小班公开课教案：彩色元宵(推荐3篇)
小班公开课教案：彩色元宵 篇一
在小班公开课上，我准备了一堂有趣的彩色元宵主题课程。本课程旨在通过制作彩色元宵，让孩子们了解传统节日元宵节，并提高他们的动手能力和创造力。
教学目标：
1. 让孩子们了解元宵节的传统意义和习俗。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色线等制作元宵的材料。
2. 元宵节的图片和视频资料。
3. 小班教室的布置，如贴上元宵节的装饰品。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过展示元宵节的图片和视频资料，向孩子们介绍元宵节的传统意义和习俗，激发他们的兴趣。
2. 制作彩色元宵（20分钟）
将彩色纸、剪刀、胶水、彩色线等材料分发给孩子们，指导他们按照示范制作彩色元宵。鼓励孩子们发挥想象力，可以用不同颜色的纸制作出各种形状的元宵。
3. 分享和展示（10分钟）
让每个孩子分享他们制作的彩色元宵，并在教室中展示出来。鼓励孩子们互相欣赏和夸奖彼此的作品，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 元宵节游戏（15分钟）
组织一个简单的元宵节游戏，如捉灯谜或猜灯谜。让孩子们在游戏中感受到元宵节的欢乐氛围，并加深他们对元宵节的理解。
5. 总结（5分钟）
通过简单的问答或讨论，总结本节课的内容和孩子们的学习收获。鼓励孩子们回家后与家人分享他们制作的彩色元宵和学到的知识。
小班公开课教案：彩色元宵 篇二
在小班公开课上，我设计了一堂有趣的彩色元宵主题课程，旨在让孩子们通过制作彩色元宵，感受传统节日的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
教学目标：
1. 了解元宵节的传统意义和习俗。
2. 提高孩子们的动手能力和创造力。
3. 培养孩子们的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色线等制作元宵的材料。
2. 元宵节的图片和视频资料。
3. 小班教室的布置，如贴上元宵节的装饰品。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过展示元宵节的图片和视频资料，向孩子们介绍元宵节的传统意义和习俗，激发他们的兴趣。
2. 制作彩色元宵（20分钟）
将彩色纸、剪刀、胶水、彩色线等材料分发给孩子们，指导他们按照示范制作彩色元宵。鼓励孩子们发挥想象力，可以用不同颜色的纸制作出各种形状的元宵。
3. 分享和展示（10分钟）
让每个孩子分享他们制作的彩色元宵，并在教室中展示出来。鼓励孩子们互相欣赏和夸奖彼此的作品，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 元宵节游戏（15分钟）
组织一个简单的元宵节游戏，如捉灯谜或猜灯谜。让孩子们在游戏中感受到元宵节的欢乐氛围，并加深他们对元宵节的理解。
5. 总结（5分钟）
通过简单的问答或讨论，总结本节课的内容和孩子们的学习收获。鼓励孩子们回家后与家人分享他们制作的彩色元宵和学到的知识。
通过这样一堂有趣的彩色元宵主题课程，孩子们不仅能够了解元宵节的传统意义和习俗，还能够提高他们的动手能力和创造力，培养他们的团队合作和沟通能力。希望这堂课程能够给孩子们带来欢乐和启发，让他们在传统文化中感受到快乐和成长。
小班公开课教案：彩色元宵 篇三
小班公开课教案：彩色元宵
【活动背景】：
在 《漂亮的颜色》主题活动开展了半个月，孩子们吃完点心——元宵后突发奇想
【活动目标】：
▲引导幼儿运用各种材料，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
▲在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想办法解决。
▲体验操作活动的乐趣。
【活动准备】：
材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
工具区：各种餐具(碗、调羹、盘子等)，抹布
游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。
【活动过程】：
1、与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
2、教师出示米粉和彩色水，讨论如何制作彩色的元宵。
师：今天我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢?
幼：彩色水，米粉。
师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢?
幼A：米粉里放点红色的水。
幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。
3、幼儿自主选择喜欢的材料，进行操作。
教师巡回引导，鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团……
幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4、幼儿互相交流制作过程，展示自己的劳动成果。
5、游戏：元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。(有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的`幼儿两人抱成一团翻滚……滚成一团，笑成一团。)
【活动延伸】：
品尝彩色元宵，体验成功的喜悦。
反思与评析：
1、彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
2、每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界，探索这个世界的奥秘，作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机，创造性地运用教育机智，为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘智慧，尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索，促进幼儿在现有水平上不断地发展。
3、幼儿天生是个探索家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验成功的快乐中，他们的情感得到了更一步的升华。
