小班韵律活动教案：爱吃巧克力的老鼠【优选3篇】

小班韵律活动教案：爱吃巧克力的老鼠 篇一

在这个韵律活动中，我们将带领小班的孩子们一起参与到一个有趣的故事中——《爱吃巧克力的老鼠》。通过故事情节和音乐节奏的结合，培养孩子们的语言表达能力、动作协调能力以及节奏感。

活动准备：

- 故事书《爱吃巧克力的老鼠》

- 巧克力图案的卡片或纸板（数量与参与孩子数量相同）

- 一段欢快的音乐

活动步骤：

1. 引入活动：老师向孩子们介绍故事《爱吃巧克力的老鼠》，鼓励他们一起想象老鼠吃巧克力的样子，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 故事时间：老师用生动有趣的语言讲述故事，让孩子们沉浸其中，并引导他们理解故事情节和角色。

3. 音乐与动作结合：在故事中提到老鼠吃巧克力的时候，老师播放一段欢快的音乐。孩子们根据音乐的节奏，跟随老师一起做动作，模拟老鼠吃巧克力的情景。比如，拿起巧克力图案的卡片或纸板在手中，用小口小口地咬，同时做出快乐的表情和声音。

4. 音乐停止，动作停止：当音乐停止时，孩子们也停止动作，将手中的巧克力卡片或纸板放在桌子上。

5. 反复练习：重复上述步骤，让孩子们逐渐掌握节奏感和动作的配合。可以尝试调整音乐的节奏和速度，让孩子们感受到不同的韵律。

6. 结束活动：活动结束时，老师可以与孩子们一起回顾故事情节和活动过程，鼓励他们分享自己的体验和感受。

通过这个韵律活动，孩子们不仅可以增强语言表达能力和动作协调能力，还能培养他们的音乐感知能力和集体合作意识。同时，通过与故事情节的结合，激发孩子们的想象力和创造力。让我们一起来享受这个充满乐趣的活动吧！

小班韵律活动教案：爱吃巧克力的老鼠 篇二

在这个韵律活动中，我们将通过故事《爱吃巧克力的老鼠》的内容，加入音乐和舞蹈元素，激发孩子们的想象力和创造力，同时培养他们的动作协调能力和节奏感。

活动准备：

- 故事书《爱吃巧克力的老鼠》

- 一段欢快的音乐

- 舞蹈动作的提示卡片或纸板（数量与参与孩子数量相同）

活动步骤：

1. 引入活动：老师向孩子们介绍故事《爱吃巧克力的老鼠》的情节，鼓励他们一起想象老鼠吃巧克力的样子，并激发他们的兴趣和好奇心。

2. 故事时间：老师用生动有趣的语言讲述故事，让孩子们沉浸其中，并引导他们理解故事情节和角色。

3. 音乐与舞蹈结合：在故事中提到老鼠吃巧克力的时候，老师播放一段欢快的音乐。孩子们根据音乐的节奏，跟随老师一起做舞蹈动作，模拟老鼠吃巧克力的情景。比如，用手指做小小的咬咬动作，同时做出快乐的表情和声音。

4. 音乐停止，动作停止：当音乐停止时，孩子们也停止动作，将手放在身前。

5. 反复练习：重复上述步骤，让孩子们逐渐掌握节奏感和舞蹈动作的配合。可以尝试调整音乐的节奏和速度，让孩子们感受到不同的韵律。

6. 结束活动：活动结束时，老师可以与孩子们一起回顾故事情节和活动过程，鼓励他们分享自己的体验和感受。

通过这个韵律活动，孩子们不仅可以增强动作协调能力和节奏感，还能培养他们的音乐感知能力和表达能力。同时，通过与故事情节的结合，激发孩子们的想象力和创造力。让我们一起来享受这个充满乐趣的活动吧！

小班韵律活动教案：爱吃巧克力的老鼠 篇三

小班韵律活动教案：爱吃巧克力的老鼠

　　活动目标：

　　1、通

　　2、通过夸张的动作和表情表现小老鼠的形象。

　　3、活动中情绪愉快，体验与同伴共同律动的快乐。

　　活动准备：

　　老鼠头饰、音乐磁带、地垫、巧克力、

　　活动过程：

　　一、故事引起幼儿兴趣

　　教师导语：这是什么?(巧克力)小朋友们喜欢吃吗?有一只小动物也很喜欢呦。

　　1、让我们来听一听小老鼠吃巧克力的故事。

　　二、完整欣赏音乐，感受老鼠的音乐形象。

　　教师导语：“有一首音乐也会讲小老鼠的故事，我们来听一听，音乐的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。”

　　三、利用儿歌学习律动《爱吃巧克力的老鼠》

　　1、学习小老鼠吃巧克力的动作

　　教师导语：“小老鼠是怎么吃巧克力的时候可开心呢。那他是怎么吃的呢?吃的'时候脸上的表情是什么样子的呢?”

　　2、学习小老鼠跳舞的动作。教师导语：“小老鼠吃的开心还跳起了舞呢，我们一起学学看吧!”

　　3、学习小老鼠添手的动作

　　教师导语：“小老鼠可喜欢吃巧克力啦，连化在手上的也不放过奥。”

　　四、配乐完整律动

　　1、鼓励幼儿表演律动

　　教师导语：“比一比谁最爱吃巧克力。”

　　2、邀请客人老师表演律动。