托班音乐《大雨和小雨》教案【精简3篇】
托班音乐《大雨和小雨》教案 篇一
标题：用音乐引发幼儿对大雨和小雨的认知
引言：
音乐是幼儿情感表达和认知发展的重要工具之一。通过音乐，幼儿可以体验到不同的情感和情绪，同时也能够帮助他们对周围环境进行认知。本篇教案将介绍如何利用托班音乐《大雨和小雨》来引发幼儿对大雨和小雨的认知。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够辨别大雨和小雨的声音，并用简单的语言描述出来。
2. 培养幼儿对大雨和小雨的情感体验和情绪表达能力。
3. 增加幼儿对自然界的认知，了解大雨和小雨对生活的影响。
二、教学准备：
1. 托班音乐《大雨和小雨》的CD或录音设备。
2. 幼儿喜欢的雨伞、雨靴等道具。
3. 图片或绘本，描绘大雨和小雨的场景。
三、教学过程：
1. 导入：
- 让幼儿观察窗外的天气，询问他们今天是大雨还是小雨。
- 播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摇晃身体，感受雨水的节奏。
2. 欣赏音乐：
- 逐渐放大音量，让幼儿感受大雨的声音。引导幼儿用手模仿雨滴落地的声音。
- 逐渐降低音量，让幼儿感受小雨的声音。引导幼儿用手模仿小雨的轻柔声音。
3. 讨论：
- 引导幼儿讨论大雨和小雨的区别，如声音大小、落地的感觉等。
- 利用图片或绘本展示大雨和小雨的场景，让幼儿观察并描述他们看到的内容。
4. 表演和角色扮演：
- 邀请幼儿分成小组，每个小组有一个表演者和观众。
- 表演者扮演大雨或小雨，用身体语言和声音表达出来，观众猜测他们表演的是大雨还是小雨。
5. 创作：
- 让幼儿用画笔画出他们心目中的大雨和小雨的场景。
- 鼓励幼儿用语言描述他们画中的细节和感受。
6. 结束：
- 播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿再次跟随音乐的节奏摇晃身体。
- 鼓励幼儿分享他们在教学过程中的收获和感受。
托班音乐《大雨和小雨》教案 篇二
标题：用音乐培养幼儿的情绪表达能力
引言：
音乐是一种极富表达力的艺术形式，可以帮助幼儿发展情绪表达能力。本篇教案将介绍如何利用托班音乐《大雨和小雨》来培养幼儿的情绪表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对不同情绪的辨别能力，如快乐、悲伤等。
2. 帮助幼儿通过音乐来表达自己的情感和情绪。
3. 增加幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 托班音乐《大雨和小雨》的CD或录音设备。
2. 图片或绘本，描绘不同情绪的场景。
三、教学过程：
1. 导入：
- 让幼儿观察教室中的气氛和其他幼儿的表情，引导他们猜测现在的情绪是什么。
- 播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的情绪表达动作。
2. 欣赏音乐：
- 播放音乐，让幼儿仔细聆听，并观察他们的情绪有何变化。
- 引导幼儿描述他们在听音乐时的感受和情绪。
3. 探索不同情绪：
- 利用图片或绘本展示不同情绪的场景，如快乐、悲伤、生气等。让幼儿观察并描述他们看到的内容。
- 播放不同风格的音乐，让幼儿通过身体语言和面部表情来表达对音乐的情感和情绪。
4. 表演和角色扮演：
- 邀请幼儿分成小组，每个小组有一个表演者和观众。
- 表演者扮演不同情绪的角色，用身体语言和面部表情来表达出来，观众猜测他们表演的是什么情绪。
5. 创作：
- 鼓励幼儿用画笔画出他们对不同情绪的理解和表达。
- 引导幼儿用简单的语言描述他们画中的情绪。
6. 结束：
- 播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿再次跟随音乐的节奏做出相应的情绪表达动作。
- 鼓励幼儿分享他们在教学过程中的收获和感受。
托班音乐《大雨和小雨》教案 篇三
托班音乐《大雨和小雨》教案
一、活动目标
1、幼儿熟悉歌曲旋律，能用强弱不同的力度表现大雨和小雨的不同。
2、引导幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、引导幼儿积极参与音乐活动，激发幼儿对音乐的表现力和创造力。
二、活动准备
1、歌曲《大雨和小雨
2、大雨和小雨的图片
三、活动过程
1、教师朗诵儿歌《太阳喜欢》，激发幼儿参与活动的兴趣，并为雨的出现做铺垫。
太阳喜欢苹果，给它红色。
太阳喜欢橘子、给它黄色。
太阳喜欢田野，给它金色。
太阳喜欢彩虹，给它七色。
2、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察画面，引出活动内容。
太阳公公的这支儿歌真好听，可是有位朋友也想和我们一起玩耍，我们一起来看看它是谁吧！
3、教师带领幼儿进入音乐坊环节，引导幼儿欣赏歌曲，初步感受大雨和小雨的不同。
请小朋友们仔细听哦，你听到了什么？大雨和小雨分别是怎样唱歌的？
4、教师启发有而用手部动作表现大雨和小雨的不同。
（1）你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？谁愿意用动作把下大雨的样子表现出来？
（2）下小雨时，又是怎样的`？它和大雨的声音是一样的吗？
5、教师出示大雨和小雨的图卡，引导幼儿观察大雨和小雨的不同。
（1）教师任意举起一张图卡，请幼儿根据图卡内容，做出表现大雨和小雨的手部动作。
（2）那一张图卡中表现的是大雨？哪一张图片表现的是小雨？
6、教师带领幼儿练习演唱歌曲，并请幼儿用声音的大小表现大雨和小雨的不同。
7、师幼共同利用强弱不同的声音和不同的手部动作表演歌曲。
四、活动延伸
教师可以收集一些自然现象，引导幼儿了解下雨时的其他声音。
五、活动总结
活动中，教师也可以引导幼儿利用铃鼓和沙锤分别表现大雨的哗啦啦和小雨淅沥沥的样子，更添活动的趣味性。
