大班绘本《城里最邋遢的巨人》教案【优秀3篇】
大班绘本《城里最邋遢的巨人》教案 篇一
《城里最邋遢的巨人》是一本适合大班幼儿的绘本，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习整洁和卫生的重要性。本教案将围绕绘本展开，通过多种教学活动帮助幼儿理解故事内容，并在亲身参与中培养他们的生活习惯。
一、教学目标：
1.培养幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
2.通过故事情节，引导幼儿认识整洁和卫生的重要性，并培养他们良好的生活习惯。
3.培养幼儿的观察力、表达能力和合作意识。
二、教学准备：
1.绘本《城里最邋遢的巨人》
2.图片、卡片等教具
3.幼儿绘画用具和纸张
三、教学活动：
1.导入：通过展示绘本封面和部分插图，引起幼儿的兴趣，提出问题：“你们觉得谁是城里最邋遢的巨人呢？”让幼儿猜测故事情节。
2.阅读绘本：教师以生动的语言讲解故事情节，引导幼儿仔细观察插图，理解故事内容。
3.讨论和表达：教师提出问题：“你们觉得巨人为什么邋遢？”鼓励幼儿发表自己的观点，并通过小组讨论的形式，让幼儿交流彼此的想法和看法。
4.角色扮演：将故事中的角色分发给不同的幼儿，让他们扮演巨人、小孩等角色，重新演绎故事情节。通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的人物形象和情节。
5.绘画活动：给幼儿提供绘画用具和纸张，让他们自由发挥，画出自己心目中的“最干净的巨人”。鼓励幼儿用绘画表达自己对整洁和卫生的理解。
6.游戏活动：设计一个整理房间的游戏，让幼儿在游戏中体验整理的乐趣，培养他们的整洁习惯。
7.总结：教师引导幼儿回顾故事情节和活动内容，再次强调整洁和卫生的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中培养良好的生活习惯。
通过以上教学活动，幼儿可以在参与故事阅读和各种活动的过程中，逐渐理解整洁和卫生的重要性，并形成自己的良好生活习惯。
大班绘本《城里最邋遢的巨人》教案 篇二
《城里最邋遢的巨人》是一本有趣的绘本，适合大班幼儿阅读。通过故事中巨人的形象，引导幼儿理解整洁和卫生的重要性，并在亲身参与中培养他们的生活习惯。本教案将围绕绘本展开，通过多种教学活动帮助幼儿深入理解故事内容。
一、教学目标：
1.培养幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
2.通过故事情节，引导幼儿认识整洁和卫生的重要性，并培养他们良好的生活习惯。
3.培养幼儿的观察力、创造力和合作意识。
二、教学准备：
1.绘本《城里最邋遢的巨人》
2.幼儿绘画用具和纸张
3.教具：图片、卡片等
三、教学活动：
1.导入：通过展示绘本封面和部分插图，引起幼儿的兴趣，提出问题：“你们觉得谁是城里最邋遢的巨人呢？”让幼儿猜测故事情节。
2.阅读绘本：教师用生动的语言讲解故事情节，引导幼儿仔细观察插图，理解故事内容。
3.讨论和表达：教师提出问题：“你们觉得巨人为什么邋遢？”鼓励幼儿发表自己的观点，并通过小组讨论的形式，让幼儿交流彼此的想法和看法。
4.创意绘画：给幼儿提供绘画用具和纸张，让他们自由发挥，画出自己心目中的“最干净的巨人”。鼓励幼儿用绘画表达自己对整洁和卫生的理解。
5.角色扮演：将故事中的角色分发给不同的幼儿，让他们扮演巨人、小孩等角色，重新演绎故事情节。通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的人物形象和情节。
6.整理游戏：设计一个整理房间的游戏，让幼儿在游戏中体验整理的乐趣，培养他们的整洁习惯。
7.总结：教师引导幼儿回顾故事情节和活动内容，再次强调整洁和卫生的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中培养良好的生活习惯。
通过以上教学活动，幼儿可以在参与故事阅读和各种活动的过程中，逐渐理解整洁和卫生的重要性，并形成自己的良好生活习惯。同时，通过创意绘画和角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、创造力和合作意识。
大班绘本《城里最邋遢的巨人》教案 篇三
大班绘本《城里最邋遢的巨人》教案
活动目标：
1.通过观察、讨论、想象，理解绘本内容，学习角色对话。
2.能用完整、连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3.体验帮助他人的快乐心情，理解“漂亮”的真正含义。
活动准备：
绘本图书《城里最漂亮的巨人》、挂图
活动内容：
（一）激趣导入
1. 出示挂图，一双巨人的'脚
小朋友看到这双脚会想到什么？（巨人）
今天老师为小朋友们带来了一本有趣的书，讲的就是巨人的故事。
（二）观察封面
出示书的封面
1. 你在封面上看到了什么？
2. 介绍故事的题目、作者、翻译者、出版社。
3. 看到这个漂亮的封面，你最想知道什么?我们一起去看看吧！
（三）欣赏故事，随机设疑。
1、出示扉页，让幼儿
2、开始分享故事。（教师完整的讲述故事）
3、教师再次讲述故事，边讲边提问，并逐步出示挂图。
（1）开始——“他走进店里，买了······”。提问：他得意地说什么？
（2）他走出店里听到的奇怪的声音是谁发出来的？为什么发出这种声音？乔治是怎么说怎么做的？
（3）没有了领带，乔治开心吗？他嘴里唱着什么歌？
（4）山羊又遇到了什么困难？乔治是怎么做的？
（5）乔治走过一座烧毁的房子，是谁的？单脚跳着走的乔治开心吗？
(6)小狐狸为什么哭？它遇到了什么困难？乔治是怎么帮它的？
（7）路过沼泽地时发生了什么事？
（8）回到商店，乔治又买了新衣服吗？
(9)回到家的乔治收到了什么礼物？是谁送来的?
(四)拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试写卡片。
师提出写卡片的想法，用神秘的语气启发想象。
(1) 小动物们因为感激乔治所以制作了卡片送给乔治，那么你有要感激的人吗？下面我们也来制作一张卡片送给要感激的人。
(2) 教师带领幼儿到美工区制作卡片。
