大班科学《有趣的惯性玩具》的教案(精选3篇)
大班科学《有趣的惯性玩具》的教案 篇一
标题：通过有趣的惯性玩具探索物体的运动规律
引言：
惯性是物体运动中的一个重要概念，而有趣的惯性玩具则是帮助幼儿理解和探索物体运动规律的好工具。本节课将通过一系列的实践活动，让幼儿亲身体验惯性现象，并观察把玩具推开后的运动轨迹，进而引导幼儿发现和理解物体的运动规律。
目标：
1. 让幼儿了解和认识惯性现象；
2. 培养幼儿观察、探索和思考的能力；
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学过程：
1. 介绍惯性：老师向幼儿们解释什么是惯性，比如物体在没有外力作用下会保持静止或匀速直线运动的特性。
2. 引导观察：老师拿出一个小车玩具，让幼儿们观察并描述这个玩具的特点和结构。
3. 实践探索：幼儿分成小组，每组拿到一辆小车玩具，让他们把玩具推开，并观察玩具在推开后的运动轨迹。
4. 讨论分享：每个小组分享他们观察到的现象，并共同总结出一些规律和结论。
5. 进一步探索：让幼儿们思考如何改变小车的运动轨迹，比如改变推的力度、方向等。
6. 实践实验：幼儿们可以自行设计实验，尝试不同的推动方式，观察和记录结果。
7. 总结讨论：让幼儿们总结实验结果，并与前面的观察结论进行比较和讨论，进一步理解物体运动规律。
扩展活动：
1. 邀请家长参与：让幼儿将自己设计的实验结果和观察结论告诉家长，引导家长与幼儿一起思考和探索更多的问题。
2. 制作惯性玩具：让幼儿们动手制作自己的惯性玩具，并与同伴分享自己的作品和发现。
评估方式：
观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，以及在总结讨论环节中的思考和回答问题的能力。
反思与改进：
在今后的教学中，可以增加更多的实践活动和让幼儿自主设计实验的机会，进一步激发幼儿的兴趣和动手能力。
大班科学《有趣的惯性玩具》的教案 篇二
标题：利用惯性玩具培养幼儿的观察力和思考能力
引言：
通过有趣的惯性玩具，我们可以帮助幼儿培养观察和思考的能力。本节课将通过一系列的观察实验和思考问题的活动，让幼儿们学会观察和分析现象，进一步培养他们的观察力和思考能力。
目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 培养幼儿的思考和分析能力；
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学过程：
1. 引导观察：老师向幼儿们展示一个惯性玩具，让幼儿们仔细观察并描述这个玩具的特点和结构。
2. 提出问题：老师提出一些与玩具相关的问题，比如为什么玩具会在推开后停下来，或者为什么玩具在推开后会改变方向等。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论并尝试回答老师提出的问题，鼓励他们积极思考和交流。
4. 观察实验：幼儿们可以自行设计实验，观察和记录不同推动方式的结果，并尝试回答之前的问题。
5. 总结讨论：每个小组分享他们的实验结果和观察结论，共同总结出一些规律和结论。
6. 进一步思考：老师提出一些更深入的问题，鼓励幼儿们进一步思考和探索，比如如何改变玩具的运动轨迹等。
7. 总结回顾：帮助幼儿们总结今天的学习内容和所获得的新知识，鼓励他们将学到的应用到日常生活中。
扩展活动：
1. 观察周围的物体：鼓励幼儿们观察周围的物体，尝试回答一些与惯性相关的问题，比如为什么风筝在放飞后会停下来。
2. 创意绘画：让幼儿们用绘画的方式表达自己对惯性现象的理解和想象。
评估方式：
观察幼儿在观察和讨论活动中的参与程度和表现，以及在回答问题和总结回顾环节中的思考和回答能力。
反思与改进：
在今后的教学中，可以增加更多的观察实验和开放性问题的提出，以激发幼儿的兴趣和思考能力。
大班科学《有趣的惯性玩具》的教案 篇三
大班科学《有趣的惯性玩具》的教案
活动目标：
1.熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。
2. 乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。
活动准备：
1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。
2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。
3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。
活动过程：
一、初步分享玩具，感知不同启动方式并分类
1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。
师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。
（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）
2.集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。
师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？
（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）
3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。
（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地"后退"，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。）
二、探究惯性玩具的奥秘
1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。
师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？
（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。）
2.个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。
师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？
（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。）
3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。
师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？
（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。）
4.幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。
（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的**。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。）
5.
师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？
教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？
（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的.概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）
三、观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具
师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？
四、播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。
（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。）
延伸活动：
1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。
2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。
