小班儿歌《雪地里的小画家》教案(精彩3篇)
小班儿歌《雪地里的小画家》教案 篇一
标题：小班儿歌《雪地里的小画家》教案
导入：让孩子们观察雪地景色，激发他们的兴趣和好奇心。
目标：通过学唱儿歌《雪地里的小画家》，让孩子们了解雪的特点，培养他们的想象力和创造力。
教学步骤：
1. 播放儿歌《雪地里的小画家》，让孩子们跟着音乐节奏摇摆身体。
2. 引导孩子们观察雪地景色，让他们想象自己是雪地里的小画家。
3. 让孩子们用手指在空中画出他们想象中的雪人、雪树、雪花等。
4. 给孩子们发放纸和彩色笔，让他们在纸上画出自己的雪地画作。
5. 鼓励孩子们展示自己的画作，并进行互相欣赏和交流。
教学重点：
1. 通过观察雪地景色，激发孩子们的想象力和创造力。
2. 学唱儿歌《雪地里的小画家》，培养孩子们的音乐感知能力。
3. 通过手指画、纸上画等活动，培养孩子们的绘画能力。
教学延伸：
1. 鼓励孩子们在家里或户外继续观察雪地景色，并画出自己的雪地画作。
2. 继续学唱其他与雪相关的儿歌，如《雪绒花》、《雪背心》等。
评价与总结：
通过这堂课的教学，孩子们不仅学会了唱儿歌《雪地里的小画家》，还通过观察雪地景色和绘画活动，培养了他们的想象力、创造力和绘画能力。他们在互相欣赏和交流中，不仅增加了对彼此的了解和认识，还培养了他们的合作意识和团队合作能力。这堂课的教学效果是令人满意的。
小班儿歌《雪地里的小画家》教案 篇二
标题：小班儿歌《雪地里的小画家》教案
导入：通过观察雪地景色，激发孩子们对雪的兴趣和好奇心。
目标：通过学唱儿歌《雪地里的小画家》，让孩子们了解雪的特点，培养他们的想象力和创造力。
教学步骤：
1. 带领孩子们观察雪地景色，让他们感受雪的特点和魅力。
2. 播放儿歌《雪地里的小画家》，让孩子们跟着音乐摇摆身体，感受雪地的快乐。
3. 引导孩子们想象自己是雪地里的小画家，让他们用手指在空中画出自己想象中的雪人、雪树、雪花等。
4. 给孩子们发放纸和彩色笔，让他们在纸上画出自己的雪地画作。
5. 鼓励孩子们展示自己的画作，并进行互相欣赏和交流。
教学重点：
1. 通过观察雪地景色，激发孩子们的想象力和创造力。
2. 学唱儿歌《雪地里的小画家》，培养孩子们的音乐感知能力。
3. 通过手指画、纸上画等活动，培养孩子们的绘画能力。
教学延伸：
1. 鼓励孩子们在家里或户外继续观察雪地景色，并画出自己的雪地画作。
2. 继续学唱其他与雪相关的儿歌，如《雪绒花》、《雪背心》等。
评价与总结：
通过这堂课的教学，孩子们不仅学会了唱儿歌《雪地里的小画家》，还通过观察雪地景色和绘画活动，培养了他们的想象力、创造力和绘画能力。他们在互相欣赏和交流中，不仅增加了对彼此的了解和认识，还培养了他们的合作意识和团队合作能力。这堂课的教学效果是令人满意的。通过这堂课的教学，孩子们对雪的特点有了更深入的了解，并且通过绘画活动培养了他们的想象力和创造力。他们在展示自己的画作时，不仅增加了对彼此的了解和认识，还培养了他们的合作意识和团队合作能力。这堂课的教学效果是令人满意的。
小班儿歌《雪地里的小画家》教案 篇三
小班儿歌《雪地里的小画家》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班儿歌《雪地里的小画家》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌，边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力，增强了记忆力。
2、通过课件欣赏和教师的提问，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质，同时体验了帮助别人以后的快乐情感。
【活动准备】
多媒体课件、图片、字卡。
【活动过程】
一、导入
小朋友们，美丽的春天已经来到了，你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗?(冬天)谁能说说冬天是什么样的呢?(幼儿自由回答)冬天有时候也很美丽，尤其是在下雪的时候，今天老师就和你们一起回顾和欣赏一下冬天那些美丽的画面好不好?让我们一起随着美妙的音乐出发吧。律动《雪绒花》
二、复习并引出课题
小朋友看，画面上有什么?《课件出示雪景》(幼儿自由回答)好不好看?(好看)那你们想不想把画面变得更美丽一些呢?(想)老师这里有一些字宝宝，如果小朋友读对了，画面就会变得更美丽一些，你们想不想试试?(想)(分别出示卡片下雪、小鸡、小狗、小鸭、小马。出示一个电脑就播放一个画面)你们知道这些小动物干什么来了吗?(幼儿自由答)老师这里还有几个字宝宝，等小朋友都读出来了老师再告诉你们答案。(继续出示字卡雪、地、里、的、小、画、家)小朋友都读出来了，你们看，答案就藏在这几个字里(出示课题《雪地里的'小画家》)。原来他们是雪地里的一群小画家，它们把雪地当成了白纸，想在上面画出一幅幅美丽的图画。今天我们就来学习儿歌《雪地里的小画家》。
你们想不想知道它们是怎么画的，画出了什么啊?(想)让我们一起来欣赏一下吧!
三、逐句欣赏儿歌，认识生字梅、枫、洞
(一)小鸡画竹叶
1、先来看看小鸡是怎样画的，画出了什么?(课件出示小鸡花竹叶画面。找幼儿回答)
老师这里有一片竹叶，我们来对比一下。是很像。小鸡在雪地上走了几步，雪地上立刻出现了一串串像竹叶的脚印，也就是说“小鸡画竹叶”。我们一起加入手的动作读一遍。今天第一个想和我们做朋友的字宝宝就是竹叶的“竹”。我们一起来看看它的写法。
2、电脑演示“竹”的写法，认识“竹”字，加音，组词
3、出示字卡，幼儿读几遍
4、欣赏竹林图片
老师给小朋友找了一些竹子的图片，我们一起来欣赏一下。
(二)小狗画梅花。认识生字“梅”
1、我们再来看看小狗是怎么画的，画出了什么?(课件出示小狗画梅花画面，找幼儿回答)
老师这里也有一朵梅花，我们来对比一下。是很像。小狗在洁白的雪地上跑了几步，雪地上立刻出现了一串串像梅花的脚印，也就是说“小狗画梅花”。我们一起加入手的动作读一遍。
小朋友看，这句话中怎么少了一个字?是什么字呢?“梅”字宝宝知道我们小朋友还不认识它，怕就这样出来小朋友记不住它，所以它藏了起来，小朋友一起把它请出来好不好?
2、(出示字卡)认识生字“梅”，加音，组词。齐读
老师给你们找了一些梅花的图片，我们一起来欣赏一下。
(三)小鸭画枫叶。认识生字“枫”
1、接下来我们来看看小鸭是怎么画的，画出了什么?(课件出示小鸭画枫叶，找幼儿回答)老师这有一片枫叶，我们一起来对比一下。是很像。小鸭摇摇摆摆的在雪地上走了几步，雪地上立刻出现了像枫叶一样的脚印。也就是说”小鸭画枫叶”。我们一起加入手的动作读一遍。
小朋友看，这里也少了一个字宝宝，是什么?它在哪儿，我们一起把它请出来吧。(字宝宝请出来)。它也是我们的一个陌生朋友，我们一起来认识它一下吧!
2、(出示字卡)认识生字“枫”，加音，组词。齐读
3、欣赏枫树图片
老师给你们带来了几张枫树枫叶的图片，我们一起来欣赏一下
(四)区别汉字“梅”和“枫”
小朋友看我们刚刚认识的这两个字宝宝
木加每就念梅，雪中梅花最可贵，木加风，还念枫，满山枫叶红彤彤。
(五)小马画月牙
接下来我们看一看小马画了什么?(课件出示小马画月牙，找幼儿回答)老师这有一个月牙图片，我们对比一下。是很像。也就是说“小马画月牙”。我们一起加入手的动作读一遍。
(六)青蛙没参加(返回欣赏冬天画面)
1、刚才我们在欣赏冬天的画面的时候，小朋友记不记得在角落里还有一个小动物是谁了?小动物们都出来画画，只有它没来，它在干嘛呢?(幼儿自由答)小朋友说什么的都有，那我们一起来看一下，青蛙到底在干嘛?(出示课件青蛙没参加画面)我们一起加入手的动作读一遍。
四、齐读三个字五、课件出示儿歌。先逐句欣赏，再完整欣赏。同时加入手指操动作。
1、三个字宝宝我们都认识了，我们现在一起回顾一下我们刚才欣赏的画面。天空怎样?下雪啦!下雪啦!雪地上来了?雪地上来了一群小画家。都有谁?画了什么?小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。它们用颜料和画笔了吗?不用颜料不用笔。那怎么画的?几步就成一幅画。青蛙来了吗?青蛙为什么没参加?它干嘛去了?它躲在洞里睡着了。
2、幼儿带手指操动作齐读儿歌。
五、游戏巩固
小朋友读的真好，快看，你们把小动物们都吸引来了。(分别出示小鸡，小鸭，小狗，小马图片)这些小动物遇到了点困难，想请小朋友帮忙，你们愿意吗?这里有许多卡片，上面有像小动物脚印的字宝宝，可是卡片太多了，小动物们分不清哪个是属于自己的了，现在就请小朋友帮他们分一分，好不好?
我们先看看卡片上有哪些字宝宝(找出四个读一读)。老师把它们撒到地上，每个小朋友只许捡一个然后贴到对应的小动物下面。贴完回到坐位上。
六、结束
你们今天既学到了知识，又帮助了小动物，快不快乐啊?那就让我们跳一支快乐的舞蹈结束今天的活动吧!舞蹈《快乐STAYLL》。
