高二语文故都的秋教案(优秀3篇)

高二语文故都的秋教案 篇一

【标题】秋天的北京故都，韵味十足

【内容】

秋天是北京最美丽的季节之一，也是人们最喜欢的季节之一。在这个时候，北京的景色变得格外迷人，处处都弥漫着秋天的韵味。

首先，秋天的北京有着独特的色彩。在这个季节里，大街小巷都被五彩斑斓的秋叶装点得如诗如画。无论是在故宫的院落中，还是在颐和园的湖畔边，都能欣赏到树叶的美丽变化。红叶、黄叶、橙叶交相辉映，给人一种宁静而又温暖的感觉。尤其是在晴朗的天气里，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，犹如一幅幅金黄色的画卷，给人带来无尽的美好。

其次，秋天的北京有着丰富的文化底蕴。作为中国的故都，北京拥有悠久的历史和独特的文化。在秋天，人们可以欣赏到许多传统文化活动，比如中秋节的赏月、古代建筑的游览等等。这些活动不仅让人们感受到了传统文化的魅力，也增加了对历史的了解和对艺术的欣赏。而且，北京还有着许多博物馆和文化景点，如故宫、天坛、颐和园等，这些地方不仅可以让人们感受到古代文化的魅力，还能增加对历史的了解和对艺术的欣赏。

最后，秋天的北京有着丰富多样的美食。北京作为中国的首都，自然有着丰富的美食文化。在秋天，人们可以品尝到许多特色的美食，如烤鸭、涮羊肉、驴打滚等等。这些美食不仅口感独特，还有着悠久的历史和文化背景。品尝这些美食，不仅可以满足味蕾的享受，也能感受到北京特色文化的魅力。

总之，秋天的北京是一个韵味十足的故都。在这个季节里，人们可以欣赏到美丽的景色，感受到丰富的文化底蕴，品尝到美味的美食。无论是身临其境地感受，还是通过文字和图片去了解，都能让人流连忘返。因此，秋天是来北京旅游的最佳季节之一，也是人们流连忘返的好时机。

高二语文故都的秋教案 篇二

【标题】秋天的北京故都，文化与现代的交融

【内容】

秋天是北京最美丽的季节之一，也是人们最喜欢的季节之一。在这个时候，北京的景色变得格外迷人，处处都弥漫着秋天的韵味。而与此同时，北京也展现出了文化与现代的交融之美。

首先，秋天的北京有着丰富的文化底蕴。作为中国的故都，北京拥有悠久的历史和独特的文化。在秋天，人们可以欣赏到许多传统文化活动，比如中秋节的赏月、古代建筑的游览等等。这些活动不仅让人们感受到了传统文化的魅力，也增加了对历史的了解和对艺术的欣赏。而且，北京还有着许多博物馆和文化景点，如故宫、天坛、颐和园等，这些地方不仅可以让人们感受到古代文化的魅力，还能增加对历史的了解和对艺术的欣赏。

其次，秋天的北京也展现出了现代的魅力。随着时代的发展，北京已经成为了一个现代化的大都市，拥有着现代化的建筑和现代化的生活方式。在秋天，人们可以欣赏到现代化的城市景观，如CBD的高楼大厦、奥林匹克公园的现代建筑等等。这些现代化的景观给人一种时尚、活力的感觉，让人们感受到了现代都市的魅力。

最后，秋天的北京还展现出了文化与现代的交融之美。无论是在传统的文化活动中，还是在现代的城市景观中，人们可以感受到传统与现代的融合。比如，在故宫的院落里，人们可以欣赏到古代建筑的壮丽和现代化的设施的完美结合；在现代化的商业区，人们可以品味到传统的美食和现代的烹饪方式。这种文化与现代的交融给人一种独特的感受，让人们对北京这座城市更加喜爱。

总之，秋天的北京展现了文化与现代的交融之美。无论是欣赏传统文化活动，还是感受现代都市的魅力，都能让人流连忘返。这种交融之美不仅是北京这座城市的特色，也是中国文化的独特之处。因此，秋天是来北京旅游的最佳季节之一，也是人们流连忘返的好时机。

高二语文故都的秋教案 篇三

高二语文故都的秋教案

　　教学目标

　　１．了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。

　　２．联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。

　　３．根据自己的主观色彩，有意识在选择几处景物，写几个片段。

　　教学过程

　　一、导语

　　故都的秋：秋是文章景物的主要内容，北平故都，已是历史上繁华的过眼烟云。因此，题目中就含有一种深深的“眷恋”。一个旧都的秋景，为何会引起作者的眷恋？作者又给我们描绘了一副怎样的秋景图？下面，我们就一起来学习郁达夫的《故都的秋》。

　　初步感知课文内容，思考下面两个问题：

　　１．作者眼中的秋景具有哪些特色？找出文章的文眼。

　　２．作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？

　　二、课文诵读

　　教师范读（或听朗读录音）、学生有感情的朗读课文

　　三、课文分析

　　（一）明确思考题：

　　１．“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这是课文的主线或文眼。对课文文眼或主线的把握有利于我们对课文的深入理解。如：《荷塘月色》中“这几天心里颇有点不宁静”《绿》中的“惊诧于梅雨潭的绿了”。

　　２．描写了五幅画面：小院清晨 槐树落蕊 秋蝉嘶叫 闲话秋凉 秋果奇景

　　（二）分析课文

　　１．从五幅画面入手，分析

　　（1）故都的秋的特点。

　　（2）“反衬”手法的运用。

　　（3）从主客观两方面来分析，作者为什么要选取这五幅画面来写故都的秋。

　　（结合当时的社会环境和作者的经历来分析）

　　２．分析第2、13两个自然段，将北国之秋和南国之秋相对比，表现了作者怎样的情怀？

　　３．本文的“形”是什么？“神”是什么？“形”与“神”的结合点是什么？

　　明确：本文的“形”是故都的`自然风物，具体说就是那五幅秋色图。“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往、眷恋故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。“结合点”是“清”、“静”、“悲凉”。

　　４．文章描绘了五幅秋色图之后，有一大段议论，这段议论的作用是什么？

　　明确：从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程

　　５．如何理解文章结尾的一段话？

　　明确：秋色是这样的美好，祖国的美景是这样的可爱，联系当时国家山河破碎、内外交困的现实，作者为了保住祖国美好的东西，“愿意把寿命的三分之二折去”，不仅抒发了赞美、眷恋故都自然风物的真情，也表现出了深沉的爱国之情。

　　四、课外作业

　　让学生根据自己的主观色彩有意识地选择几处景物，写成片段。