童趣语文教案【精简3篇】

童趣语文教案 篇一：培养孩子的语文兴趣

引言：语文作为一门基础学科，在孩子的学习生涯中占据着重要的地位。然而，由于学科内容的抽象性和复杂性，许多孩子对语文产生了厌倦和抵触情绪。因此，我们需要通过童趣的教学方法，激发孩子对语文的兴趣，培养他们的学习主动性和创造力。

一、创设情境，提高学习兴趣

1. 选择与孩子生活密切相关的话题，引入故事情节或实例，激发孩子的好奇心和求知欲。

2. 利用游戏、角色扮演等互动形式，拉近师生之间的距离，让孩子感受到语文学习的乐趣。

二、注重多元素素材的运用

1. 利用图文并茂的教材，提供丰富的视觉刺激，增强孩子的学习兴趣。

2. 引入音频、视频等多媒体资源，让孩子在听、说、读、写的过程中全面发展，提高语文学习的趣味性。

三、采用游戏化的评价方式

1. 设计有趣的语文游戏，让孩子在游戏中巩固知识、提高技能。

2. 利用竞赛、小组合作等形式，激发孩子的学习动力，增强他们对语文学习的兴趣和积极性。

结语：通过以上方法，我们可以培养孩子的语文兴趣，提高他们的学习效果。让我们用童趣的教学方法，让孩子在轻松、快乐的氛围中爱上语文，享受学习的乐趣。

童趣语文教案 篇二：发展孩子的创造力和表达能力

引言：语文学习不仅仅是对文字的理解和记忆，更重要的是培养孩子的创造力和表达能力。通过童趣的教学方法，我们可以激发孩子的思维和想象力，让他们在语文学习中展示自己的才华和创造力。

一、提供开放的学习环境

1. 鼓励孩子提出问题、发表意见，培养他们的思辨能力和表达能力。

2. 提供丰富的阅读材料，让孩子自由选择自己感兴趣的内容，激发他们的阅读兴趣和创作欲望。

二、开展多样化的创作活动

1. 组织写作比赛、演讲比赛等活动，让孩子展示自己的语文才华。

2. 引导孩子进行绘画、手工制作等创作活动，培养他们的艺术表达能力。

三、关注个体差异，注重个性发展

1. 鼓励孩子根据自己的兴趣和特长进行个性化的学习和创作。

2. 提供个别辅导和指导，帮助孩子发现自己的优势和潜力，激发他们的创造力和表达能力。

结语：通过童趣的语文教学方法，我们可以培养孩子的创造力和表达能力，让他们在语文学习中展现个性和才华。让我们用童趣的教学方法，激发孩子的学习热情，让他们在语文学习中获得快乐和成就感。

童趣语文教案 篇三

童趣语文教案

　　【课堂整体设计思路】

　　本文系该届初一新生接触的第一篇文言文，过早过深的讲授文言知识将影响学生对古文循序渐进的认知规律；探究性学习要求学生自己发现问题，自己解决问题，不宜在字句上过分苛求标准答案；《童趣》一文充满奇思妙想，意趣盎然，正是让学生自主学习、没有畏难情绪的好教材，可充分利用它来调动学生的学习兴趣，让学生通过学习，感受到自然之趣、生活之趣乃至学习之趣、语文之趣、古文之趣。

　　基于以上三点，第一课时将侧重激发学生学习兴趣，让他们通过自己的生活经历和文章内容之间的共鸣点，来感性认知

　　【教学过程】

　　〖课题

　　《童趣》（第一课时）

　　〖教学重点

　　1、疏通文意。

　　2、简要概括。

　　3、想像联想。

　　〖教学难点

　　控制好概括复述的分寸。

　　〖教学目标

　　１、疏通文字，掌握文章大意并能概括。

　　２、通过阅读讨论，学习本文运用联想、想像突出“物外之趣”的方法。

　　３、体验自然之趣，联想之趣。

　　〖教学过程

　　一、导入

　　（计时３分钟讨论童年趣事）“游戏是儿童的天性”，还记得你们的游戏和快乐吗？

　　二、说趣

　　（挑选一至两个游戏，请学生讲述）

　　投影：“趣”

　　投影：“童趣”

　　三、投影

　　“文学常识”

　　“文章”诵读文章、疏通文字。

　　“文字注音”。

　　四、投影：“难句举例”

　　难句释疑（学生自己讨论，教师点评）学生首先互相提问和回答结合课后练习的译文方法：Ａ加字Ｂ换字Ｃ用自己的话概括，进行举例说明投影难句，学生运用方法解决。

　　五、概述文意

　　（讲述的是故事，不是翻译）

　　六、学生探究学习、研究课文

　　学生提出问题并讨论解答，教师协助。

　　七、投影

　　１、作者在本文要表现的主题。

　　２、主要内容。

　　３、方法：

　　推出→想像与联想（简释）

　　八、投影：“同心圆”

　　想像力训练游戏，体验“趣味”。