大班语言目标教案(精简6篇)
大班语言目标教案 篇一
标题:培养幼儿的语言表达能力
导语:语言表达能力是幼儿在沟通和交流中必不可少的技能,也是他们在学习和成长中的重要一环。本教案旨在通过一系列的活动和游戏,帮助幼儿培养和提高他们的语言表达能力。
一、教学目标:
1. 培养幼儿的口语表达能力,通过模仿、对话等活动提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的听力理解能力,通过听故事、听指令等活动提高他们的听力能力。
3. 培养幼儿的阅读理解能力,通过朗读、讲故事等活动提高他们的阅读能力。
二、教学重点和难点:
1. 教学重点:通过各种活动和游戏培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点:如何引导幼儿在表达中尽可能地运用词汇和句型。
三、教学准备:
1. 绘本、故事书、图片等教具。
2. 音乐、游戏等教学辅助工具。
3. 活动和游戏的准备材料。
四、教学过程:
1. 情景模仿:老师可以模仿各种情景,如咳嗽、打喷嚏、说话等,鼓励幼儿模仿并用语言表达出来。
2. 对话练习:老师可以设计一些对话情景,让幼儿分角色进行对话练习,如买东西、问候等。
3. 听故事:老师可以给幼儿讲故事,并提问相关问题,帮助幼儿理解故事内容。
4. 朗读练习:老师可以让幼儿朗读一些简单的句子,帮助他们提高语音语调和语速。
5. 讲故事:老师可以鼓励幼儿讲一些自己喜欢的故事,提高他们的讲故事能力。
6. 游戏活动:老师可以设计一些语言游戏,如唱歌、说谜语等,让幼儿在游戏中运用语言表达。
五、教学评价:
1. 观察幼儿在各个活动中的表现,评价他们的语言表达能力。
2. 给予幼儿鼓励和肯定,激发他们的学习兴趣和积极性。
六、教学延伸:
1. 在日常生活中给予幼儿更多的语言表达的机会,如问候、介绍等。
2. 继续通过各种活动和游戏培养幼儿的语言表达能力。
大班语言目标教案 篇二
标题:激发幼儿对语言学习的兴趣
导语:激发幼儿对语言学习的兴趣是培养他们语言表达能力的重要一环。本教案旨在通过创设情境、设计有趣的活动和游戏等方式,让幼儿积极参与语言学习,提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
一、教学目标:
1. 培养幼儿对语言学习的兴趣,激发他们的学习动力和积极性。
2. 提高幼儿的语音语调和语速,通过朗读、模仿等活动让他们学会正确的语言表达方式。
3. 培养幼儿的听说能力,通过听故事、对话等活动提高他们的听力和口语表达能力。
二、教学重点和难点:
1. 教学重点:通过创设情境、设计有趣的活动和游戏等方式激发幼儿对语言学习的兴趣。
2. 教学难点:如何设计有趣的活动和游戏,让幼儿在学习中保持积极性和主动性。
三、教学准备:
1. 绘本、故事书、图片等教具。
2. 音乐、游戏等教学辅助工具。
3. 活动和游戏的准备材料。
四、教学过程:
1. 创设情境:老师可以创设一些情境,如开设一家小商店、举办一场小演出等,让幼儿在情境中运用语言进行交流。
2. 朗读练习:老师可以让幼儿朗读一些有趣的句子或小诗歌,让他们感受语言的韵律和美感。
3. 听故事:老师可以给幼儿讲一些有趣的故事,让他们通过听故事来学习语言。
4. 模仿练习:老师可以模仿一些动物声音、交通工具声音等,鼓励幼儿模仿并用语言表达出来。
5. 游戏活动:老师可以设计一些有趣的语言游戏,如语言拼图、猜谜语等,让幼儿在游戏中学习和运用语言。
五、教学评价:
1. 观察幼儿在各个活动中的参与度和表现,评价他们对语言学习的兴趣和积极性。
2. 给予幼儿鼓励和肯定,激发他们的学习热情和自信心。
六、教学延伸:
1. 提供更多的语言学习资源,如绘本、故事书等,激发幼儿的阅读兴趣。
2. 继续通过创设情境、设计有趣的活动和游戏等方式激发幼儿对语言学习的兴趣。
大班语言目标教案 篇三
(一)倾听
1、能主动积极专注地倾听别人说话,基本理解他人讲话的主要内容。
2、在生活和各种活动中,引导幼儿有礼貌地听别人说话,能辨别声调、语调,大胆、准确地使用各种词汇。
3、日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯、有序地表述,针对某一话题展开讨论,并能进行简短的语言概括。
4、知道听是学习的一种方法,能有耐心、有礼貌地听别人讲话。
(二)表达
1、鼓
励幼儿正确地使用声调 、语调,大胆、准确地使用各种词汇。
2、养成先仔细观察再表述的良好习惯。
3、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ,并能进行简短的语言概括。
3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事,会仿编儿歌和进行创造性讲述。
4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言,描述某一事物的特征、功用等,启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言,讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。
5、在生活和各种活动中,引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法,并对自己和他人的表述进行简短的评议。
6、能用普通话与同伴、流畅、完整地交谈,并会听简单的英语日常用语及指令,能以准确的发音与教师进行简单英语日常对话。
(三)早期阅读
1、在生活中引导幼儿独立地阅读,并会讲述图书的主要内容。
2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。
3、引导幼儿进一步理解文字与口语之间的对应关系,学习制作图书,帮助幼儿了解文字的功能。
4、鼓励幼儿在欣赏诗歌、散文的基础上,仿照作品,自编诗歌或散文段落。
5、引导幼儿进行故事的学习、表演、仿编或续编故事,帮助幼儿体验作品的情节变化和人物情感的变化等。
6、能口齿清楚地交谈、朗诵、复述故事,能较连贯地讲述自己经历的事和图片内容,喜欢表演自己熟悉的文学作品,会讨论、讲道理。感受作品语言的丰富及优美,提高幼儿对文学作品的欣赏能力。
7、能想象画面没有表现的情节、对话和心理活动;
8、喜欢看书,会看图书的页码;看多幅连续图画时,理解图画的顺序和关系。
(四)写前准备
1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。
2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。
3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。
(五)认知
1、学习复韵母、整体认读,知道有1-4声,学习直呼法。
2、积极学认常见的汉字100个、知道简单汉字的写法及笔划顺序。
3、能掌握英语单词50个,句子10个以上、会听懂英语指令10个以上、英语歌曲3-4首以上。
大班语言目标教案 篇四
活动目标:
1、理解故事,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
在故事趣味中
2、自信的表达自己的长短处,真诚地欣赏同伴的长处
活动准备:
图书ppt、
活动过程:
一、导入:设疑猜想
1、请你听一段音乐,听听这个音乐好像在做什么事?
2、你好象看见人们在干什么?
3、请你看看,今天这段音乐里发生了一件什么事呢?
4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。这里有6个人选老鼠村长说,要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎,你觉得这6个人选里谁最强?咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧?
二、理解讨论,谁是最强大的人选
1、师:你认为到底谁是世界上最强的新郎?
2、你还认为这6个人中有最强的吗?他们有各自的长处,太阳会照,乌云会遮太阳,风会吹走乌云,墙会挡住风,老鼠会打洞,猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照你认为有最强的新郎吗?
3、你喜欢谁最强的地方?
三、迁移内化
1、每个人都有最强的地方,你有最强的地方吗?
2、我们每个人都有最强的地方,这6样既有最强的地方,也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢?
3、你去找几个人组成一个朋友圈,仔细想想说说,你喜欢谁的长处?谁又喜欢你的长处?大家互相帮助,你们就可能成为世界上最强的团队哦!
4、不要忘记哦,谁能帮你做什么,成为世界上最强的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起,一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么?你能帮他什么?
6、你们马上要毕业了,这也是一件让人高兴的事,看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情,在毕业典礼上展示出来呢?再想一想好吗?
5、理解“扬长补短”、认字强的孩子来说一说。
大班语言目标教案 篇五
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受优美的语言,掌握诗歌中的动词:摇飘翻吹唱睡
2、感受世界理解诗歌内容并能继续创编
活动准备:
挂图、头饰
活动过程:
一、开始部分
导入今天老师给小朋友带来了几张好看的图片你们想看吗?
请小朋友仔细观察图片都画了什么!
二、基本部分
1、出示挂图“第一个图片”引导幼儿观察,并启发他们想象“蓝天很大很大像是摇篮,而星星很小很小,像是宝宝”
并欣赏诗歌第一段
2、依次观看图画的以下三个图片,并依次欣赏诗歌的二、三、四段
3、对诗歌进行一遍完整的欣赏,讲解如何欣赏提示幼儿可以张开小嘴、跟着一起说
让幼儿根据理解的诗歌内容自行创编动作
提问幼儿:“这首诗歌好听吗?你们喜欢吗?这么美的诗歌你们听时心里怎么样”
让幼儿谈谈感受,如:安静、舒服、温暖等。
4、请幼儿闭上眼睛教师朗诵诗歌幼儿边听边想象是个情景。
5、提问讲解:
(1)讲解诗歌将自然界中相关联的事物大的比做摇篮,小的比做宝宝。
(2)“蓝天真的会摇吗?花园真的会摇吗?可是诗歌却把他们说的想我们人一样,可以做出动作来,所以听起来觉得特别有意识。”(渗透比拟手法)
6、为这首诗歌起一个好听的名字
三、结束部分
组织幼儿分组讨论想想在我们的周围还有那些事相关在一起的,一个大一个小,可以比作摇篮和宝宝。
(教师分组进行指导适当借助图片启发幼儿,如:小河是摇篮,蝌蚪是宝宝。树是摇篮,叶子是宝宝等)
大班语言目标教案 篇六
活动目标:
1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。
2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。
活动过程:
一、讨论导入,理解礼物的含义
喜欢礼物吗?为什么?
礼物代表什么呢?
二、捕捉特征,绘制礼物
孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?
幼儿寻找对象,开始做画。
教师观察幼儿对人物特征的捕捉。
(反转画板)来猜猜画的是谁?
请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因
如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。
小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。
三、美化作品,准备礼物
现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?
什么可以让礼物变漂亮?
鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。
四、送礼
送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物
设计思路:
中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:
1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。
2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。
3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的态度和方法。