《棕熊的神奇事》中班绘本教案【最新3篇】
《棕熊的神奇事》中班绘本教案 篇一
教案名称：棕熊的神奇事——认识颜色和动物
适用年龄：中班（3-4岁）
教学目标：
1. 认识不同的颜色，并能正确说出颜色的名称。
2. 通过绘本了解不同的动物，并能简单描述动物的特征。
3. 训练观察和集中注意力的能力。
教学准备：
1. 绘本《棕熊的神奇事》
2. 一些彩色纸和颜料
3. 动物图片卡片
教学过程：
引入活动：
1. 师生共同观看绘本《棕熊的神奇事》的封面，让孩子们猜测故事内容。
2. 介绍故事中的主要角色，棕熊和其他动物，并让孩子们说出自己喜欢的动物。
主体活动：
1. 认识颜色
a. 准备一些彩色纸和颜料，让孩子们分别说出纸的颜色并尝试用颜料调出相同的颜色。
b. 指着绘本中不同物体的颜色，让孩子们说出它们的名称。
c. 给孩子们分发一些彩色纸，让他们根据绘本中的描述，找到相同颜色的纸并贴在相应的位置上。
2. 认识动物
a. 准备一些动物图片卡片，让孩子们观察卡片上的动物，并说出动物的名称和特征。
b. 指着绘本中的动物，让孩子们说出它们的名称和特征。
c. 给孩子们准备一些卡纸和彩笔，让他们自由绘制自己喜欢的动物，并尽量描述动物的特征。
结束活动：
1. 师生共同回顾教学内容，让孩子们说出自己学到的颜色和动物的名称。
2. 拿出绘本，让孩子们根据绘本中的插图，说出动物的颜色和特征。
教学延伸：
1. 给孩子们准备一些颜色配对的游戏，让他们通过游戏来巩固颜色的认识。
2. 给孩子们准备一些动物配对的游戏，让他们通过游戏来巩固动物的认识。
评估方式：
教师观察孩子们在活动中的表现，包括是否能正确说出颜色和动物的名称，是否能描述动物的特征等。
教学反思：
这个教案通过绘本故事《棕熊的神奇事》，帮助中班的孩子们认识不同的颜色和动物，并能简单描述动物的特征。通过多种活动形式，激发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。教师要及时观察和引导，确保每个孩子都能参与到活动中，并能达到预期的教学目标。同时，教师应根据孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和方式，使教学更加贴近孩子们的兴趣和认知水平。
《棕熊的神奇事》中班绘本教案 篇二
教案名称：棕熊的神奇事——认识季节和天气
适用年龄：中班（3-4岁）
教学目标：
1. 认识四季的名称，并能简单描述每个季节的特点。
2. 认识不同的天气现象，并能简单描述每种天气的特点。
3. 训练观察和表达能力。
教学准备：
1. 绘本《棕熊的神奇事》
2. 季节和天气图片卡片
3. 一些季节和天气相关的玩具或模型
教学过程：
引入活动：
1. 师生共同观看绘本《棕熊的神奇事》中的插图，让孩子们说出自己对季节和天气的了解。
2. 介绍故事中的季节变化和天气变化，让孩子们猜测不同季节和天气的名称。
主体活动：
1. 认识季节
a. 准备一些季节的图片卡片，让孩子们观察卡片上的图片，并说出季节的名称和特点。
b. 指着绘本中不同插图的季节，让孩子们说出季节的名称和特点。
c. 带领孩子们在教室中观察季节的变化，如树叶的颜色、天空的颜色等，并让他们说出当前季节的名称。
2. 认识天气
a. 准备一些天气的图片卡片，让孩子们观察卡片上的图片，并说出天气的名称和特点。
b. 指着绘本中不同插图的天气，让孩子们说出天气的名称和特点。
c. 准备一些季节和天气相关的玩具或模型，让孩子们自由玩耍，并描述玩具或模型所代表的天气现象。
结束活动：
1. 师生共同回顾教学内容，让孩子们说出自己学到的季节和天气的名称和特点。
2. 拿出绘本，让孩子们根据绘本中的插图，说出季节和天气的名称和特点。
教学延伸：
1. 带领孩子们在户外进行季节和天气的观察活动，让他们亲身感受不同季节和天气的变化。
2. 给孩子们准备一些季节和天气的拼图游戏，让他们通过游戏来巩固对季节和天气的认识。
评估方式：
教师观察孩子们在活动中的表现，包括是否能正确说出季节和天气的名称和特点，是否能描述天气现象等。
教学反思：
这个教案通过绘本故事《棕熊的神奇事》，帮助中班的孩子们认识四季和不同的天气现象，并能简单描述季节和天气的特点。通过多种活动形式，让孩子们在实践中学习，增强他们的观察和表达能力。教师要及时引导和帮助孩子们，让他们能准确理解和表达自己的观察结果。同时，教师应根据孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和方式，使教学更加贴近孩子们的兴趣和认知水平。
《棕熊的神奇事》中班绘本教案 篇三
《棕熊的神奇事》中班绘本教案
一、活动目标：
1.在理解故事的基础上，尝试续编简单的`故事，并用绘画的形式表达自己的想法。
2. 尝试制作图画书，并享受制作和合作的乐趣。
二、活动准备：
1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。
2、经验准备：会画熊的基本形状
三、活动过程：
（一）、 讲故事
1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》，初步理解故事内容。
提问：你觉得神奇是什么意思？故事
2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。
总结神奇的意思。
3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。
（二）、 说故事
师幼简单回忆故事内容，并出示绘本最后两页，引发幼儿遐想。
师：故事中，棕熊想干什么？
师：最后它当上爸爸了吗？
师：最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草丛……，如果让你来说故事，你觉得还会发生什么事呢？
（三）、 画故事
幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事。（一人六张纸）
教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式讨论各图画书的书名。
3、展示故事
把小书展示在绘本区域，让幼儿共同欣赏、阅读。
