小班言语教案设计：我被亲了好几下(最新3篇)

小班言语教案设计：我被亲了好几下 篇一

在幼儿园的日常生活中，孩子们经常会遇到各种各样的人和事物。有时候，他们会遇到一些让他们感到困惑或不舒服的情况。比如，有的孩子可能会遇到被亲了好几下的情况，这对他们来说可能是一种新的经历，不知道如何应对。

因此，本篇教案旨在通过游戏和角色扮演的方式，帮助小班幼儿学会应对被亲的情况，并培养他们的言语表达能力。

教学目标：

1. 学会正确表达对被亲行为的感受。

2. 学习使用适当的言语回应他人。

3. 培养孩子们的表达能力和自信心。

教学准备：

1. 卡片或图片，上面写有不同的感受词语，如开心、生气、害怕等。

2. 教具或娃娃，用于角色扮演游戏。

3. 黑板或白板，用于记录孩子们的回答和观察结果。

教学步骤：

1. 导入：老师向孩子们提问，“大家有没有遇到过被亲的情况？你们是怎么感受的？”引导孩子们回忆被亲的经历，并鼓励他们表达自己的感受。

2. 游戏一：感受词语匹配。

a. 老师出示卡片或图片，上面写有不同的感受词语。

b. 老师请孩子们依次选择一张卡片，并说出自己的感受。

c. 老师引导其他孩子们回应该同学的感受，例如：“当别人亲了你几下，你会觉得开心吗？”

3. 角色扮演游戏：我被亲了好几下。

a. 老师选择一个孩子扮演被亲的角色，其他孩子扮演亲亲的角色。

b. 老师引导被亲的孩子表达自己的感受，例如：“我觉得不舒服/开心/生气。”

c. 老师鼓励其他孩子们回应被亲的孩子的感受，并提供适当的言语回应，例如：“你可以告诉对方‘不要这样做’或‘我不喜欢被亲’。”

4. 小结：老师总结本节课的内容，强调学会正确表达自己的感受，并鼓励孩子们在日常生活中积极运用所学的言语回应技巧。

小班言语教案设计：我被亲了好几下 篇二

在幼儿园的教育中，教师需要帮助孩子们学会适当表达自己的感受和需求。而当孩子们遇到一些让他们感到困惑或不舒服的情况时，如被亲了好几下，他们需要学会使用言语来回应这种行为。

因此，本篇教案旨在通过情境模拟和角色扮演的方式，帮助小班幼儿学会正确回应被亲的情况，并培养他们的言语表达和情绪管理能力。

教学目标：

1. 学会使用适当的言语回应被亲的行为。

2. 培养孩子们的情绪管理能力。

3. 培养孩子们的言语表达能力和自信心。

教学准备：

1. 教具或娃娃，用于角色扮演游戏。

2. 黑板或白板，用于记录孩子们的回答和观察结果。

教学步骤：

1. 导入：老师向孩子们提问，“大家有没有遇到过被亲的情况？你们是怎么回应的？”引导孩子们回忆被亲的经历，并鼓励他们分享自己的回应方式。

2. 角色扮演游戏：我被亲了好几下。

a. 老师选择一个孩子扮演被亲的角色，其他孩子扮演亲亲的角色。

b. 老师引导被亲的孩子表达自己的感受，并提供不同的回应方式，例如：“不要这样做”、“我不喜欢被亲”、“请不要再亲我了”等。

c. 老师鼓励其他孩子们回应被亲的孩子的感受，并提供积极的回应，例如：“好的，我会注意的”、“我会尊重你的感受”。

3. 情境模拟：正确回应被亲的行为。

a. 老师提供几个情境，如在家里、在学校或在公共场所被亲的情况。

b. 老师请孩子们分组，模拟这些情境，并要求他们展示正确的回应方式。

c. 老师观察并给予肯定和建议，鼓励孩子们使用适当的言语回应他人。

4. 小结：老师总结本节课的内容，强调学会正确回应被亲的行为，并鼓励孩子们在日常生活中积极运用所学的言语回应技巧，以及灵活运用情境模拟来提高他们的情绪管理和言语表达能力。

小班言语教案设计：我被亲了好几下 篇三

小班言语教案设计：我被亲了好几下

　　【导语】：《我被亲了好几下》这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗。下面是小编为您提供“小班言语教案设计：我被亲了好几下”，欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!

　　活动目标：

　　1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。

　　2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

　　3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、图片等

　　活动过程：

　　1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。

　　老师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?

　　老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。

　　2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》

　　小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的.?

　　你想亲谁一下呢?

　　刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

　　3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

　　4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

　　5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：

　　你看见画面上有谁?他们在做什么?

　　谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

　　6、感知理解“亲”的含义。

　　“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?

　　使幼儿知道“亲”

　　教师：你刚才亲了小朋友什么地方?

　　鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

　　教师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?

　　引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

　　7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

　　音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

　　现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里?

　　启发幼儿创编歌曲，将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。

　　集体表演游戏“亲一亲”，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

　　阅读：我被亲了好几下

　　爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。