一年级上册音乐教案【优秀4篇】

一年级上册音乐教案 篇一

《小星星》的教学设计

教学目标:

1. 让学生能够唱出《小星星》这首歌曲。

2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。

3. 提高学生的音乐听辨能力。

教学重点:

1. 学会歌曲的歌词和旋律。

2. 学会用正确的节奏来演唱歌曲。

教学准备:

1. 音乐教室或教室内的音响设备。

2. 《小星星》的歌曲录音带或者在线音频。

3. 黑板、粉笔。

教学过程:

Step 1:热身活动(5分钟)

老师引导学生做一些简单的音乐活动,例如:拍手、跳舞、转圈等,为学生创造放松的音乐氛围。

Step 2:歌曲欣赏(10分钟)

播放《小星星》的音乐录音带,让学生仔细听歌曲的旋律和节奏。然后,向学生介绍歌曲的背景和意义。

Step 3:歌曲学唱(15分钟)

老师逐句教唱歌曲的歌词,同时示范正确的发音和节奏。学生跟着老师一起唱,直到掌握整首歌曲。

Step 4:歌曲表演(15分钟)

学生分组进行歌曲表演,每个小组都要有一个学生担任指挥,负责带领其他组员一起唱歌。每个小组表演结束后,其他学生可以用掌声鼓励和表扬。

Step 5:评价和总结(5分钟)

老师和学生一起评价每个小组的表演,并总结整堂课的收获和感受。学生可以提出对这首歌曲的理解和想法。

教学延伸:

1. 学生可以尝试用乐器伴奏《小星星》的歌曲,例如:钢琴、小提琴等。

2. 学生可以编写自己的歌词,以《小星星》的旋律为基础,表达自己对星星的想法和感受。

一年级上册音乐教案 篇二

《小兔子乖乖》的教学设计

教学目标:

1. 让学生能够唱出《小兔子乖乖》这首歌曲。

2. 培养学生对音乐的节奏感和表演能力。

3. 提高学生的动作协调能力。

教学重点:

1. 学会歌曲的歌词和旋律。

2. 学会用正确的节奏来演唱歌曲。

3. 学会根据歌曲的内容进行动作表演。

教学准备:

1. 音乐教室或教室内的音响设备。

2. 《小兔子乖乖》的歌曲录音带或者在线音频。

3. 图片或卡片,用于辅助教学。

教学过程:

Step 1:热身活动(5分钟)

老师带领学生做一些简单的身体活动,例如:摇摆、踏步、转体等,为学生热身。

Step 2:歌曲欣赏(10分钟)

播放《小兔子乖乖》的音乐录音带,让学生仔细听歌曲的旋律和节奏。然后,向学生介绍歌曲的背景和意义。

Step 3:歌曲学唱(15分钟)

老师逐句教唱歌曲的歌词,同时示范正确的发音和节奏。学生跟着老师一起唱,直到掌握整首歌曲。

Step 4:动作表演(15分钟)

老师带领学生根据歌曲的内容进行动作表演。例如,当歌词中提到“小兔子乖乖,把门开开”时,学生可以模仿兔子的动作打开一扇门。其他学生观看并跟着一起表演。

Step 5:评价和总结(5分钟)

老师和学生一起评价表演的动作和节奏,鼓励学生展示自己的创意和表演能力。然后,总结整堂课的收获和感受。

教学延伸:

1. 学生可以尝试编写自己的歌词,以《小兔子乖乖》的旋律为基础,表达自己对兔子的想法和感受。

2. 学生可以通过制作简单的道具,例如兔子耳朵和尾巴,来增加表演的趣味性。

一年级上册音乐教案 篇三

  教学目标:

  1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中,能做出与音乐韵律相符的动作;能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌,并以一定的节奏念出来。

  2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作,共同体会童谣带来的快乐。

  教学难点:

  围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。

  教学准备:

  多媒体课件、钢琴、双响筒

  教学过程:

  一、导入

  1、播放捏面人视频

  2、师:视频里面的老爷爷在做什么?

  3、生:捏面人

  4、师:他捏的面人有哪些?

  5、生:孙悟空……

  6、介绍捏面人,中国民间传统手工艺术

  二、欣赏《捏面人》

  1、播放录音

  师:你听出歌曲中有哪些特别的地方?

  生:有的地方是念的,有的地方是唱的

  2、复听录音

  师:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

  生:前半部分是唱,后半部分是念

  3、律动:唱的部分拍恒拍,打节奏

  模仿老师拍

  自己跟音乐拍

  4、出示念的'部分(响板伴奏)

  跟师逐句念

  生按节奏念歌词

  难点:捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打

  反复练习

  5、为念白部分创编动作

  分组展示

  6、听一听这句话有什么特点?

  歌词:你说 是啥 就 是 啥!

  生交流

  师介绍:这句话是模仿豫剧的唱段

  7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。

  提问:听一听,这句话在歌曲中出现了几次?

  8、 完整表演整首歌曲

  9、 分组展示

  三、我的编创:捏面人

  1、出示卡通图片

  师:你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗?

  2、小组为单位进行编创

  例:捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳

  学生创编

  3、小组展示

  4打击乐器伴奏

  师:请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏

  生为歌曲伴奏

  四、小结下课

一年级上册音乐教案 篇四

  教学目标:

  1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,让学生体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

  2、在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,大胆的探索。

  3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

  教学重点:

  能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。

  教学难点:

  1、四个结束句的音准。

  2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

  教学准备:

  课件、剪贴画、琴、鹅冠。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、以情感为纽带,组织教学。

  1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。

  2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。

  3、师生问好。

  二、情境导入:

  1、谜语导入:身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。(教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容)

  2、教师找学生回答。(猜对了教师给予鼓励)

  3、多媒体出示图片并提问:看到这幅生动的图画,你会想到哪首古诗?(学生回答:《咏鹅》)

  4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。(教师给予评价)

  5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》,并给学生提出要求:

  1)、有感情的朗诵。(

  2)、朗诵的语速要和老师的动作相配。(学生随背景音乐朗诵后,教师给予评价)

  6、教师小结:

  《咏鹅》这首古诗是,唐代诗人骆宾王在七岁时写下的,小作者仅用简单的几句,就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往,我们都是把它吟诵出来的,现在,我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲,变成了歌,大家想不想听呀?(想)想不想学呀?(想)今天这节课我们就来学习:歌曲《咏鹅》。

  (教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题)

  三、学习新课:

  1、学生范听歌曲,教师给学生提出要求:这首歌曲的情绪是怎样的?多媒体出示Flash

  (学生回答对了,教师奖励笑脸,并用剪贴画粘贴情绪)

  2、复听歌曲,并邀请学生随老师作律动,进一步感受歌曲优美的情绪。

  3、教师按节奏读歌词,(多媒体出示歌页)给学生提要求:

  (1)老师遇到“0”是怎样做的?

  (2)观察老师读的顺序?

  4、找学生回答第一个问题,答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符,遇到它小嘴快闭上,休息一拍。

  5、找学生回答第二个问题:按节奏读歌词。(答

对后给予鼓励并奖励,若出现问题,教师及时给予订正)。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。

  6、全班按节奏齐读歌词。(会使用反复跳跃记号)

  7、再次复听歌曲,邀请全班学生作律动,进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。

  8、教师教唱一遍旋律。

  9、教唱歌词。(用动作分段教唱:目的是解决四个结束句)

  10、师生隋琴接唱歌曲。

  11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。

  四、拓展:

  1、创编多样化

  教师导言:《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢?这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗,表现出了他对鹅的喜爱之情,刚才,我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情,现在请同学们思考一下:我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢?

  2、学生回答:舞蹈、诗歌、绘画等。(教师给予肯定及表扬)

  3、 教师讲述:听了这么优美的歌曲,相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画,现在老师这做了一些剪贴画,待会想请两个小组的同学共同协作,把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学,我们就在池塘边开一个音乐会吧!(教师边说边在黑板上划出池塘、河岸)

  4、 学生分组并展示。

  粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。

  5、 学生评价,教师评价并给予鼓励。

  五、课堂小结,下课。

  同学们,通过今天这节音乐课的学习,你们开心吗?(开心)我们不但学会了歌曲《咏鹅》,而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情,那么,在我们的实际生活中,我们应该爱护大自然,保护小动物,不要去伤害它们。(多媒体出示思想教育)另外,再把你这节课的收获带回家,展示给你的家人,让他们从中共同分享你的快乐!现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂,下节音乐课再见!

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