大班美术课教案《小树林》含反思(优选3篇)
大班美术课教案《小树林》含反思 篇一
教案名称：小树林
教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力和绘画创造能力。
2. 学习绘画的基本技巧，如运用线条、颜色、形状等元素。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 教师准备：色彩丰富的水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、海报纸。
2. 学生准备：学生需要穿着可以弄脏的衣服，带来个人的素描本和铅笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引入话题：教师展示一幅描绘小树林的画作，并询问学生对于小树林的印象和感受。
2. 讲解（10分钟）：
- 介绍小树林的特点：有各种不同的树木、花草、动物等。
- 解释绘画的基本技巧：线条、颜色、形状等。
3. 实践（30分钟）：
- 让学生在海报纸上用铅笔画出小树林的轮廓。
- 学生使用水彩笔填充树木的颜色，并运用不同的线条和形状描绘花草和动物。
4. 制作画册（10分钟）：
- 学生使用彩色纸、剪刀和胶水制作小树林的画册。
- 将之前绘制的小树林画作粘贴在画册的页面上，并在每一页上写上不同的树木、花草和动物的名称。
5. 展示和分享（5分钟）：
- 学生展示自己的画册，并分享自己在创作过程中的心得和感受。
反思：
在这堂美术课中，学生们通过绘画小树林的主题，锻炼了他们的观察能力和创造力。通过使用不同的颜色和线条描绘树木、花草和动物，学生们学习了绘画的基本技巧，并培养了他们对自然环境的热爱和保护意识。学生们在制作画册的过程中，不仅提高了他们的手工技巧，还增加了他们对小树林的了解和认知。通过展示和分享，学生们不仅展示了自己的创作成果，还学会了欣赏他人的作品。整个教学过程充满了乐趣和互动，激发了学生们对美术的兴趣和热爱。这堂课的成功离不开教师的精心准备和引导，以及学生们的积极参与和合作。通过这堂课的教学，我深刻认识到绘画对幼儿的发展具有重要意义，将继续在以后的教学实践中注重培养学生的观察能力和创造力。
大班美术课教案《小树林》含反思 篇二
教案名称：小树林
教学目标：
1. 学习观察和描绘自然环境的能力。
2. 培养幼儿的审美意识和创造力。
3. 增强幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 教师准备：彩色纸、剪刀、胶水、粘贴纸、铅笔、油画颜料。
2. 学生准备：学生需要穿着可以弄脏的衣服，带来个人的素描本和铅笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引入话题：教师展示一幅描绘小树林的画作，并询问学生对于小树林的印象和感受。
2. 讲解（10分钟）：
- 介绍小树林的特点：有各种不同的树木、花草、动物等。
- 解释绘画的基本技巧：线条、颜色、形状等。
3. 实践（30分钟）：
- 学生在素描本上用铅笔画出小树林的轮廓，并描绘树木、花草和动物的细节。
- 学生使用油画颜料填充树木的颜色，并运用不同的线条和形状描绘花草和动物。
4. 制作画作（10分钟）：
- 学生使用彩色纸、剪刀和胶水制作小树林的画作。
- 学生将之前绘制的小树林画作粘贴在画纸上，并在周围添加树木、花草和动物的细节。
5. 展示和分享（5分钟）：
- 学生展示自己的画作，并分享自己在创作过程中的心得和感受。
反思：
通过这堂美术课，学生们学习了观察和描绘自然环境的能力，并培养了他们的审美意识和创造力。通过使用不同的线条和形状描绘树木、花草和动物，学生们学会了运用绘画的基本技巧来表达自己对小树林的理解和感受。在制作画作的过程中，学生们不仅提高了他们的手工技巧，还增加了他们对小树林的了解和认知。通过展示和分享，学生们不仅展示了自己的创作成果，还学会了欣赏他人的作品。整个教学过程充满了乐趣和互动，激发了学生们对美术的兴趣和热爱。这堂课的成功离不开教师的精心准备和引导，以及学生们的积极参与和合作。通过这堂课的教学，我深刻认识到绘画对幼儿的发展具有重要意义，将继续在以后的教学实践中注重培养学生的观察能力和创造力。
大班美术课教案《小树林》含反思 篇三
大班美术课教案《小树林》含反思
我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美工书上的示范画，如果绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应该怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。
在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树朋友》，当然活动是围绕着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思考，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开始，我就让他们先观察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发现了什么，观察实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发现，大部分的孩子根本没有自己思考，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。
孩子出现这种现象不只出现一次了，多数的美术活动中多会出现，只会一味地模仿老师的'作品，对于大班的孩子来说完全有能力自己思考，作画，大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事，按照老师的画一画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有奖励，比如说最后把孩子画的画都展示出来，让孩子们欣赏比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者奖励，可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。
活动目标：
1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。
2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。
3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动反思：
这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要
小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
