孔雀东南飞高二语文教案【优质3篇】
孔雀东南飞高二语文教案 篇一
孔雀东南飞：探究“自我”与“他人”的关系
【教学目标】
1. 了解《孔雀东南飞》背后的文化内涵和人物形象；
2. 分析小说中的人物关系，探究“自我”与“他人”之间的互动关系；
3. 培养学生的批判思维和阅读能力，提高学生的人文素养。
【教学重点】
1. 分析小说中人物的心理变化和行为动机；
2. 探究“自我”与“他人”的关系，理解人物之间的互动。
【教学难点】
1. 理解并分析小说中的文化内涵；
2. 理解人物之间的复杂关系，分析其心理变化。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 展示《孔雀东南飞》封面，引发学生的兴趣和思考；
2. 提问：你对孔雀的印象是什么？它在中国文化中有何象征意义？
二、阅读与分析（30分钟）
1. 学生阅读《孔雀东南飞》，并做读后感；
2. 分组讨论并分享读后感，重点聚焦于人物关系的变化和心理动机。
三、文化内涵分析（20分钟）
1. 引导学生分析孔雀在中国文化中的象征意义；
2. 分析小说中的文化内涵，如东南飞和“自由”、“独立”等。
四、人物关系分析（40分钟）
1. 分析小说中主要人物的性格特点和行为动机；
2. 探讨人物之间的互动关系，理解人物之间的复杂关系；
3. 引导学生思考“自我”与“他人”之间的关系，以及人物心理的变化。
五、总结与反思（10分钟）
1. 学生进行小结，总结人物关系分析的方法和技巧；
2. 学生反思自己在阅读和分析中的不足之处，并提出改进的措施。
【教学延伸】
1. 邀请学生开展小组讨论，探究其他文学作品中的人物关系；
2. 鼓励学生深入研究中国传统文化中的象征意义和价值观。
孔雀东南飞高二语文教案 篇二
孔雀东南飞：自我发现与成长
【教学目标】
1. 了解《孔雀东南飞》的情节和主题；
2. 分析小说中主人公的成长过程和心理变化；
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高学生的情感认知和表达能力。
【教学重点】
1. 分析小说中主人公的内心世界和成长历程；
2. 理解小说的主题和价值观。
【教学难点】
1. 揣摩主人公的情感变化和内心矛盾；
2. 探究小说的主题和价值观。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1. 展示《孔雀东南飞》的封面，引发学生的兴趣；
2. 提问：你对孔雀的印象是什么？你觉得孔雀东南飞有何寓意？
二、阅读与分析（30分钟）
1. 学生阅读《孔雀东南飞》的精彩片段，并做读后感；
2. 分组讨论并分享读后感，重点聚焦于主人公的成长和心理变化。
三、情节分析（20分钟）
1. 分析小说中的情节发展和主题线索；
2. 探究小说中主人公的内心世界和成长历程。
四、主题与价值观（40分钟）
1. 分析小说的主题和价值观，如自我发现、勇气与成长等；
2. 引导学生思考小说中的人物形象和情感表达；
3. 鼓励学生运用所学知识，撰写关于主题和价值观的作文。
五、总结与反思（10分钟）
1. 学生进行小结，总结主题分析的方法和技巧；
2. 学生反思自己在阅读和分析中的不足之处，并提出改进的措施。
【教学延伸】
1. 邀请学生开展小组讨论，探究其他文学作品的主题和价值观；
2. 鼓励学生运用所学知识，分析和评价其他文学作品。
孔雀东南飞高二语文教案 篇三
孔雀东南飞高二语文教案
教学要点 
整体感知课文，把握情节和人物要点，从语言角度初步鉴赏古诗词的语言艺术。
教学步骤：
一、导入：
初中我们学习过南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》。今天我们学习被称为“乐府双璧”
的另一篇乐府民歌，同时它又是我国最早的一部长篇叙事诗《孔雀东南飞》。
二、关于“乐府”
“乐府”，是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，
以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。
它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。
关于“焦、刘殉情”故事的传说。汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝毅然投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的传说演化成了我国最早的一部长篇叙事诗。
三、学生整体把握文意，提问：
1、阅读后，概括诗歌的情节。
（开端是故事的开始，交代故事的人物及事件的起因，为故事展开做铺垫。发展是故事的深入，发展反映着客观事物的运动规律，同时更是人物命运的形成展现。高潮，是故事的最激烈最精彩的部分，人物的命运在这里得到充分的展示，结局是事物的结果展示。概括故事情节的关键是理清故事的思路，焦、刘感情是故事发展思路的主要因素。）
起点：孔雀东南飞，五时一徘徊。
第一部分：开端，是兰芝对仲卿的诉述。一开始就提出了问题，展开了矛盾。兰芝和仲卿爱情深厚，本应白头偕老，但婆婆不容，一定逼他们离异。
第二部分：民展，写兰芝被遣回家，仲卿与兰芝告别，发誓要接兰芝回来。
第三部分：发展，写兰芝与仲卿的离情别绪，二人分手之际，依依不舍。
第四部分：高潮，写兰芝与仲卿双双殉情。
第五部分：结局，表达了诗人强烈的'愿望。
2、为情节各部分拟定标题。
提示：五字句。能概括内容，注意人物特点；把握精要，用得体的语言去表达。
明确：起点（首两句）
第一部分：开端，兰芝被遣。第二部分：发展，夫妻誓别。
第三部分：发展，兰芝抗婚。第四部分：高潮，双双殉情。
第五部分：尾声，告诫后人。
3、概括故事主题。
提示：（1）文章写了怎样的故事。（2）人物的情感是怎样的。（3）这个故事具有怎样的社会意义。明确：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展为线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
4、分章节有感情地诵读诗歌，深入领会文意。
