连环画美术教案【精选6篇】

连环画美术教案 篇一

连环画美术教案

引言：

连环画作为一种特殊的艺术形式，通过图像和文字的结合，以连续的故事情节展现给观众。它不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能够提高他们的观察能力和表达能力。本教案将介绍如何设计一个连环画美术课程，以帮助学生理解连环画的基本概念，并培养他们的艺术技能。

一、目标：

1. 学习连环画的基本概念和技巧。

2. 培养学生观察和想象力。

3. 提高学生的图像表达和创造能力。

二、教学步骤：

1. 导入（10分钟）

- 使用一些著名的连环画作品展示给学生，引起他们的兴趣和好奇心。

- 与学生讨论连环画的特点和魅力，鼓励他们分享自己对连环画的理解和喜好。

2. 讲解连环画的基本概念（15分钟）

- 解释连环画的定义和起源，引导学生了解连环画的发展历史和不同类型。

- 讲解连环画的基本结构和布局，包括面板的划分和顺序的安排。

3. 连环画绘制技巧的讲解（20分钟）

- 介绍连环画的绘制工具和材料，如铅笔、纸张和彩色笔。

- 讲解连环画的线条和色彩运用技巧，包括线条的粗细和颜色的搭配。

- 演示如何绘制简单的连环画场景，如人物、背景和道具的绘制。

4. 学生实践（30分钟）

- 学生根据老师的指导，自由发挥创造力绘制自己的连环画作品。

- 老师在学生绘制过程中给予指导和建议，鼓励他们尝试不同的表达方式和风格。

5. 展示和讨论（15分钟）

- 学生展示自己的连环画作品，并与同学分享创作心得和体会。

- 老师引导学生对彼此的作品进行评价和讨论，鼓励他们互相学习和借鉴。

6. 总结（10分钟）

- 老师总结本节课的内容和学习成果，鼓励学生继续探索和发展连环画的艺术技巧。

- 鼓励学生在课后继续绘制连环画，培养他们的艺术兴趣和能力。

连环画美术教案 篇二

连环画美术教案

引言：

连环画是一种独特的艺术形式，通过图像和文字的结合，以连续的故事情节展示给观众。它不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能够提高他们的观察能力和表达能力。本教案将介绍如何设计一个连环画美术课程，以帮助学生理解连环画的基本概念，并培养他们的艺术技能。

一、目标：

1. 学习连环画的基本概念和技巧。

2. 培养学生观察和想象力。

3. 提高学生的图像表达和创造能力。

二、教学步骤：

1. 导入（10分钟）

- 展示一些简单的连环画作品给学生，引起他们的兴趣和好奇心。

- 与学生讨论连环画的特点和魅力，鼓励他们分享自己对连环画的理解和喜好。

2. 讲解连环画的基本概念（15分钟）

- 解释连环画的定义和起源，引导学生了解连环画的发展历史和不同类型。

- 讲解连环画的基本结构和布局，包括面板的划分和顺序的安排。

3. 连环画绘制技巧的讲解（20分钟）

- 介绍连环画的绘制工具和材料，如铅笔、纸张和彩色笔。

- 讲解连环画的线条和色彩运用技巧，包括线条的粗细和颜色的搭配。

- 演示如何绘制简单的连环画场景，如人物、背景和道具的绘制。

4. 学生实践（30分钟）

- 学生根据老师的指导，自由发挥创造力绘制自己的连环画作品。

- 老师在学生绘制过程中给予指导和建议，鼓励他们尝试不同的表达方式和风格。

5. 展示和讨论（15分钟）

- 学生展示自己的连环画作品，并与同学分享创作心得和体会。

- 老师引导学生对彼此的作品进行评价和讨论，鼓励他们互相学习和借鉴。

6. 总结（10分钟）

- 老师总结本节课的内容和学习成果，鼓励学生继续探索和发展连环画的艺术技巧。

- 鼓励学生在课后继续绘制连环画，培养他们的艺术兴趣和能力。

连环画美术教案 篇三

　　一、教学目标：

　　１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

　　２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

　　二。教学重难点：

　　重点：连环画的特点及其创作方法。

　　难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　三、教学准备

　　课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。

　　四、教学过程

　　（一）激趣导入

　　同学们喜欢看连环画吗？

　　你了解连环画的一些什么知识呢？

　　今天老师就带同学们进入连环画的世界。

　　（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）

　　（二）探究式学习

　　1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：

　　（1）连环画和以前学过的画有什么不同？

　　（2）连环画有哪几个部分组成？

　　2、反馈交流：

　　小组代表向全班同学介绍研究情况。

　　3、师生共同总结：

　　连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。

　　连环画的组成：封面设计，图画，文字

　　４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？

　　封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

　　文字：简洁

　　（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成）

　　５、欣赏课件，引导分析

　　（１）课件演示教材中连环画的内容。

　　（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？

　　（３）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

　　（４）组际间的交流

　　（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）

　　（三）动手实践，创作连环画

　　小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画

　　（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）

　　（四）展示评价

　　学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价

　　（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）

　　（五）课后拓展

　　课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习

连环画美术教案 篇四

　　设计意图：

　　大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过连环画书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作兴趣。

　　活动目标：

　　1. 能根据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。

　　2. 在小组合作中能与同伴互相协商、分工，共同完成图书制作。

　　3. 体验合作带来的成功与快乐。

　　活动准备：

　　1. ppt、记录表、订书机。

　　2. 事先熟悉故事内容和连环画知识。

　　活动过程

　　一.回忆故事的主要情节。

　　师：《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗？

　　小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗？

　　小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮助下，终于找到了自己的妈妈。（PPt）

　　二.引导幼儿讨论怎样制作连环画书。

　　师：今天，老师想请小朋友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小朋友听。

　　提问：你们还记得什么是连环画吗？做成一本连环画书，还要有什么？（封面、封底）这些都有了，还要怎么样（装订）

　　三.引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法。

　　1. 讨论画面内容。

　　师：这个故事需要画几张画面？每张画表现什么内容？

　　2.幼儿商量分工并记录

　　师：这么多的画如果我们一个人画会用很长时间，有什么好办法呢?

　　幼儿分组讨论并记录。

　　展示记录结果。

　　小结：我们在合作的时候，经常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的办法来解决。

　　四.幼儿合作制作连环画书，教师适当指导。

　　五.展示作品，引导幼儿欣赏交流。

　　师：你们是怎么合作的?

　　小结：今天，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中许多时候也都需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。

连环画美术教案 篇五

　　教材内容分析：

　　《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。

　　连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。

　　学生情况分析：

　　根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。

　　教学目标：

　　1、 知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。

　　2、 能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。

　　3、 情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

　　教学重点：

连环画的特点及其创作方法。

　　教学难点：

故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　资源准备：

　　多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册??

　　教学过程：

　　一、认识连环画：

　　1、故事导入：《三个和尚》

　　一个和尚挑水吃，

　　两个和尚抬水吃，

　　三个和尚??

　　后来发生了什么？

　　故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？

　　其实我们喜欢的这种方式就是：连环画

　　（出示课题）今天我们就来学习连环画

　　直达主题让学生了解连环画的定义

　　2、进一步认识：什么是连环画

　　课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。（辞海解释）

　　设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。

　　二、探究连环画：

　　1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？

　　告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。

　　我们中国的连环画历史也非常的悠久，最早出现在汉代的画像砖上，后来经过唐、元、明、清历朝历代的发展与完善，到了20世纪20年代中国的连环画达到了鼎盛时期，由最初的无色到彩色，由单幅到连续的多幅，成为了人们喜闻乐见的一种绘画形式。

　　开阔学生的视野，感受连环画历史发展。

　　2、篇幅：在1957年我国还出版了篇幅最多的连环画之最《三国演义》，共60册，近7000幅画面，是不是很了不起啊！

　　根据连环画篇幅多少的不同，分为长篇、中篇、短篇。

　　结合图片欣赏分析：《三毛流浪记》、《父与子》、《机器猫》；《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《小蝌蚪找妈妈》??

　　分析：以简练、流畅的线条表现的黑白画概括特点；以强烈的色彩对比突出特点；以夸张、概括的手法突出特点。

　　3、和大家一起认识了连环画的历史、篇幅和表现技法，你们想不想试试亲手画一画连

　　环画？

　　欣赏并思考问题：

　　（1）由几幅画面讲述一个故事；

　　（2）连环画由哪几部分组成；

　　（3）每幅画面有哪些相同之初，有哪些不同之处。

　　设计意图：整个环节充分调动学生的积极性，让学生参与到探究活动中来。连环画知识的讲授让学生们感受国家的成就，并乐于去认识连环画的知识。最后自主合作通过欣赏，小组讨论解决问题，更进一步了解今天学习的连环画知识，为下一环节做一个铺垫。

　　三、创作连环画：

　　提出要求：在4幅图中选择小组喜欢的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。

　　小组讨论：选图——编故事——选择画面情节——分工

　　小组合作完成作业，难以解决的问题在全班进行讨论。

　　设计意图：以合作的形式完成作业，集思广益使画面情节更有意义，并能在创作中体验合作的快乐。

　　五、赏析连环画

　　1、合作设计自己小组的展示方法。

　　2、展示：评价

　　以多样的形式展示连环画作品。连起来展示，翻页展示，表演展示等

　　3、展示另一种方法：连环画册

　　4、总结：研究更新颖的连环画形式，表现自己快乐的生活，创作自己的连环画故事。

　　设计意图：用小组独特的形式把画好的连环画展示出来，可表演，可连成一串，让同学们体验创作后的成就感，以及小团体的集体力量。在使用老师自制的装裱册表现作品之后，学生俨然看到了一本真正的自己绘制的连环画，又回扣了本课的重点。

　　反思：

　　连环画是一种学生喜闻乐见的艺术形式，一提起上这一课就能从他们的眼睛里看到喜悦之色。但是在上课过程中会遇到许多问题。

　　在课上由于时间问题所以在学生作业表现的环节，省略了很多过程，也是完成这节课的比较关键的部分，比如：小组在连环画故事的选择上，在编故事时，在选择画面以及分工。

　　连环画可以表现的内容很广，所以我规定了四个内容的选择，因为时间的仓促，所以选择了教学课件中提供的四个内容，节省了课上因为选题而浪费时间的麻烦，而这种做法又限制了学生自由选择创作的思路，所以总觉得有弊有利。

　　作业的表现形式其实也可以有很多种，为了选择最快速的表现，我在课堂中选择的线描的方式。在教学中缺少了其他作业形式的欣赏，可以让学生有一定的了解。

　　展示环节我采用了让学生以自己喜欢的形式展示自己的作品，效果比较突出。让学生们喜欢自己的故事，喜欢别人的'故事。并且通过展示，更理解连环画的含义。

　　上完了客让我觉得每个孩子都是真心的喜欢上这节课，喜欢上连环画这种表现形式，我认为就是我最大的收获。

连环画美术教案 篇六

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。故事内容清晰、角色鲜明、情节分明，容易使幼儿做成连环画，在初步尝试制作连环画中，培养幼儿能分图画出具体的情节画面，锻炼幼儿深刻细致的绘画能力，色彩运用及设计意识、空间思维和创造能力。

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、油画棒、连环画、动物图片、背景图一张、订书机、记号笔。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、教师一边操作图片，一边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　师：今天老师给小朋友带来一个小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，请你们一起来听一听吧！

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、谈话导入，激情激趣

　　1、教师出示准备好的连环画，请幼儿欣赏，教师提问：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗？（幼儿讨论并发言）教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的情节内容。我们也试着画一画连环画，好吗？

　　三、讨论：怎样制作连环画？

　　1、画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　2、把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　3、请爸爸妈妈给故事情节配上文字说明

　　4、装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　5、装订。

　　四、家长幼儿一同绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮助。

　　教师注意提醒家长幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　五、鼓励幼儿交换连环画册互相欣赏评价师：制作好画册的小朋友可以把自己的画册和好朋友的画册交换阅读，互相介绍自己制作的画册故事，和爸爸妈妈一起欣赏欣赏其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　六、活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈再一起合作，为其他已学过的故事编讲后续故事，绘制成连环画，装订成连环画册带到幼儿园与小伙伴们一起分享。

　　活动反思：

　　亲子活动在忙碌中过去了，此次活动的主题是《自制连环画》，我们选择这一活动的目地是让幼儿能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣、

　　活动开始前，只有小部分家长准时来到幼儿园，等待家长的这段时间，我组织幼儿把刚学的韵律操做给她们看，并请她们一起参与，家长们都非常配合，这首先又为我增添了很多信心和感动、活动过程中，我利用图片粘贴讲述故事，孩子们非常投入，并能积极回答我所提出的问题，气氛活跃。绘画时，家长能帮助并指导孩子一起完成连环画。

　　不足之处：

　　1、我为了能够更好的演示故事，操作图片，在动物图片上粘贴了透明胶布，家长参考时导致反光而看不清图片细节。

　　2、故事内容选的有点复杂，共有5副画，导致一小部分孩子和家长画的不够精致，匆匆结束。

　　虽然活动有不尽人意的地方，但是小朋友们能和爸爸妈妈一起，都很开心！我们总结经验与不足，是为了下次活动能开展的更好，期待下次活动的到来！