大班语言活动《两只笨狗熊》教案【实用3篇】
大班语言活动《两只笨狗熊》教案 篇一
标题：通过《两只笨狗熊》培养幼儿的语言表达能力
导入：
1. 利用幼儿熟悉的音乐引起他们的注意力。
2. 准备两只玩具狗熊，其中一只戴上眼镜，一只戴上帽子。
活动一：观看《两只笨狗熊》
1. 让幼儿坐在地上，集中注意力。
2. 播放《两只笨狗熊》的视频。
3. 观看完毕后，与幼儿讨论视频中的情节和角色，引导幼儿用简单的语言表达他们的观点和感受。
活动二：角色扮演
1. 给幼儿分发两只狗熊的卡片，其中一只是戴眼镜的狗熊，另一只是戴帽子的狗熊。
2. 让幼儿根据自己的卡片扮演狗熊，并与其他同学进行对话。
3. 鼓励幼儿使用简单的句子和词语，描述自己的角色和与其他角色的互动。
活动三：绘本阅读
1. 准备一本与《两只笨狗熊》相关的绘本。
2. 让幼儿坐在小组里，与老师一起阅读绘本。
3. 在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的图片，描述其中的情节和角色，鼓励他们用简单的语言表达自己的理解。
活动四：故事重述
1. 让幼儿回到自己的座位上，让他们一个接一个地重述《两只笨狗熊》的故事情节。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的主要事件和角色。
3. 老师可以帮助幼儿补充遗漏的内容，并鼓励他们使用更多的形容词和动词来丰富叙述。
结束：
1. 回顾今天的活动，总结幼儿在语言表达方面的进步。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多运用语言表达自己的想法和感受。
3. 提醒家长关注幼儿的语言发展，并与他们一起分享幼儿在活动中的表现。
大班语言活动《两只笨狗熊》教案 篇二
标题：通过《两只笨狗熊》培养幼儿的合作与沟通能力
导入：
1. 引导幼儿回忆上一次的合作活动，如拼图、搭积木等。
2. 提问幼儿在合作过程中遇到的困难以及如何解决的。
活动一：团队分工
1. 将幼儿分成小组，每个小组有两至三名成员。
2. 给每个小组一份《两只笨狗熊》的故事大纲和一些相关的图片。
3. 要求小组成员在规定的时间内，根据故事大纲和图片合作编写一份剧本。
活动二：表演剧本
1. 让每个小组选择一名幼儿扮演戴眼镜的狗熊，一名幼儿扮演戴帽子的狗熊。
2. 给每个小组准备一些简单的道具和服装，让幼儿们在小组内进行排练。
3. 组织小组之间的表演，让每个小组依次上台表演他们编写的剧本。
活动三：观看表演
1. 让每个小组观看其他小组的表演，并鼓励他们给予肯定和建议。
2. 在观看表演的过程中，引导幼儿关注其他小组的表演技巧和沟通方式，并与他们进行分享和讨论。
活动四：小组讨论
1. 让每个小组坐在一起，回顾自己的表演过程，讨论在合作中遇到的困难和解决方法。
2. 鼓励幼儿分享自己在合作中的心得和体会，引导他们思考如何更好地与团队成员沟通和合作。
结束：
1. 回顾今天的活动，总结幼儿在合作与沟通方面的进步。
2. 强调合作与沟通的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与他人合作、交流和分享。
3. 提醒家长关注幼儿的合作与沟通能力的发展，并与他们一起分享幼儿在活动中的表现。
大班语言活动《两只笨狗熊》教案 篇三
大班语言活动《两只笨狗熊》教案
活动一：
一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析：大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展，《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于模仿的语言，还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标：
1、认知上：理解故事内容。
2、能力上：能用自己的语言复述故事。
3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。
三、活动准备：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。
四、活动过程：
1、导入：教师拿出"饼"，用直观法激发幼儿兴趣，问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！
2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。
（1）大黑河小黑是谁呀？
（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？
（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。
五、教师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
活动二：
一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析：通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满足他们。
三、活动目标：
1、认知上：理解故事内容。
2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上：
四、活动准备：
教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。
学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当"饼"。
五、活动过程：
1、导入：教师开心地说，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
（1）大黑河小黑是谁呀？
（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？
3、分角色对话
这个环节用情境法，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，进行对话。
4、表演
请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教学反思：
根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期待老师们的悉心指点。
互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的'惯例），眼睛却看着教师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，认真地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面向"观众"，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小朋友说："安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"
最后在我的带动下，全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。
