中班语言活动祖国教案【经典5篇】
中班语言活动祖国教案 篇一
标题：唱国歌，表爱国心
教学目标：
1.培养幼儿对祖国的热爱情感。
2.通过唱国歌，让幼儿了解国歌的含义及重要性。
3.锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1.祖国的国旗、国徽等图片。
2.国歌录音。
3.国歌歌词卡片。
教学过程：
1.师生互动（5分钟）
教师出示国旗、国徽等图片，带领幼儿回顾祖国的标志物，引发幼儿对祖国的认识和兴趣。
2.情感体验（10分钟）
教师播放国歌录音，引导幼儿仔细聆听，感受国歌的庄严与激昂。随后，教师与幼儿一起唱国歌，让幼儿亲身体验国歌的力量和美妙。
3.歌词学习（15分钟）
教师将国歌歌词卡片展示给幼儿，逐句诵读并解释歌词的含义。然后，教师与幼儿一起反复学唱国歌，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
4.表演展示（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一句歌词进行表演。通过小组表演，让幼儿展示对国歌的理解和感受，同时培养幼儿的合作意识和表达能力。
5.课堂反思（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己对祖国的热爱和对国歌的理解。
6.家庭作业（5分钟）
要求幼儿回家向家长唱国歌，并与家长分享自己对祖国的热爱之情。
篇二
标题：国旗手，展风采
教学目标：
1.培养幼儿对祖国的认知和热爱情感。
2.通过国旗手活动，让幼儿了解国旗的含义和重要性。
3.锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：
1.祖国的国旗、国徽等图片。
2.纸张、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：
1.师生互动（5分钟）
教师出示国旗、国徽等图片，带领幼儿回顾祖国的标志物，引发幼儿对祖国的认识和兴趣。
2.国旗绘制（15分钟）
教师给每个幼儿发放纸张、颜料和画笔，指导幼儿绘制自己心目中的国旗。教师可以提供国旗模板供幼儿参考，同时鼓励幼儿根据自己的想法进行创作。
3.国旗手选拔（15分钟）
教师组织国旗手选拔活动。幼儿可以根据自己绘制的国旗，以及对祖国的认识和表达能力，向全班展示自己的风采。教师可以根据幼儿的表现和参与程度，选出一位或数位国旗手。
4.国旗手表演（10分钟）
教师安排选出的国旗手进行表演。国旗手可以手持自己绘制的国旗，在音乐的伴奏下，走出教室，展示自己对祖国的热爱和对国旗的敬意。
5.课堂反思（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己对祖国的认知和对国旗的理解。
6.家庭作业（5分钟）
要求幼儿回家与家长一起观看国庆阅兵等相关节目，进一步加深对祖国的认识和热爱。
中班语言活动祖国教案 篇三
活动目标：
1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。
2、丰富词汇：美丽、温暖。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
小动物图片、风景图片、实物投影仪等。
活动过程：
1、出示投影仪，引导幼儿进行观察并用连贯的语言描述图片内容。
小朋友，今天老师带来许多图片，请小朋友看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情？
2、通过幼儿的想象和创编，引导幼儿熟悉诗歌内容。
（1）、图片里有哪些小动物？
（2）、它们会说什么？
（3）、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
3、教师有表情的朗诵诗歌，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
4、分句学习诗歌，并丰富词汇美丽、温暖。
提醒幼儿有表情的朗诵诗歌。
5、情感渗透：在分句学习诗歌时，引导幼儿感受祖国的美丽富饶，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动延伸：
引导幼儿通过看图片展开分赴的想象，仿编诗歌。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动祖国教案 篇四
目标：
使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。
大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。
过程：
1、我的家在哪里
教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的'家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。
2、我们的祖国——中国真大
教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。
3、中国的南方和北方
教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。
如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。
课后反思：
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。
小百科：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。
中班语言活动祖国教案 篇五
活动目标
1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
活动准备
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《美丽的祖国》语言CD（盒带）、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1.借助图片，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
（1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
（2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
（1）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
（2）教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。
（3）完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。
（1）尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家。）
用同样的方法仿编出其他诗句。
（2）尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么？
（3）师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸：
1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌游戏。
