幼儿园小班《捉迷藏》活动教案(精彩3篇)

幼儿园小班《捉迷藏》活动教案 篇一

标题：幼儿园小班《捉迷藏》活动教案

引言：

《捉迷藏》是幼儿园中一项既有趣又能促进幼儿身心发展的游戏活动。通过这个游戏，幼儿可以锻炼自己的观察力、反应力和动作协调能力。本教案旨在帮助幼儿园小班的教师们设计一堂生动有趣的《捉迷藏》活动课，促进幼儿的全面发展。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 提高幼儿的反应速度和动作协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备：

1. 游戏道具：一些小玩具或纸片作为藏匿物品。

2. 教室环境：活动区域要宽敞，没有危险物品。

3. 教学辅助工具：计时器、音乐播放器。

三、教学过程：

1. 游戏规则介绍（5分钟）：

- 解释游戏目标和规则：教师向幼儿们解释游戏的目的是找到其他同学藏匿的物品，并告诉他们游戏规则。

- 规定游戏区域：确定游戏的活动区域，确保幼儿们的安全。

2. 游戏分组（5分钟）：

- 将幼儿们分成几个小组，每个小组由一名教师带领。

- 每个小组选择一名“藏匿者”，其他幼儿作为“寻找者”。

3. 游戏进行（15分钟）：

- 藏匿物品：教师给每个藏匿者一件物品，让他们在规定的时间内将物品藏匿在活动区域内。

- 寻找物品：教师播放音乐，让寻找者在规定的时间内尽快找到藏匿的物品。

- 计时：教师使用计时器记录寻找的时间，以便评估每个小组的表现。

4. 游戏总结（5分钟）：

- 教师与幼儿们一起回顾游戏过程，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

- 引导幼儿总结游戏中的团队合作和沟通能力的重要性。

五、教学延伸：

1. 变化游戏规则：可以尝试改变游戏规则，增加难度，例如增加藏匿物品的数量或者缩短寻找时间。

2. 组织比赛：可以将多个小组组织起来进行比赛，评选出最快找到物品的小组。

六、教学评估：

教师可以根据幼儿在游戏中的表现，观察他们的观察力、反应速度和动作协调能力的发展情况。同时，教师还可以评估幼儿的团队合作和沟通能力。

结语：

通过《捉迷藏》这个游戏活动，幼儿可以在玩耍中提高自己的观察力和反应速度，培养动作协调能力，并学会与他人进行团队合作和沟通。教师在活动中要注重引导和鼓励幼儿的参与，营造积极的学习氛围，使幼儿在游戏中获得快乐和成长。

幼儿园小班《捉迷藏》活动教案 篇二

标题：幼儿园小班《捉迷藏》活动教案

引言：

幼儿园小班的幼儿正在身心发展的关键阶段，他们对于游戏充满了好奇和热情。《捉迷藏》是一种非常适合小班幼儿的游戏活动，能够促进幼儿的观察力、注意力和社交能力的发展。本教案旨在帮助幼儿园小班的教师们设计一堂有趣而富有教育意义的《捉迷藏》活动课。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 提高幼儿的反应速度和动作协调能力。

3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

二、教学准备：

1. 游戏道具：一些小玩具、纸片或者被子作为藏匿物品。

2. 教室环境：确保活动区域宽敞，没有危险物品。

3. 教学辅助工具：计时器、音乐播放器。

三、教学过程：

1. 游戏规则介绍（5分钟）：

- 解释游戏目标和规则：教师向幼儿们简单介绍游戏的目标是找到其他同学藏匿的物品，并告诉他们游戏的规则。

- 规定游戏区域：确定游戏的活动区域，并确保幼儿们的安全。

2. 游戏分组（5分钟）：

- 将幼儿们分成几个小组，每个小组由一名教师带领。

- 每个小组选择一名“藏匿者”，其他幼儿作为“寻找者”。

3. 游戏进行（15分钟）：

- 藏匿物品：教师给每个藏匿者一件物品，让他们在规定的时间内将物品藏匿在活动区域内。

- 寻找物品：教师播放音乐，让寻找者在规定的时间内尽快找到藏匿的物品。

- 计时：教师使用计时器记录寻找的时间，并鼓励幼儿们在下一轮中尽量缩短寻找时间。

4. 游戏总结（5分钟）：

- 教师与幼儿们一起回顾游戏过程，鼓励幼儿们分享自己的体验和感受。

- 引导幼儿总结游戏中的观察力、注意力和社交能力的重要性。

五、教学延伸：

1. 变化游戏规则：可以尝试改变游戏规则，增加难度，例如增加藏匿物品的数量或者缩短寻找时间。

2. 组织比赛：可以将多个小组组织起来进行比赛，评选出最快找到物品的小组。

六、教学评估：

教师可以根据幼儿在游戏中的表现，观察他们的观察力、注意力和社交能力的发展情况。同时，教师还可以评估幼儿的团队合作和沟通能力。

结语：

《捉迷藏》是一种充满乐趣的游戏活动，能够促进幼儿的观察力、注意力和社交能力的发展。通过这个游戏，幼儿可以在玩耍中提高自己的反应速度和动作协调能力，并学会与他人进行合作和沟通。教师在活动中要注重引导和鼓励幼儿的参与，为他们创造一个积极的学习环境，使幼儿在游戏中获得快乐和成长。

幼儿园小班《捉迷藏》活动教案 篇三

幼儿园小班《捉迷藏》活动教案

　　导语：为了

　　活动目标：

　　1.在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。

　　2.能简单说出方位词：上下、前后、里面等。

　　活动准备：

　　1.桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

　　2.红、绿老鼠若干，红绿箩筐各一个。

　　3.录音机、磁带。

　　场地布置：

　　浴盆桥

　　桌子大树

　　房子书架

　　椅子箱子

　　活动过程：

　　一.猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的游戏。

　　1.带幼儿边唱歌边走入场地。

　　T：今天，猫妈妈带你们去玩好吗?(边唱边走)

　　T：你们看这里有些什么?(桥、房子……)

　　2.游戏《捉迷藏》

　　a.第一次游戏

　　T：这里有这么多的`东西，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧!当妈妈把眼睛捂起来的时候，你们赶快找一个地方躲起来，妈妈要是找到你了，你要告诉妈妈你躲在什么地方?要是还没有找到你，那你不要出来要躲好。(找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪)

　　b.第二次游戏

　　T：宝宝们真棒，都能告诉我自己躲在什么地方。(有的说……;有的说……;)你们还想玩吗?接下来玩的时候，妈妈请你们能够唱给我听，你们躲在什么地方，要是有一只小猫咪躲在书架后面，那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方?”那你们该怎么回答我呢?游戏继续进行。

　　二.捉老鼠

　　1.锻炼身体

　　T：宝宝好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，现在我们一起来锻炼身体吧!(听音乐做动作，请配班老师把小老鼠放在各个地方)大家累了吧，那我们休息一下。

　　2.捉老鼠

　　T：呀!好象有老鼠的声音，你们仔细听听看是不是老鼠的声音(老鼠的声音由轻到响)。那我们一起去捉老鼠吧，呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠，每个宝宝抓一只老鼠(老师和幼儿一起去抓，例：我在小桥上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等)

　　T：老鼠都捉到了吗?那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引导幼儿用歌曲唱出来)

　　3.分老鼠

　　a.放老鼠

　　T：这里有两个老鼠笼，你觉得应该把你的老鼠放在哪个笼子里?

　　b.检查分类结果

　　T:宝宝们好聪明呀，一下子就把老鼠都放对了，都把红颜色的老鼠放在红颜色的老鼠笼里，那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。

　　4.再次捉老鼠

　　T：哇!又有好多老鼠，我们快点去抓呀。

　　T：我捉了3只老鼠，你们捉了几只老鼠呀(幼儿自由交谈)

　　三.胜利回家

　　T：今天，我们抓了这么多的老鼠，现在我们可以回家饱餐一顿了。(边唱〈捉迷藏〉的歌曲，边离开活动室)