幼儿园活动教案：认识椭圆形(优选3篇)

幼儿园活动教案：认识椭圆形 篇一

在幼儿园的数学学习中，我们将引入一个新的图形——椭圆形。通过认识椭圆形，孩子们可以进一步丰富他们的图形知识，培养他们的观察力和判断力。下面是一份针对椭圆形的活动教案。

教学目标：

1. 认识椭圆形，了解其特点和形状。

2. 能够辨别椭圆形和其他常见图形的区别。

3. 能够用简单的方法画出椭圆形。

教学准备：

1. 椭圆形的图片和实物。

2. 彩色纸、彩色笔和剪刀。

3. 教具：黑板、粉笔、橡皮擦。

教学过程：

1. 导入：让孩子们回顾之前学过的图形，如圆形、正方形、三角形等，并询问他们对这些图形的认识和特点。

2. 引入：给孩子们展示椭圆形的图片和实物，并问他们是否见过这个图形。引导他们观察椭圆形的形状和特点。

3. 认知：通过对比椭圆形和其他图形的区别，让孩子们辨别椭圆形。可以使用黑板上画出的图形让孩子们指出椭圆形，并解释椭圆形的特点（两个焦点、离心率等）。

4. 操作：让孩子们使用彩色纸和剪刀制作椭圆形的手工作品，可以引导他们先画出一个圆形，然后用剪刀剪出一个椭圆形。

5. 总结：通过游戏或小组讨论，让孩子们回顾并总结认识椭圆形的过程，再次强化他们对椭圆形的理解。

教学延伸：

1. 让孩子们观察周围环境中存在的椭圆形，如椭圆形的车轮、椭圆形的篮球场等。

2. 引导孩子们思考椭圆形的应用，如椭圆形的运动场、椭圆形的建筑物等。

通过这样的教学活动，孩子们可以在游戏中学习认识椭圆形，培养他们的观察力和判断力，同时也增加了他们对图形的兴趣和热爱。

幼儿园活动教案：认识椭圆形 篇二

在幼儿园的数学学习中，我们将引入一个新的图形——椭圆形。通过认识椭圆形，孩子们可以进一步丰富他们的图形知识，培养他们的观察力和判断力。下面是一份针对椭圆形的活动教案。

教学目标：

1. 认识椭圆形，了解其特点和形状。

2. 能够辨别椭圆形和其他常见图形的区别。

3. 能够用简单的方法画出椭圆形。

教学准备：

1. 椭圆形的图片和实物。

2. 彩色纸、彩色笔和剪刀。

3. 教具：黑板、粉笔、橡皮擦。

教学过程：

1. 导入：让孩子们回顾之前学过的图形，如圆形、正方形、三角形等，并询问他们对这些图形的认识和特点。

2. 引入：给孩子们展示椭圆形的图片和实物，并问他们是否见过这个图形。引导他们观察椭圆形的形状和特点。

3. 认知：通过对比椭圆形和其他图形的区别，让孩子们辨别椭圆形。可以使用黑板上画出的图形让孩子们指出椭圆形，并解释椭圆形的特点（两个焦点、离心率等）。

4. 操作：让孩子们使用彩色纸和剪刀制作椭圆形的手工作品，可以引导他们先画出一个圆形，然后用剪刀剪出一个椭圆形。

5. 总结：通过游戏或小组讨论，让孩子们回顾并总结认识椭圆形的过程，再次强化他们对椭圆形的理解。

教学延伸：

1. 让孩子们观察周围环境中存在的椭圆形，如椭圆形的车轮、椭圆形的篮球场等。

2. 引导孩子们思考椭圆形的应用，如椭圆形的运动场、椭圆形的建筑物等。

通过这样的教学活动，孩子们可以在游戏中学习认识椭圆形，培养他们的观察力和判断力，同时也增加了他们对图形的兴趣和热爱。

幼儿园活动教案：认识椭圆形 篇三

幼儿园活动教案：认识椭圆形

　　导语：引导小朋友认识椭圆型，并能用一种颜色建构椭圆形。下面小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!

幼儿园活

动教案

　　活动目标：尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

　　活动准备：

　　经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

　　物质准备：各色雪花片、范例。

　　活动过程：

　　1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

　　出示空心圆形和空心椭圆形的.范例

　　提问：

　　这是什么图形?他们有什么不同?

　　2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)

　　提问：怎样把圆形变成椭圆形?

　　请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

　　3、幼儿建构，教师指导。

　　提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

　　4、评价。

　　自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

幼儿园活动教案

　　活动名称：认识椭圆形

　　活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　活动准备：

　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、认识椭圆形。

　　出示椭圆形，“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、小结椭圆形的特征。

　　“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

　　3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?”

　　二、小组活动

　　1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　　“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

　　2、第三、四组，给最多的点子打“*”

　　3、第五、六组，看符号填圆点。

　　三、活动评价 展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。