中班音乐炒豆豆活动教案(精简3篇)
中班音乐炒豆豆活动教案 篇一
引言：
在中班阶段，幼儿正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇心，喜欢通过感官来探索和认识世界。音乐是幼儿喜闻乐见的活动，通过音乐可以培养幼儿的情感、智力和审美能力。本文将介绍一种适合中班幼儿的音乐活动——炒豆豆活动教案，旨在通过音乐让幼儿感受豆豆的变化和节奏。
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣和表演能力；
2. 锻炼幼儿的听觉和动手能力；
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
活动准备：
1. 准备一些豆豆，可以是黄豆、绿豆、花生等；
2. 准备一些容器，如铁锅、玻璃瓶等；
3. 准备一些乐器，如小铃铛、木琴等；
4. 准备一段活泼有趣的音乐。
活动过程：
1. 引导幼儿观察豆豆的形状、颜色和大小，并鼓励幼儿用手触摸豆豆的表面纹理。
2. 将豆豆放入容器中，引导幼儿摇晃容器，观察豆豆的运动轨迹和声音。
3. 播放活泼有趣的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和变化，用乐器伴奏炒豆豆。
4. 引导幼儿模仿炒豆豆的动作，如摇晃容器、敲击乐器等，同时配合音乐的节奏。
5. 鼓励幼儿自由发挥，创造出自己的炒豆豆动作和节奏。
6. 结束活动后，引导幼儿坐下来，用手指捏住豆豆，感受豆豆的温度和质地。
活动延伸：
1. 给幼儿提供一些不同形状和颜色的容器，让他们自由选择炒豆豆的工具。
2. 引导幼儿用声音模仿豆豆的声音，创造出不同的音效。
3. 给幼儿提供一些不同材质的乐器，让他们尝试用不同乐器炒豆豆，感受不同的声音效果。
活动总结：
通过炒豆豆活动，幼儿可以通过观察、听觉和动作的结合，感受到豆豆的变化和节奏。这种活动既能培养幼儿的音乐兴趣和表演能力，又能锻炼幼儿的听觉和动手能力。同时，通过自由发挥和创造，幼儿能够培养观察力和集中注意力。这种活动不仅能激发幼儿对音乐的兴趣，还能提升他们的综合能力和创造力。希望通过这种活动，能够给中班幼儿带来快乐和成长。
中班音乐炒豆豆活动教案 篇二
引言：
音乐是幼儿喜闻乐见的活动，通过音乐可以培养幼儿的情感、智力和审美能力。在中班阶段，幼儿正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇心，喜欢通过感官来探索和认识世界。本文将介绍一种适合中班幼儿的音乐活动——炒豆豆活动教案，通过音乐让幼儿感受豆豆的变化和节奏。
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣和表演能力；
2. 锻炼幼儿的听觉和动手能力；
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
活动准备：
1. 准备一些豆豆，可以是黄豆、绿豆、花生等；
2. 准备一些容器，如铁锅、玻璃瓶等；
3. 准备一些乐器，如小铃铛、木琴等；
4. 准备一段活泼有趣的音乐。
活动过程：
1. 引导幼儿观察豆豆的形状、颜色和大小，并鼓励幼儿用手触摸豆豆的表面纹理。
2. 将豆豆放入容器中，引导幼儿摇晃容器，观察豆豆的运动轨迹和声音。
3. 播放活泼有趣的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和变化，用乐器伴奏炒豆豆。
4. 引导幼儿模仿炒豆豆的动作，如摇晃容器、敲击乐器等，同时配合音乐的节奏。
5. 鼓励幼儿自由发挥，创造出自己的炒豆豆动作和节奏。
6. 结束活动后，引导幼儿坐下来，用手指捏住豆豆，感受豆豆的温度和质地。
活动延伸：
1. 给幼儿提供一些不同形状和颜色的容器，让他们自由选择炒豆豆的工具。
2. 引导幼儿用声音模仿豆豆的声音，创造出不同的音效。
3. 给幼儿提供一些不同材质的乐器，让他们尝试用不同乐器炒豆豆，感受不同的声音效果。
活动总结：
通过炒豆豆活动，幼儿可以通过观察、听觉和动作的结合，感受到豆豆的变化和节奏。这种活动既能培养幼儿的音乐兴趣和表演能力，又能锻炼幼儿的听觉和动手能力。同时，通过自由发挥和创造，幼儿能够培养观察力和集中注意力。这种活动不仅能激发幼儿对音乐的兴趣，还能提升他们的综合能力和创造力。希望通过这种活动，能够给中班幼儿带来快乐和成长。
中班音乐炒豆豆活动教案 篇三
中班音乐炒豆豆活动教案
活动目标：
1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。
2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。
3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。
活动准备：
1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。
2、事先观察过炒豆豆的'过程并品尝过豆豆的味道。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动兴趣。
"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗？那我们一起高兴得跳起来吧。"（带领幼儿随音乐进活动室。）
1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。
2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样？"他们会怎么打招呼呢？
3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。
三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。
1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢？
2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。
3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢？" "它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示？"4、集体用动作表现本段音乐。
四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。
1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢？"
2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。"
3、幼儿尝试表演本段音乐。
五、完整用动作表现音乐。
（集体、个别）
六、音乐游戏：炒豆豆。
1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。
2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。
