中班数学活动《左和右》教案(优质6篇)

篇一：中班数学活动《左和右》教案

教学目标：

1. 帮助幼儿认识“左”和“右”的概念。

2. 培养幼儿的方向感和空间意识。

教学准备：

1. 教具：图片卡片、小人偶。

2. 教材：绘本《左和右》。

教学步骤：

1. 导入：引入今天的主题“左和右”，通过与幼儿的对话让他们了解左右的概念。“左边是哪边？”“右边是哪边？”

2. 展示：用图片卡片展示一些常见的左和右的事物，如左手、右手、左脚、右脚等，引导幼儿观察、发现和比较。

3. 操作：给每个幼儿一只小人偶，让他们模仿老师的动作，比如举起左手、抬起右脚等，引导幼儿用正确的手和脚完成动作。

4. 探究：读绘本《左和右》，引导幼儿观察书中的图片，根据故事内容判断图片中的动物是用左手还是右手拿东西。

5. 游戏：进行左右辨认游戏，将幼儿分成两组，每组站在一条线的两侧，老师喊出“左”或“右”，对应的组员向左或向右跑到另一侧的终点线，第一个到达终点线的组获胜。

6. 结束：总结今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中观察和应用左右的概念。

通过这节课的学习，幼儿能够认识并理解“左”和“右”的概念，培养他们的方向感和空间意识。同时，通过游戏和实际操作，幼儿能够更好地掌握和应用左右的概念，提高他们的动手能力和观察力。

篇二：中班数学活动《左和右》教案

教学目标：

1. 帮助幼儿认识“左”和“右”的概念。

2. 培养幼儿的方向感和空间意识。

教学准备：

1. 教具：图片卡片、小人偶。

2. 教材：绘本《左和右》。

教学步骤：

1. 导入：引导幼儿回忆前几天学习的内容，即“左”和“右”的概念，通过问题的提问激发幼儿的兴趣。

2. 展示：给幼儿看一些图片卡片，让他们判断图片中的人物是用左手还是右手拿东西，并让他们解释自己的判断依据。

3. 讨论：和幼儿一起讨论日常生活中的左右概念，如进门是用左脚还是右脚先进，刷牙时是用左手还是右手拿牙刷等，引导幼儿观察、思考和表达。

4. 操作：给每个幼儿一只小人偶，让他们模仿老师的动作，比如举起左手、抬起右脚等，引导幼儿用正确的手和脚完成动作。

5. 探究：读绘本《左和右》，引导幼儿观察书中的图片，根据故事内容判断图片中的动物是用左手还是右手拿东西。

6. 游戏：进行左右辨认游戏，幼儿分成两组，每组站在一条线的两侧，老师喊出“左”或“右”，对应的组员向左或向右跑到另一侧的终点线，第一个到达终点线的组获胜。

7. 结束：总结今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中观察和应用左右的概念，并鼓励他们向家长展示所学的知识。

通过这节课的学习，幼儿能够进一步认识和理解“左”和“右”的概念，培养他们的方向感和空间意识。通过游戏和实际操作，幼儿能够更好地掌握和应用左右的概念，提高他们的动手能力和观察力。同时，通过讨论和提问的方式，培养幼儿的思考能力和表达能力，促进他们的语言发展。

中班数学活动《左和右》教案 篇三

　　【活动目标】

　　1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

　　2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　【活动准备】

　　聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，感知左右(1)拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。

　　师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手?

　　(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?

　　【小结】对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?

　　(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

　　二、“换座位儿“游戏。

　　(1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。

　　(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　　(3)请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。

　　(4)同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?

　　三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗?

　　1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

　　2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。

　　3、听口令把它们摆上餐桌吧。

　　餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学活动《左和右》教案 篇四

　　活动目标：

　　1.能辨别自己的左和右。

　　2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。

　　3.体验与同伴一起玩的乐趣。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　人手一个手环，PPT课件，磁性小黑板两张活动过程：

　　一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。

　　师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗？（教师观察，纠正）二、基本过程1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么本领呢？

　　没有戴礼物的手是左手，左手有什么本领呢？（幼儿自由回答，教师小结）2.认识以身体为主体的左右①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位？

　　左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位？

　　②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的？

　　③小游戏：我来说，你来做。

　　3.小小兵学本领（匍匐前进、拳击、射击）。

　　4.小小兵找红旗①过山洞（幼儿操作，教师指导）②过小桥③经过小路④尝试用正确的手势打开密码锁⑤成功找到小红旗三、结束部分师：小兵们，你们今天出色的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小朋友分享吧！

　　活动反思：

　　一年级数学课"左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中处处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探索。

中班数学活动《左和右》教案 篇五

　　设计意图：

　　智能数学的教学大多数需要洞洞板学具进行操作，在操作中洞洞板学具盒、洞洞板摆放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨认左和右。中班的孩子还不能清楚辨认自身的左和右，根据《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。我认为要先让孩子认识自身的左和右，孩子们才会去按照学具的使用方法进行操作。因此，我设计了本节中班智能数学教育活动《左和右》。活动中，我运用手指点画导入，让幼儿右手食指上有个模糊记号，牢固掌握哪知是右手，从而认识左手。接着又编儿歌和幼儿互动做游戏，区别身体各部位的左和右，再让幼儿进行操作感兴趣的洞洞板学具，孩子们会更快感知自身为中心的左和右。最后加一些延伸游戏的方式结束活动，让幼儿在愉快的气氛中巩固复习所学内容。

　　活动目标：

　　1、以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。

　　2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

　　活动准备：

　　红色水分颜料、教具图片2张，洞洞板学具。

　　活动重点、难点：

　　分清自己的左边和右边，发展幼儿的空间方位知觉。

　　活动过程：

　　1、手指点画导入，认识右手。

　　（1）请幼儿排队进入教室，伸出靠近桌旁的这只手指蘸一下红色颜料，给绿芽点上花。

　　（2）告诉幼儿蘸有红色颜料的这只手是右手，幼儿摇着右手，一个跟着一个听音乐取洞洞板学具回到位置上，面向老师坐好。

　　2、认识身体的左和右。

　　（1）认识自己的左手和右手。

　　请幼儿挥挥右手想一想：右手还可以干什么？

　　（2）告诉幼儿另外一只手是左手，请幼儿伸出左手挥一挥。

　　（3）小结：左手和右手是一对好朋友，左手和右手一起做事情做的又快又好。

　　3、认识身体其它部位的左和右。

　　（1）提问：身体除了左手和右手，还有什么有分左和右的？

　　（2）小结：左手这边是左边：有左耳朵、左眼睛、左脚等，右手这边是右边：有右耳朵，右眼睛、右脚等。

　　（3）游戏“拍、拍、拍”，幼儿跟着节奏说儿歌做动作，看谁做的动作又对又快，巩固认识自身的左右。

　　（儿歌）：拍拍手，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左脚丫……感知自己的左边和右边：

　　（1）请幼儿改变坐的方向，找找自己的左边和右边的同伴各是谁？

　　（2）请幼儿用右手捏住盒盖的右上角的“小耳朵”，按照打开棋子盒的步骤把棋子盒打开后放在左边（要求图案朝洞洞板方向），洞洞板放在右边。

　　4、操作学具：进一步感知以自身为中心的左边和右边。

　　（1）请幼儿用双手取出一摞红色棋子拿在左手中，用右手一个一个插棋子，插满洞洞板的第五列（教师边示范，让幼儿学习插），红色棋子把洞洞板分成左边和右边。（附图1）

　　（2）请幼儿取出一颗绿色棋子插在洞洞板的左边，依次取出一颗黑色、一颗黄色、一颗蓝色、一颗白色的棋子各插在洞洞板的左、右边。（附图2）

　　（3）小结：自己面前的洞洞板让红色的棋子分成左边和右边，其它棋子只要插在洞洞板的左边或右边的孔中就对了。

　　（4）按步骤收棋子盒和洞洞板学具。

　　活动延伸：

　　老师和家长在日常生活中可以利用户外活动或在家和孩子做游戏时，边说儿歌边让幼儿区分自己的左和右。

　　附儿歌：左三拳，一、二、三，

　　右三拳，一、二、三。

　　跺跺左脚，一、二、三，

　　跺跺右脚，一、二、三。

　　向左转，向右转，开着汽车，嘀嘀嘀、、、、、、左转了，右转了、

中班数学活动《左和右》教案 篇六

　　活动目标：

　　1.以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。

　　2.发展幼儿的空间方位知觉和判断力

　　活动准备：

　　教具图片若干张、PPT课件，上课音乐。

　　活动过程：

　　1、手指点画导入，认识右手。

　　（1）引出熊出没里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪边是左，哪边是右。引导幼儿帮熊大熊二猜猜。

　　（2）每个幼儿伸出右手，幼儿摇着左手右手，一个听音乐跟老师做游戏。

　　2、丛林大冒险游戏。

　　（1）猜桃树，熊大，熊二在图上的哪边？请幼儿想一想。并回答。

　　（2）玩接鸡蛋游戏，看清左右两只母鸡如果下蛋马上接到下面碗里。

　　（3）熊二进入人类世界大冒险游戏，让幼儿猜马路上的标识是什么意思。根据标识该怎么走。

　　（4）认识马路上的红绿灯。认识红灯和绿灯的区别

　　（5）帮司机找信号灯游戏。把正确的信号灯帮司机，用线连接起来。

　　（6）找不同游戏，播放两张图。并找出两张图的不同。引到幼儿说出左图上有什么不同，右图上有什么不同。

　　3、继续找不同游戏。

　　（1）根据路标和红绿灯让幼儿开火车。

　　（2）让幼儿认识箭头路标。

　　4、活动结束

　　（1）幼儿跳舞游戏，引导幼儿向左跳，向右跳。让幼儿通过舞蹈更深刻的认识左和右。