大班语言教案：云彩和风儿【通用3篇】

大班语言教案：云彩和风儿 篇一

云彩和风儿的故事

目标：通过云彩和风儿的故事，帮助大班幼儿学习并理解天气现象。

教学准备：

1. 图书：《云彩和风儿》

2. 天气图片和卡片：晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风

3. 云彩和风儿的人物卡片

教学步骤：

1. 引入：和孩子们一起观察窗外的天气，问孩子们今天是什么天气，让他们说出来并用图片展示。

2. 故事阅读：向孩子们介绍云彩和风儿的故事，通过阅读故事书来帮助孩子们了解天气现象。

3. 讨论：阅读完故事后，带领孩子们进行讨论。问一些问题，如：为什么云彩是白色的？为什么风儿会吹呢？孩子们可以用自己的想法回答这些问题。

4. 游戏时间：通过游戏来帮助孩子们巩固所学内容。教师可以准备一些天气卡片，让孩子们根据卡片来选择相应的天气，并模仿云彩和风儿的动作。

5. 结束：总结当天的学习内容，鼓励孩子们分享他们的观察和想法。可以让孩子们画出自己心目中的云彩和风儿，展示给大家。

大班语言教案：云彩和风儿 篇二

云彩和风儿的创作

目标：通过创作活动，帮助大班幼儿巩固并应用所学的天气知识。

教学准备：

1. 天气图片和卡片：晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风

2. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具

3. 云彩和风儿的人物卡片

教学步骤：

1. 引入：回顾上次的学习内容，向孩子们提问，问孩子们云彩和风儿是什么样子的，他们的作用是什么。

2. 创作时间：给孩子们提供绘画材料和卡纸，让他们用自己的想象力创作云彩和风儿的形象。鼓励孩子们多样化地表达，可以使用不同颜色的纸张、颜料和绘画工具。

3. 分享和展示：鼓励孩子们分享自己的创作作品，并解释他们作品中的天气现象。教师可以邀请每个孩子一个接一个地展示自己的作品，并问他们作品中云彩和风儿的特点。

4. 游戏时间：通过游戏来巩固所学内容。教师可以准备一些天气卡片，让孩子们根据卡片来选择相应的天气，并模仿云彩和风儿的动作。

5. 结束：总结当天的学习内容，鼓励孩子们分享他们的创作作品和想法。可以让孩子们互相欣赏彼此的作品，并给予积极的反馈。

大班语言教案：云彩和风儿 篇三

大班语言教案：云彩和风儿

　　活动目的：

　　1、 乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。

　　2、理解散文诗内容，感受云彩变化的奇妙。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　谜语：“身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。 ”

　　小结：白云是大自然送给我们的最美丽的景色。一会小小的`一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。

　　二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

　　（一）完整欣赏，理解散文

　　过渡句：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

　　1、小白船

　　提问： 吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？

　　小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子

　　提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。

　　小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。 3、小娃娃

　　提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的是什么？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　　小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

　　（二）再次欣赏，欣赏散文

　　提问：散文真美，哪些美丽的地方深深的印在你的脑海里呢？

　　小结：第一句和最后一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什么，它干什么”。

　　幼儿分享，跟着画面共同表现。

　　要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的优美。

　　三、活动延伸，散文的句式尝试仿编。

　　结束语：天上的风儿真有趣，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？