中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计【通用3篇】
中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计 篇一
标题：探索池塘里的小鸭子
教学目标：
1. 让幼儿了解小鸭子的生活环境和习性；
2. 提高幼儿的动手能力和观察力；
3. 培养幼儿的环境保护意识。
教学准备：
1. 图书馆或互联网上关于小鸭子的绘本和照片；
2. 泥工活动所需的材料：纸板、黏土、颜料、画笔、纸杯、水。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察一幅描绘池塘和小鸭子的图片，并引导幼儿发表自己的观察和想法。
2. 介绍：展示绘本或图片，讲解小鸭子的生活环境和习性。引导幼儿了解小鸭子的外貌特征、食物来源以及生活在池塘里的原因。
3. 制作小鸭子：给每个幼儿发放一张纸板，让他们用黏土塑造小鸭子的形状，并使用颜料和画笔为小鸭子上色。老师可以提供一些参考模型供幼儿参考，同时鼓励幼儿发挥自己的创造力。
4. 制作池塘：将纸杯里倒入适量的水，放在幼儿面前。让幼儿用泥土围绕纸杯，模拟池塘的形状。鼓励幼儿观察真实的池塘，并尝试用泥土制作出更加逼真的池塘。
5. 完成作品：让幼儿将自己制作的小鸭子放入池塘里，观察小鸭子在池塘中的样子。鼓励幼儿描述小鸭子在池塘里的活动和表情，并给予积极的反馈和肯定。
6. 总结：引导幼儿回顾整个活动，让他们分享自己的心得体会。提醒幼儿保护池塘里的小鸭子和其他生物，加强环境保护的意识。
延伸活动：
1. 室外探索：带领幼儿到校园附近的池塘或湖泊观察真实的小鸭子，让幼儿亲身体验和观察小鸭子的生活。
2. 绘画创作：让幼儿用颜料和画笔在纸上绘制自己眼中的池塘和小鸭子，并鼓励他们用自己的语言描述自己的作品。
中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计 篇二
标题：小鸭子的家——池塘
教学目标：
1. 了解池塘是小鸭子的家，并能正确表达；
2. 通过泥工活动提高幼儿的动手能力和创造力；
3. 培养幼儿的环境保护意识。
教学准备：
1. 图书馆或互联网上关于小鸭子和池塘的绘本和照片；
2. 泥工活动所需的材料：纸板、黏土、颜料、画笔、纸杯、水。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察一幅描绘池塘的图片，并引导幼儿发表自己对池塘的认识和想法。
2. 介绍：展示绘本或图片，讲解池塘是小鸭子的家。引导幼儿了解池塘的特点和小鸭子在池塘里的生活习性。
3. 制作池塘：给每个幼儿发放一张纸板，让他们用黏土塑造池塘的形状，并使用颜料和画笔为池塘上色。老师可以提供一些参考模型供幼儿参考，同时鼓励幼儿发挥自己的创造力。
4. 制作小鸭子：让幼儿用黏土塑造小鸭子的形状，并使用颜料和画笔为小鸭子上色。鼓励幼儿观察真实的小鸭子形象，并尝试用泥土制作出更加逼真的小鸭子。
5. 完成作品：让幼儿将自己制作的小鸭子放入池塘里，观察小鸭子在池塘中的样子。鼓励幼儿描述小鸭子在池塘里的活动和表情，并给予积极的反馈和肯定。
6. 总结：引导幼儿回顾整个活动，让他们分享自己的心得体会。提醒幼儿保护池塘和小鸭子，加强环境保护的意识。
延伸活动：
1. 室外探索：带领幼儿到校园附近的池塘或湖泊观察真实的小鸭子，让幼儿亲身体验和观察小鸭子的生活。
2. 绘画创作：让幼儿用颜料和画笔在纸上绘制自己眼中的池塘和小鸭子，并鼓励他们用自己的语言描述自己的作品。
中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计 篇三
中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计
设计意图：
孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、感受泥工活动带来的乐趣。
活动准备：
1、橡皮泥、泥工板、牙签、小铲子。
2、小鸭范例、用积木搭好的`池塘。
3、《母鸭带小鸭》音乐。
活动过程：
预设过程设计意图一、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）、师：“今天，我们班来了一位小客人，你们看看是谁来了？”（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。小鸭子来我们班做客了，先跟它打声招呼吧，小鸭子，你好。小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”（然后请个别幼儿讲述）
（2）、教师小结小鸭子的特征。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”
通过小鸭子的泥塑和幼儿的交谈了解小鸭子的基本形态特征，引出活动的主题。二、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
（1）师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鸭子想念它的好朋友了，觉得一个人玩感到很孤单，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鸭子，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）
（2）引导幼儿观察小鸭的塑造方法。
——小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好办法，那夏老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。
——教师演示一遍小鸭子的塑造方法，重点指出小鸭子嘴巴的塑造问题
抛出问题，让幼儿说说，想想怎样来帮助小鸭子，激发幼儿动手的兴趣。
通过观察，知道制作小鸭子的方法三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
（1）幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。
（2）组织幼儿回到座位上，把已经做好的作品放在池塘里。
幼儿自己动手，锻炼幼儿手指的灵活性四、总结评价，结束活动。
（1）组织幼儿一起参观作品，找出最喜欢的小鸭子。师：“小鸭子找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真高兴！我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子，说一说你为什么喜欢它。”（讲评部分幼儿作品）
（2）师：“哎呀！小鸭子的本领真大，我们一起来跟小鸭子学本领吧！”（律动：母鸭带小鸭）
有丰富的欣赏能力，能大胆的说出作品好的地方。组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。
