大班数学数的分解教案(通用3篇)
大班数学数的分解教案 篇一
教案名称：数的分解
目标：通过本节课的学习，学生将能够理解数的分解的概念，并能够运用数的分解进行简单的计算。
教学目标：
1. 学生能够理解数的分解的概念。
2. 学生能够将一个数分解为两个或多个数的和。
3. 学生能够进行简单的数的分解计算。
教学重点：数的分解的概念和运用。
教学准备：
1. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 准备相应的教学课件或教具。
教学过程：
Step 1：引入
教师通过举例子引入数的分解的概念，如：2可以分解为1+1，3可以分解为2+1等，让学生理解数的分解的含义。
Step 2：概念讲解
教师在黑板或白板上写下一个数，如6，并解释这个数可以分解为几个数的和。引导学生思考，并与学生一起进行讨论。
Step 3：数的分解计算
教师给学生出一些数的分解计算题目，如：9=5+4，7=3+2+2等。让学生运用数的分解的概念进行计算，并在纸上写出计算过程。
Step 4：巩固练习
教师让学生自主完成一些数的分解计算题目，并进行批改。在批改过程中，教师可以与学生一起讨论答案，并给予必要的指导和帮助。
Step 5：拓展应用
教师可以给学生一些拓展应用题目，如：某数可以分解为2个偶数的和，求这两个偶数是多少等。让学生运用数的分解的概念进行思考和计算。
Step 6：总结
教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调数的分解的重要性和运用。
大班数学数的分解教案 篇二
教案名称：数的分解与排列组合
目标：通过本节课的学习，学生将能够理解数的分解与排列组合的关系，并能够运用排列组合的方法进行数的分解。
教学目标：
1. 学生能够理解数的分解与排列组合的关系。
2. 学生能够通过排列组合的方法进行数的分解计算。
3. 学生能够运用数的分解与排列组合解决实际问题。
教学重点：数的分解与排列组合的关系和运用。
教学准备：
1. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 准备相应的教学课件或教具。
教学过程：
Step 1：引入
教师通过举例子引入数的分解与排列组合的关系，如：6可以分解为1+1+1+1+1+1，也可以分解为3+3等，让学生理解数的分解与排列组合的含义。
Step 2：概念讲解
教师在黑板或白板上写下一个数，如8，并解释这个数可以通过排列组合的方法进行分解。引导学生思考，并与学生一起进行讨论。
Step 3：排列组合计算
教师给学生出一些排列组合计算题目，如：将10分解为两个数的和，求有多少种分解方法等。让学生运用排列组合的方法进行计算，并在纸上写出计算过程。
Step 4：巩固练习
教师让学生自主完成一些排列组合计算题目，并进行批改。在批改过程中，教师可以与学生一起讨论答案，并给予必要的指导和帮助。
Step 5：拓展应用
教师可以给学生一些拓展应用题目，如：某数可以分解为2个质数的和，求这两个质数是多少等。让学生运用数的分解与排列组合的概念进行思考和计算。
Step 6：总结
教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调数的分解与排列组合的重要性和运用。
大班数学数的分解教案 篇三
大班数学数的分解教案
对于数的分解这一章节的教学内容应该如何设计教案呢？以下是小编收集的相关教案，仅供大家阅读参考!
活动目标：
1.学会并掌握6的分解组合。
2.在操作中能发现数的分解过程中互相交换，递增、递减和互补的规律。
3.喜欢用计算插板进行数学活动。
活动准备 计算演示板一块，幼儿每人一套计算插板，练习卡若干。
活动过程
1.认识计算板，激发兴趣
（1）认识计算插板，请幼儿观察并说出其特征上边一行有数字1―10，左边一行也有数字1―10，有插孔。
（2）利用儿歌学习并练习计算板的开盒关盒
开：左右手四指并拢把住盒的两侧下端，大拇指向上推；
关：大拇指把住下端，双手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）
幼儿利用儿歌练习开盒关盒。
（3）练习插（收）棋子
插棋子：拿出一串红色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一个一个插棋子同时左手要从上往下挡住棋子。
收棋子：可以两手同时收，也可以右手一个一个收回原处。
幼儿用比赛的形式练习插（收）棋子。
2.利用计算板学习6的分解组合
（1）教师：小兔子拔了6个大萝卜，想把它们分别放在红篮子和黄篮子里，都可以怎么放呢？请小朋友帮它分一分。
请一名小朋友说出一种分法，教师用红棋子表示放在红篮子的萝卜，黄棋子表示放在黄篮子的萝卜，在计算板上摆出。
（3）请幼儿在自己的计算插板上摆出6个萝卜的几种分法。
（4）分别请幼儿说出6个萝卜的分法，教师根据幼儿的分法有规律的在计算演示板上摆出6的分解组合形式，同时用数字对应摆出。
（5）请幼儿观察计算演示
（6）请幼儿按照演示板上摆放的方式，在自己的插板上摆好，和教师一起手口一致地说出6的分解组合。
（7）请幼儿根据板上的棋子数摆上相应的数字，使6的分解组合图示与数字相对应。教师和幼儿再次手口一致说出6的分解组合。
3.游戏：6的分解组合
通过游戏的方式，利用练习卡练习6的分解组合。
