《小乌龟旅行记》小班语言教案(优质3篇)
《小乌龟旅行记》小班语言教案 篇一
一、教学目标：
1. 能够听懂和理解故事《小乌龟旅行记》的内容。
2. 能够通过观察图片和听教师的描述，进行简单的口头表达。
3. 能够用简单的词语和句子，描述小乌龟的旅行经历。
二、教学内容：
1. 教师通过展示图片或小乌龟的玩具模型，向学生介绍小乌龟的形象。
2. 教师朗读故事《小乌龟旅行记》，并结合图片展示，帮助学生理解故事内容。
3. 教师引导学生回忆故事中小乌龟的旅行经历，并鼓励学生用简单的词语和句子来描述小乌龟的旅行。
三、教学步骤：
1. 导入新课：通过展示小乌龟的图片或玩具模型，向学生介绍小乌龟的形象，引发学生对小乌龟的兴趣。
2. 听故事：教师朗读故事《小乌龟旅行记》，并结合图片展示，帮助学生理解故事内容。
3. 讨论理解：教师引导学生回忆故事中小乌龟的旅行经历，通过问题引导学生进行简单的口头表达，如：“小乌龟去了哪些地方？”，“小乌龟遇到了哪些朋友？”等。
4. 语言表达：教师鼓励学生用简单的词语和句子，描述小乌龟的旅行经历。可以通过提问的方式，引导学生进行回答，如：“小乌龟在花园里看到了什么？”学生可以回答：“小乌龟在花园里看到了漂亮的花。”
5. 小结回顾：教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
四、教学资源：
1. 小乌龟的图片或玩具模型。
2. 故事《小乌龟旅行记》的图片或绘本。
3. 学生用的简单语言表达的练习材料。
五、教学评价：
1. 观察学生的参与度和表达能力，评价他们是否能够听懂和理解故事的内容。
2. 评价学生能否通过观察图片和听教师的描述，进行简单的口头表达。
3. 评价学生能否用简单的词语和句子，描述小乌龟的旅行经历。
《小乌龟旅行记》小班语言教案 篇二
一、教学目标：
1. 能够用简单的句子描述小乌龟的旅行经历，并能够连贯地表达自己的想法。
2. 能够通过绘画或手工制作的形式，表达对小乌龟旅行的理解和想象。
3. 能够在小组合作中，互相交流和分享自己的作品和想法。
二、教学内容：
1. 教师通过示范和提示，帮助学生用简单的句子描述小乌龟的旅行经历。
2. 教师引导学生进行绘画或手工制作活动，让学生通过自己的创作表达对小乌龟旅行的理解和想象。
3. 教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流和分享自己的作品和想法。
三、教学步骤：
1. 导入新课：教师通过复习上节课的内容，引导学生回忆小乌龟的旅行经历，并鼓励学生用简单的句子描述。
2. 句子描述：教师通过示范和提示，帮助学生用简单的句子描述小乌龟的旅行经历。例如：“小乌龟在花园里看到了漂亮的花。”
3. 创作活动：教师引导学生进行绘画或手工制作活动，让学生通过自己的创作表达对小乌龟旅行的理解和想象。可以提供相关的素材和工具，如彩纸、颜料、画笔等。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流和分享自己的作品和想法。可以通过展示作品、口头表达等方式进行。
5. 小结回顾：教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
四、教学资源：
1. 小乌龟的图片或玩具模型。
2. 绘画或手工制作所需的素材和工具。
3. 学生用的简单句子描述的练习材料。
五、教学评价：
1. 观察学生的参与度和表达能力，评价他们是否能够用简单的句子描述小乌龟的旅行经历，并能够连贯地表达自己的想法。
2. 观察学生的创作和表达能力，评价他们是否能够通过绘画或手工制作的形式，表达对小乌龟旅行的理解和想象。
3. 观察学生的小组合作情况，评价他们是否能够互相交流和分享自己的作品和想法。
《小乌龟旅行记》小班语言教案 篇三
《小乌龟旅行记》小班语言教案
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《小乌龟旅行记》小班语言教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、激发幼儿主动复述故事的`欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》
活动准备：
1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒
活动过程 
一、听一听
1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说
1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，
2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画
1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲
1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
