一年级上学期语文《静夜思》教案(通用3篇)
一年级上学期语文《静夜思》教案 篇一
标题：通过《静夜思》引发学生对诗歌的兴趣
教学目标：
1. 了解《静夜思》的基本内容和背景。
2. 学习理解和朗读《静夜思》。
3. 培养学生对诗歌的兴趣与欣赏能力。
教学重点：
1. 学习理解《静夜思》的含义。
2. 学习正确朗读《静夜思》。
教学准备：
1. 课件：包含《静夜思》的文字和图画。
2. 课堂展示：包含《静夜思》的诗歌书籍或海报。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示《静夜思》的文字和图画，引发学生对诗歌的兴趣。可以让学生观察图画，让他们猜测诗歌的主题或内容。
Step 2：理解《静夜思》（15分钟）
1. 带领学生读诵《静夜思》，并解释生词和句子的意思。
2. 分析《静夜思》的基本内容和背景，让学生理解诗人在夜晚思乡之情。
Step 3：朗读《静夜思》（10分钟）
1. 教师朗读《静夜思》，并解释诗句的朗读技巧。
2. 让学生分组朗读《静夜思》。
3. 引导学生体验诗歌的美感和韵律。
Step 4：学习《静夜思》的意义（15分钟）
1. 引导学生讨论《静夜思》表达的情感和意义。
2. 鼓励学生发表自己的见解，并提供正确的解释和理解。
Step 5：课堂展示与欣赏（10分钟）
1. 展示包含《静夜思》的诗歌书籍或海报。
2. 让学生欣赏不同版本的《静夜思》诗歌朗读或表演。
Step 6：小结与反思（5分钟）
总结课堂学习的重点内容，鼓励学生表达自己的收获和感想。
教学延伸：
1. 带领学生学习其他经典的古诗词，培养他们对古诗词的兴趣。
2. 让学生创作自己的小诗歌，以表达自己的情感和思考。
一年级上学期语文《静夜思》教案 篇二
标题：通过《静夜思》培养学生的观察力和表达能力
教学目标：
1. 学习理解《静夜思》的基本内容和意义。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：
1. 学习理解《静夜思》的含义和诗人表达的情感。
2. 提高学生的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 课件：包含《静夜思》的文字和图画。
2. 课堂展示：包含与《静夜思》相关的图片或物品。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示《静夜思》的文字和图画，引发学生对夜晚和思乡的感受和想象。可以让学生观察图画，让他们猜测诗歌的主题或内容。
Step 2：理解《静夜思》（15分钟）
1. 带领学生读诵《静夜思》，并解释生词和句子的意思。
2. 分析《静夜思》的基本内容和背景，让学生理解诗人在夜晚思乡之情。
Step 3：观察细节（15分钟）
1. 引导学生仔细观察《静夜思》中描绘的景物和细节。
2. 提问学生关于诗歌中的观察细节，如月亮的形状、床前的景象等。
Step 4：表达想象（15分钟）
1. 鼓励学生根据自己的观察和想象，描述一个自己的夜晚场景。
2. 让学生运用形容词和动词，用简短的语言表达自己的观察和感受。
Step 5：展示与分享（10分钟）
1. 让学生展示自己描述的夜晚场景，可以通过口头表达、绘画或其他形式展示。
2. 鼓励学生分享自己的观察和感受，互相欣赏和评价。
Step 6：小结与反思（5分钟）
总结课堂学习的重点内容，鼓励学生表达自己的收获和感想。
教学延伸：
1. 继续培养学生的观察力和表达能力，可以通过观察其他事物或场景进行练习。
2. 引导学生用诗歌的形式表达自己的观察和感受，培养他们的创造力和表达能力。
一年级上学期语文《静夜思》教案 篇三
人教版一年级上学期语文《静夜思》教案
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是小编为大家精编的人教版一年级上学期语文《静夜思》教案，供大家参考。
教学目标
2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。
3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
教学重难点
教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗
教学难点：
感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、自我展示，激发学习兴趣。
小朋友们会背古诗吗?指三四名背。
二、猜谜导入，揭示课题
1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
(谜底：月亮)
2、小朋友，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。
(1)齐读课题。
(2)这三个字你们认识吗?重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗? 组词：安静夜晚思念
(3)能连起来说说题目的意思吗?安静的夜晚，大诗人李白在思念什么?让我们走进这首诗。
三、初读感知，认识生字
播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。
提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。
1、自己读诗，随文识字。
当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办?(可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。)这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。
2、带拼音读生字，巩固汉语拼音。
(1)小老师领读(课件出示带拼音的生字)。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么?
(2)说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的`字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪?我们的故乡是哪?
(3)同桌互相检查。
3、生字组词，帮助记忆
(1)你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊!
(2)游戏巩固：开火车读词语
4、去掉拼音及词认读生字。
(1)生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗?齐读
(2)游戏巩固：做“摘星星”的游戏。
看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。”
5、识记字形。
(1)交流方法
这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢?你用什么好办法记住的?把你的识字方法教给大家吧!(学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵”。)
同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。
(2)猜谜语强化巩固
同学们刚想了很多办法，那现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快!听老师叙述，猜猜是什么字。
谜语一：此木虽宽，供人卧躺。
谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。
谜语三：大字左上有两点，像人把头点又点。
(给最先说出答案的学生奖励“智慧星”)
三、指导书写
看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。
1、课件出示“头”，齐读
2、要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知道有哪些笔顺规则吗?现在我们一起来回忆，再来读读。(课件出示笔顺规则)
3、生观察每个笔画在田字格中的位置。
4、师范写。
5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
四、朗读诗句，感悟诗韵
1、体会诗意
(1)指名读古诗
(2)“这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问
(3)指名说说
(4)提出不懂的地方
相机理解“霜”，师讲解诗意：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人。
2、入境朗诵
(1)(课件出示课文插图) 在柔和的古筝声中师插入：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢?(难过，伤心……)
(2)教师范读，再现意境。
(3)模仿练读，想象意境。
(4)指名诵读，以评促读。
大家评议，教师针对指导：想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样?
(5)角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。(生双手合拢放在背后，深情吟诵)
(6)游戏：谁是“小李白”。指名上台表演，配以乐曲
(7)全体起立，望月诵读“静夜思”
五、欣赏儿歌《静夜思》
小朋友们，这首《静夜思》还被编成了儿歌，让我们在美丽忧伤的歌曲中结束这节课吧!
