色彩对比的美术教案(精简6篇)

色彩对比的美术教案 篇一

引言：

色彩对比在美术创作中起着重要的作用，它能够增强作品的视觉效果，使画面更加生动和立体。本教案将介绍色彩对比的基本概念和常见的对比方法，并通过实践活动帮助学生理解和运用色彩对比。

一、基本概念：

1. 色彩对比是指通过将不同颜色放在一起，产生明显的对比效果。常见的对比方式包括对比明暗、冷暖、互补色等。

2. 色彩对比可以增强画面的层次感和立体感，使画面更有吸引力和表现力。

二、常见的色彩对比方法：

1. 对比明暗：通过调整颜色的明暗程度，使画面产生明暗对比效果。例如，在一幅画中，将深色和浅色相互搭配，可以使画面更加有层次感。

2. 对比冷暖：通过调整颜色的冷暖程度，使画面产生冷暖对比效果。例如，将冷色和暖色相互搭配，可以使画面更加生动和有趣。

3. 对比互补色：通过将互补色放在一起，产生强烈的对比效果。互补色是指在色轮上相对的颜色，如红绿、黄紫、蓝橙等。

三、实践活动：

1. 实践目标：通过实践活动，帮助学生理解和运用色彩对比的方法。

2. 活动步骤：

a. 学生分成小组，每组选择一幅画作进行分析，找出其中的色彩对比效果。

b. 学生根据所学的色彩对比方法，用彩色纸制作一幅新的画作，强调色彩对比效果。

c. 学生展示自己的作品，分享彩色对比的体验和感受。

结语：

通过本教案的学习和实践活动，学生将能够理解和运用色彩对比的方法，提高自己的美术创作能力。色彩对比不仅能够增强画面的视觉效果，还能够表达画家的情感和思想。希望学生能够在今后的美术创作中，更好地运用色彩对比，创作出更富有艺术感和表现力的作品。

色彩对比的美术教案 篇二

引言：

色彩对比在美术创作中起着重要的作用，它能够给人带来强烈的视觉冲击和情感体验。本教案将介绍色彩对比的概念和分类，并通过实践活动帮助学生掌握运用色彩对比的技巧。

一、概念：

色彩对比是指通过对比不同颜色的明暗、冷暖、互补等特性，使画面产生强烈的对比效果。色彩对比可以增强画面的表现力和吸引力，使观者产生不同的情感和体验。

二、分类：

1. 对比明暗：通过调整颜色的明暗程度，使画面产生明暗对比效果。明暗对比可以使画面更加有层次感和立体感。

2. 对比冷暖：通过调整颜色的冷暖程度，使画面产生冷暖对比效果。冷暖对比可以表达画面中的温度和气氛。

3. 对比互补色：通过将互补色放在一起，产生强烈的对比效果。互补色的对比可以使画面更加生动和鲜明。

三、实践活动：

1. 实践目标：通过实践活动，帮助学生掌握运用色彩对比的技巧。

2. 活动步骤：

a. 学生观察和分析一幅画作，找出其中的色彩对比效果，并思考画家运用色彩对比的目的和意图。

b. 学生选择一幅主题明确的画作，通过调整颜色的明暗、冷暖或互补色等对比方法，表达自己的情感和思想。

c. 学生展示自己的作品，分享运用色彩对比的体验和感受。

结语：

通过本教案的学习和实践活动，学生将能够掌握运用色彩对比的技巧，提高自己的美术创作能力。色彩对比是美术创作中不可或缺的一部分，它能够给人带来丰富的视觉和情感体验。希望学生能够在今后的美术创作中，更加灵活地运用色彩对比，创作出更具艺术感和表现力的作品。

色彩对比的美术教案 篇三

　　教学目标：

　　1、学习和运用色彩的对比知识。

　　2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

　　教学重点：

从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

　　教学难点

：大胆运用色彩对比知识于练习中。

　　教学准备：

教师：计算机教学设备、纸、色笔等。

　　学生：水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学意图：

在老师的引导下，从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　2、谈话导入

　　（1） 我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？

　　请同学们用形容词还形容一下。

　　（学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等）

　　这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。

　　（2）但如果世界上没有了色彩又会怎样？（学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉）

　　（3）著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的

　　一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色

　　的颜色为对比色。

　　3、学习新课

　　（1）师出示课件

　　“色相环、对比色、补色”。

　　仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？

　　a：同类色对比：同一色相的颜色对比

　　如：大红、深红、朱红、粉红等

　　特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。

　　b：邻近色对比：在色环0---40度的颜色 如：红---橙

　　橙---黄

　　黄---绿

　　绿---蓝

　　蓝---紫

　　紫---红

　　特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然

　　c：对比色对比：在色环上0---180

　　度的颜色对比。

　　如：黄--紫

　　红--绿

　　蓝--橙

　　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。

　　d：总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。

　　（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

　　（3）欣赏和分析

　　A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

　　B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

　　C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

　　（4）生活中色彩对比的运用

　　师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）

　　运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？

　　本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小

　　学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画

　　的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效

　　果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培

　　养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。

　　（5）师生总结梳理

　　4、动手练习：

　　运用色彩的对比为一幅年画配色。

　　5、学生作品展评

　　优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

　　6、收拾与整理

色彩对比的美术教案 篇四

　　一、教学目标

　　掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念，并能运用其中一种对比形式进行作业 ；培养学生对色彩的感受和辨识能力。

　　二、教学重点

　　形成色彩对比的慨念，并能准确区分。

　　三、教学难点

　　强烈对比、柔和对比的色彩组合。

　　四、教学准备

　　教具：2张照片，范画，色轮，磁带，幻灯片，实物。

　　学具：水彩笔，作业 纸。

　　五、教学步骤

　　(一)引入。

　　1．引导学生听2段音乐，同时看2张风景照片。

　　2．提问：

　　(1)2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同?

　　(2)黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什么?

　　(二)引出课题，形成概念。

　　1．教师讲解概念

　　在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，叫色彩的对比。

　　2．板书：色彩的对比，强烈对比，柔和对比。

　　(三)新授。

　　1．出示色轮表，复习色彩知识。

　　引导学生找出对比色、邻近色。

　　2，从自己的颜料盒中，拿出能构成强烈对比或柔和对比的颜料。

　　3．欣赏范画，感受色彩。

　　(1)欣赏教材中的学生作品，说出色彩对比的类别，，

　　(2)继续观察，找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。

　　强烈对比——较多的是对比色

　　柔和对比——较多的是邻近色

　　(3)讨论：生活中哪些地方运用了色彩对比?

　　(四)练习。

　　1．观察教材中未完成的作品，根据个人喜好，确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。

　　2．根据自己的选择，从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。

　　3．也可以自己设计一幅作品。

　　(五)作业 展评，课堂小结，下课。

色彩对比的美术教案 篇五

]相关文章：

　　1.美术教案：色彩的冷与暖

　　2.幼儿园中班美术教案：认识各种色彩

　　3.小班教案小鱼美术教案

　　4.大班美术教案：织网

　　5.中班美术《雨天》教案

　　6.大班美术教案说课

　　7.版画美术教案

　　8.小班美术教案

　　9.小班水果美术教案

　　10.美术教案之字的联想

色彩对比的美术教案 篇六

　　课题： 色彩的对比

　　教学目标：

　　1认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。

　　2操作：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

　　3情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。

　　教学重点：

　　感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。

　　教学难点：

　　大胆运用色彩对比知识于创作之中。

　　教学准备：

　　教师：资料图片、课件、画笔、颜料等。

　　学生：水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。

　　师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看 画家运用的色彩给你什么感受？

　　2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）

　　3、揭示课题。今天我们要让对比最强烈、最鲜明的色彩在画面上跳跃。

　　二、新授

　　1、师提问：怎样能找到对比色呢？老师有个好办法，只要你说出色轮中任何一个颜色老师马上就能找到它的对比色。谁来考考老师？你知道老师用什么方法找到对比色的吗？

　　2、师提问：对，互为对比色的色彩还有很多，要想找到它们需要一个色彩更多的大色轮，谁有办法做一个大色轮呢？下面请同桌同学合作用油画棒排列成一个色轮，然后找出其中的对比色。

　　3、师：对于运用对比色的突出效果，我国民间艺术家们早有掌握，比如在这组马勺脸谱中就有生动运用。多媒体欣赏。

　　4、师提问：马勺脸谱距今已经有1500年的历史。仔细欣赏你觉得马勺脸谱有哪些特色呀？它从人物的性格和容貌特征出发，以夸张的手法描画五官的部位和肤色，强调色彩对比，具有强烈的象征性，比如：红为忠，白为奸，黑色为 正，黄为残暴，兰为草莽，绿为仪侠、恶野，金银为神妖。用日月 纹、火纹、旋涡纹、蛙纹等纹饰的不同组合表现人物的性格。

　　5、师：马勺是用来喂马的器具，马勺上的图案是人们祈求驱灾避祸生活美满而刻画的神灵符咒，也有些是从神话传说历史人物而来的，谁能猜出这是谁？(多媒体课件演示)

　　6、（师出示范画）那谁能猜出老师设计的脸谱是谁？

　　猜对了 老师是分三个步骤完成作品的（出示范画步骤），学生说说哪

　　三步。教师分别出示板书步骤。（1、五官定位。2、添画纹饰。3、色彩对比，美化脸谱。）

　　7、师：想不想把你喜欢的人物设计成马勺脸谱呀，你会怎样配色呢？ 出示作业要求：用对比色配置的方法设计一幅马勺脸谱。

　　四、学生完成作业，教师巡视指导：

　　五、展示与评价

　　作品展示，师生一起评价，评“个性鲜明、色彩对比、构思巧妙”之作。

　　六、教学反思：

　　本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。能在老师的引导下，从旧知识中的冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的.表现力，师生互动，学习新知。