作，根据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。
4、分别将适合爸爸，妈妈，宝宝用的纽扣装入三只信封，并做上不同的标志。
教师小结：
我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
通过欣赏各种纽扣制作的装饰品，感受纽扣装饰品带来的艺术魅力，并调动学生对制作纽扣装饰品的热爱，为下一步教学奠定良好的.基础。在此环节后，再次明确下节课的任务以及督促学生养成自己的事情自己做的良好习惯。
活动总结：
本活动力求真正的从生活入手，从幼儿兴趣出发，课堂气氛和谐轻松融洽，达到提高每个幼儿综合实践的能力和个人素养的提升。
教学反思：
本次活动的主题是《理纽扣》，活动的目标是能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类，获取8以内的数的组成的经验。活动时，利用幼儿用书，准备各式各样的纽扣，如两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。先让幼儿说说纽扣的颜色，大小，形状，扣眼的多少进行观察，说纽扣的特征，然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。最后以游戏的形式来获取8以内数的组成。以玩代学获得8以内数组成，并学会按颜色，大小，形状给事物分类，开发了幼儿的智力。活动达到了目标，完成了活动的内容。效果好。
1、材料的投放。
提供的纽扣贴近幼儿的生活，是幼儿经常接触、熟悉的材料，可以随手拿来用，在活动中纽扣的投放时，提供人手一份的材料，我给每个幼儿准备了一只筐子，里面装有8粒各不相同的纽扣，在第一环节中帮助幼儿很好地观察发现纽扣的异同。
2、记录单的设计。
本次活动我设计了一张记录单，把幼儿在第一环节发现的纽扣的颜色、大小、形状的先在记录单上用标记记录下来，然后在第二环节引导更细致地分类观察纽扣时，把幼儿观察到的纽扣不同颜色、形状等再次记录下来。在第三环节幼儿发现纽扣有洞洞，也可以把观察到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。
3、课后体会。
在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体，让幼儿自己去操作、探索，让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴，逐步培养其观察能力、动手能力和语言表达能力。作为教师要转变观念，敢于发现，善于引导，作幼儿探索活动的创始者、主持人，为幼儿科学探索活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探索、创新。
