中班语言课教案《不怕冷的大衣》(推荐3篇)
中班语言课教案《不怕冷的大衣》 篇一
标题：《不怕冷的大衣》教案：培养幼儿的语言表达能力
教学目标：
1. 帮助幼儿学会使用简单的句子和词汇描述事物。
2. 培养幼儿对于不同天气条件下衣物的认知和理解。
3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 图书《不怕冷的大衣》
2. 幼儿园中班教室的模拟天气场景：阳光、雨水和雪花的图片。
3. 幼儿园中班教室的模拟季节场景：春天、夏天、秋天和冬天的图片。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察不同天气条件下的图片，引导幼儿描述图片中的情景和衣物。例如，当观察到雨水的图片时，鼓励幼儿说出“下雨了，我要穿雨衣”。
2. 朗读故事：老师朗读《不怕冷的大衣》，引导幼儿理解故事中的情节和主要人物。鼓励幼儿提问和表达自己的想法。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个天气条件和一个季节场景。要求幼儿在小组内讨论并展示相关的图片和衣物，描述适合该天气和季节的衣物，并用简单的句子表达。
4. 游戏活动：组织幼儿参与“天气情景对应”游戏。老师喊出一个天气条件，幼儿要迅速找到适合该天气的衣物，并将其放入相应的天气场景中。鼓励幼儿在游戏中用简单的句子描述他们的选择。
5. 总结：回顾故事《不怕冷的大衣》中的主要情节和人物，并让幼儿分享他们在分组活动和游戏中的经验和收获。鼓励幼儿总结并表达自己对于不同天气条件下衣物的认知和理解。
教学延伸：
1. 练习口头表达：让幼儿在小组内练习用简单的句子描述不同天气条件下的衣物。
2. 制作季节手工：让幼儿用纸板、颜料和棉花球制作四季场景，鼓励幼儿用简单的句子描述每个季节的特点和适合的衣物。
3. 观察天气：鼓励幼儿在家或学校观察当天的天气，并用简单的句子描述自己的观察结果。
中班语言课教案《不怕冷的大衣》 篇二
标题：《不怕冷的大衣》教案：培养幼儿的情感认知能力
教学目标：
1. 帮助幼儿理解故事中的情感表达和人物情感变化。
2. 培养幼儿对于不同情感的认知和理解。
3. 提高幼儿的情感表达和沟通能力。
教学准备：
1. 图书《不怕冷的大衣》
2. 幼儿园中班教室的模拟情感场景：开心、生气和害怕的表情图片。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察不同情感的表情图片，引导幼儿描述图片中的情感和对应的情景。例如，当观察到开心的表情时，鼓励幼儿说出“她看起来很开心，一定发生了什么好事情”。
2. 朗读故事：老师朗读《不怕冷的大衣》，引导幼儿理解故事中的情节和人物情感变化。鼓励幼儿提问和表达自己对于人物情感的理解。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个情感场景。要求幼儿在小组内讨论并展示相关的图片和情绪表达方式，描述该情感对应的情景，并用简单的句子表达。
4. 游戏活动：组织幼儿参与“情感表情对应”游戏。老师喊出一个情感，幼儿要迅速找到对应的表情图片，并用简单的句子描述该情感对应的情景。鼓励幼儿在游戏中表达自己的情感和观察力。
5. 总结：回顾故事《不怕冷的大衣》中的情节和人物情感变化，并让幼儿分享他们在分组活动和游戏中的经验和收获。鼓励幼儿总结并表达自己对于不同情感的认知和理解。
教学延伸：
1. 观察情感：鼓励幼儿在家或学校观察他人的情感表达，并用简单的句子描述自己对于他人情感的理解。
2. 制作情感手工：让幼儿用纸板、颜料和贴纸制作不同情感的脸部表情，鼓励幼儿用简单的句子描述每种情感对应的情景。
3. 情感表达练习：让幼儿在小组内练习用简单的句子描述自己的情感，并与小组成员分享自己的情感体验。
中班语言课教案《不怕冷的大衣》 篇三
中班语言课教案《不怕冷的大衣》
设计思路：
《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。
活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。
活动目标：
1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2.能积极主动的说出自己的见解。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件
活动过程：
一、设置悬念
1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？
2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）
3.小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）
4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的'一样吗？
二、理解故事
1.师分段讲述故事。
2.提问，理解故事
（1）小白兔为什么不肯起床？
（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？
（4）小白兔是怎么去姥姥家的？
（5）小白兔怎么会这么热的呀？
（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？
（7）不怕冷的大衣是什么？
小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！
3.再次完整地欣赏故事。
三、延伸活动
1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！
活动反思：
寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一
本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。
