大班教案：《制作风向标》【通用3篇】
大班教案：《制作风向标》 篇一
风向标是一种用来显示风向的仪器，它可以帮助人们了解当前的风向，对于出门活动、航行等都有很大的帮助。在大班教学中，我们可以通过制作风向标来引导孩子们学习风向的概念，并培养他们的观察力和创造力。
制作风向标的材料：
- 一个塑料杯
- 一根长杆子或者铅笔
- 一根稳固的线
- 一张纸
- 一些彩色纸片
- 一些剪刀和胶水
制作步骤：
1. 将塑料杯扣过来放在桌子上，用剪刀在杯子的底部和侧面各剪一个小口。
2. 将长杆子或者铅笔插入杯子底部的小口中，使其稳固。
3. 在纸上描绘一个箭头的形状，然后用剪刀将其剪下。
4. 将箭头用胶水粘在杯子的侧面上，箭头指向的方向即为风向。
5. 在彩色纸片上写上东、南、西、北等风向的标识，然后粘贴在杯子的侧面上。
教学活动：
1. 首先，教师可以向学生简单地介绍风向标的作用和原理，引导学生思考风向的概念。
2. 然后，教师可以与学生一起进行材料准备，让学生亲自动手制作风向标，培养他们的动手能力和创造力。
3. 制作完成后，教师可以带领学生一起观察风向标，并引导他们观察风向标上的箭头指向，从而了解当前的风向是哪个方向。
4. 接下来，教师可以利用不同的工具（如风扇、吹气等）来模拟不同的风向，让学生观察风向标的指向是否会改变。
5. 最后，教师可以组织学生进行小组活动，让他们自己设计风力等级的标识，并用不同的风力等级来测试风向标的灵敏度。
通过制作风向标的活动，学生不仅可以学习到风向的概念，还可以培养他们的观察力、动手能力和创造力。同时，这种教学方式也能帮助学生更好地理解抽象的概念，提高他们的学习兴趣和参与度。因此，我相信这个教案对于大班的教学会有很好的效果。
大班教案：《制作风向标》 篇二
风向标是一种用来指示风向的仪器，它在航行、出门活动等方面有着重要的作用。在大班教学中，我们可以通过制作风向标的活动来引导孩子们了解风向的概念，并培养他们的观察力和动手能力。
制作风向标的材料：
- 一个塑料杯
- 一根长杆子或者铅笔
- 一根稳固的线
- 一张纸
- 一些彩色纸片
- 一些剪刀和胶水
制作步骤：
1. 首先，将塑料杯扣过来放在桌子上，然后用剪刀在杯子的底部和侧面各剪一个小口。
2. 接下来，将长杆子或者铅笔插入杯子底部的小口中，使其稳固。
3. 然后，在纸上描绘一个箭头的形状，然后用剪刀将其剪下。
4. 将箭头用胶水粘在杯子的侧面上，箭头指向的方向即为风向。
5. 最后，将彩色纸片上写上东、南、西、北等风向的标识，然后粘贴在杯子的侧面上。
教学活动：
1. 首先，教师可以向学生简单地介绍风向标的作用和原理，引导学生思考风向的概念。
2. 然后，教师可以与学生一起进行材料准备，并指导他们依照步骤进行制作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 制作完成后，教师可以带领学生一起观察风向标，并引导他们观察风向标上的箭头指向，从而了解当前的风向是哪个方向。
4. 接下来，教师可以利用风扇或者吹气等方式来模拟不同的风向，让学生观察风向标的指向是否会改变。
5. 最后，教师可以组织学生进行小组活动，让他们自己设计风力等级的标识，并用不同的风力等级来测试风向标的灵敏度。
通过制作风向标的活动，学生不仅可以学习到风向的概念，还可以培养他们的观察力、动手能力和创造力。同时，这种教学方式也能帮助学生更好地理解抽象的概念，提高他们的学习兴趣和参与度。因此，我相信这个教案对于大班的教学会有很好的效果。
大班教案：《制作风向标》 篇三
大班教案：《制作风向标》
幼儿教师带领幼儿做拓展活动
活动目标：
1、制作风标，观察不同材质的物品在风中飘动的状态。
2、借助风标测定风向和风力大小。
活动准备：
教师制作的`风标范例，一次性杯子、木块、皱纸条、彩纸等。
活动重点：
风标的制作过程。
活动过程：
一、风的报告。
1、你们知道风的大小和强弱是用什么来测量的?出示风标。
2、引导幼儿观察风标是用什么制作的。
3、请一幼儿朝风标吹气，观察风标发生了什么变化。
4、变化方向吹气，观察风标又发生了什么变化。
5、风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从哪个方向吹来的。
二、制作风标。
1、引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。
2、请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。
3、请幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师作适时、适当的帮助。
三、捕捉风的消息。
1、幼儿手持自制的风标，自然走动、跑动观察风的方向及风力大小。
2、幼儿将自己制作的风标插放在窗口或室外的树上，观察风标在自然状态下的情况。
3、鼓励幼儿在记录天气时，根据风标来记录风向和风力大小。
