《按高矮排序》小班教案(精简3篇)
《按高矮排序》小班教案 篇一
在幼儿园的小班教学中，我们常常需要教授孩子们一些基本的排序概念。其中一个重要的排序概念就是按照高矮来进行排序。通过这样的教学，孩子们不仅可以巩固他们对高矮的理解，还可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。下面是一份适用于小班的《按高矮排序》教案。
一、教学目标：
1. 学会通过观察和比较，按照高矮进行排序。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高孩子们的合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 一组具有不同高矮的玩具、人偶或图片。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 教学辅助材料。
三、教学过程：
1. 导入：
老师可以先和孩子们进行一个简单的讨论，引导他们回忆一下什么是高和矮，并举一些例子，如高楼、高山和矮树等。
2. 观察和比较：
给每个孩子一组玩具、人偶或图片，要求他们观察并比较它们的高矮。然后，让孩子们按照高矮的顺序排列。
3. 分组活动：
将孩子们分成小组，每个小组由2-3个孩子组成。让每个小组选择一组玩具或人偶，然后要求他们按照高矮的顺序进行排列。鼓励孩子们在讨论和合作中完成任务。
4. 合并讨论：
让每个小组展示他们的排序结果，并进行讨论。鼓励孩子们描述他们是如何进行排序的，以及他们是如何进行讨论和合作的。
5. 扩展活动：
可以让孩子们进行更多的排序练习，如按照高矮的顺序排列自己的玩具或按照高矮的顺序排列班级里的其他物品等。
6. 结束：
总结本节课的学习内容，并鼓励孩子们继续观察和比较身边的事物。
通过这样的教学活动，孩子们可以巩固他们对高矮的理解，并且培养他们的观察力和逻辑思维能力。此外，通过小组合作的方式进行排序，还可以促进孩子们的合作和沟通能力的发展。
《按高矮排序》小班教案 篇二
在幼儿园的小班教学中，教授孩子们排序的概念是非常重要的。其中一个常见的排序概念就是按照高矮进行排序。通过这样的教学，我们可以帮助孩子们巩固他们对高矮的理解，培养他们的观察力和逻辑思维能力。下面是一份适用于小班的《按高矮排序》教案。
一、教学目标：
1. 学会通过观察和比较，按照高矮进行排序。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高孩子们的合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 一组不同高矮的玩具、人偶或图片。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 教学辅助材料。
三、教学过程：
1. 导入：
教师可以通过谈论孩子们熟悉的高和矮的事物来引导他们复习高矮的概念，如高楼、高山和矮树等。
2. 观察和比较：
将每个孩子分发一组玩具、人偶或图片，并要求他们观察并比较它们的高矮。然后，让孩子们按照高矮的顺序进行排序。
3. 分组活动：
将孩子们分成小组，每个小组由2-3个孩子组成。让每个小组选择一组玩具或人偶，并要求他们按照高矮的顺序进行排序。鼓励孩子们在讨论和合作中完成任务。
4. 合并讨论：
让每个小组展示他们的排序结果，并进行讨论。鼓励孩子们描述他们是如何进行排序的，以及他们是如何进行讨论和合作的。
5. 扩展活动：
可以让孩子们进行更多的排序练习，如按照高矮的顺序排列自己的玩具或按照高矮的顺序排列班级里的其他物品等。
6. 结束：
总结本节课的学习内容，并鼓励孩子们继续观察和比较身边的事物。
通过这样的教学活动，孩子们可以巩固他们对高矮的理解，并且培养他们的观察力和逻辑思维能力。此外，通过小组合作的方式进行排序，还可以促进孩子们的合作和沟通能力的发展。
《按高矮排序》小班教案 篇三
《按高矮排序》小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《按高矮排序》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
2、懂得要从小红旗后面开始排队。
3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
【活动过程】
1、长颈鹿宝宝。
（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队？
（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？
2、幼儿操作。
（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），观察画面上小动物是怎样排队的，
3、活动评价。
（1）教师将最高的`长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
【教学反思】
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
