一年级上册音乐教案【优秀4篇】
一年级上册音乐教案 篇一
《小星星》的教学设计
教学目标:
1. 让学生能够唱出《小星星》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
3. 提高学生的音乐听辨能力。
教学重点:
1. 学会歌曲的歌词和旋律。
2. 学会用正确的节奏来演唱歌曲。
教学准备:
1. 音乐教室或教室内的音响设备。
2. 《小星星》的歌曲录音带或者在线音频。
3. 黑板、粉笔。
教学过程:
Step 1:热身活动(5分钟)
老师引导学生做一些简单的音乐活动,例如:拍手、跳舞、转圈等,为学生创造放松的音乐氛围。
Step 2:歌曲欣赏(10分钟)
播放《小星星》的音乐录音带,让学生仔细听歌曲的旋律和节奏。然后,向学生介绍歌曲的背景和意义。
Step 3:歌曲学唱(15分钟)
老师逐句教唱歌曲的歌词,同时示范正确的发音和节奏。学生跟着老师一起唱,直到掌握整首歌曲。
Step 4:歌曲表演(15分钟)
学生分组进行歌曲表演,每个小组都要有一个学生担任指挥,负责带领其他组员一起唱歌。每个小组表演结束后,其他学生可以用掌声鼓励和表扬。
Step 5:评价和总结(5分钟)
老师和学生一起评价每个小组的表演,并总结整堂课的收获和感受。学生可以提出对这首歌曲的理解和想法。
教学延伸:
1. 学生可以尝试用乐器伴奏《小星星》的歌曲,例如:钢琴、小提琴等。
2. 学生可以编写自己的歌词,以《小星星》的旋律为基础,表达自己对星星的想法和感受。
一年级上册音乐教案 篇二
《小兔子乖乖》的教学设计
教学目标:
1. 让学生能够唱出《小兔子乖乖》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的节奏感和表演能力。
3. 提高学生的动作协调能力。
教学重点:
1. 学会歌曲的歌词和旋律。
2. 学会用正确的节奏来演唱歌曲。
3. 学会根据歌曲的内容进行动作表演。
教学准备:
1. 音乐教室或教室内的音响设备。
2. 《小兔子乖乖》的歌曲录音带或者在线音频。
3. 图片或卡片,用于辅助教学。
教学过程:
Step 1:热身活动(5分钟)
老师带领学生做一些简单的身体活动,例如:摇摆、踏步、转体等,为学生热身。
Step 2:歌曲欣赏(10分钟)
播放《小兔子乖乖》的音乐录音带,让学生仔细听歌曲的旋律和节奏。然后,向学生介绍歌曲的背景和意义。
Step 3:歌曲学唱(15分钟)
老师逐句教唱歌曲的歌词,同时示范正确的发音和节奏。学生跟着老师一起唱,直到掌握整首歌曲。
Step 4:动作表演(15分钟)
老师带领学生根据歌曲的内容进行动作表演。例如,当歌词中提到“小兔子乖乖,把门开开”时,学生可以模仿兔子的动作打开一扇门。其他学生观看并跟着一起表演。
Step 5:评价和总结(5分钟)
老师和学生一起评价表演的动作和节奏,鼓励学生展示自己的创意和表演能力。然后,总结整堂课的收获和感受。
教学延伸:
1. 学生可以尝试编写自己的歌词,以《小兔子乖乖》的旋律为基础,表达自己对兔子的想法和感受。
2. 学生可以通过制作简单的道具,例如兔子耳朵和尾巴,来增加表演的趣味性。
一年级上册音乐教案 篇三
教学目标:
1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中,能做出与音乐韵律相符的动作;能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌,并以一定的节奏念出来。
2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作,共同体会童谣带来的快乐。
教学难点:
围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。
教学准备:
多媒体课件、钢琴、双响筒
教学过程:
一、导入
1、播放捏面人视频
2、师:视频里面的老爷爷在做什么?
3、生:捏面人
4、师:他捏的面人有哪些?
5、生:孙悟空……
6、介绍捏面人,中国民间传统手工艺术
二、欣赏《捏面人》
1、播放录音
师:你听出歌曲中有哪些特别的地方?
生:有的地方是念的,有的地方是唱的
2、复听录音
师:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?
生:前半部分是唱,后半部分是念
3、律动:唱的部分拍恒拍,打节奏
模仿老师拍
自己跟音乐拍
4、出示念的'部分(响板伴奏)
跟师逐句念
生按节奏念歌词
难点:捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打
反复练习
5、为念白部分创编动作
分组展示
6、听一听这句话有什么特点?
歌词:你说 是啥 就 是 啥!
生交流
师介绍:这句话是模仿豫剧的唱段
7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。
提问:听一听,这句话在歌曲中出现了几次?
8、 完整表演整首歌曲
9、 分组展示
三、我的编创:捏面人
1、出示卡通图片
师:你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗?
2、小组为单位进行编创
例:捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳
学生创编
3、小组展示
4打击乐器伴奏
师:请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏
生为歌曲伴奏
四、小结下课
一年级上册音乐教案 篇四
教学目标:
1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,让学生体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。
教学重点:
能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。
教学难点:
1、四个结束句的音准。
2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学准备:
课件、剪贴画、琴、鹅冠。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、以情感为纽带,组织教学。
1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。
2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。
3、师生问好。
二、情境导入:
1、谜语导入:身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。(教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容)
2、教师找学生回答。(猜对了教师给予鼓励)
3、多媒体出示图片并提问:看到这幅生动的图画,你会想到哪首古诗?(学生回答:《咏鹅》)
4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。(教师给予评价)
5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》,并给学生提出要求:
1)、有感情的朗诵。(
2)、朗诵的语速要和老师的动作相配。(学生随背景音乐朗诵后,教师给予评价)
6、教师小结:
《咏鹅》这首古诗是,唐代诗人骆宾王在七岁时写下的,小作者仅用简单的几句,就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往,我们都是把它吟诵出来的,现在,我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲,变成了歌,大家想不想听呀?(想)想不想学呀?(想)今天这节课我们就来学习:歌曲《咏鹅》。
(教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题)
三、学习新课:
1、学生范听歌曲,教师给学生提出要求:这首歌曲的情绪是怎样的?多媒体出示Flash
(学生回答对了,教师奖励笑脸,并用剪贴画粘贴情绪)
2、复听歌曲,并邀请学生随老师作律动,进一步感受歌曲优美的情绪。
3、教师按节奏读歌词,(多媒体出示歌页)给学生提要求:
(1)老师遇到“0”是怎样做的?
(2)观察老师读的顺序?
4、找学生回答第一个问题,答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符,遇到它小嘴快闭上,休息一拍。
5、找学生回答第二个问题:按节奏读歌词。(答
对后给予鼓励并奖励,若出现问题,教师及时给予订正)。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。
6、全班按节奏齐读歌词。(会使用反复跳跃记号)
7、再次复听歌曲,邀请全班学生作律动,进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。
8、教师教唱一遍旋律。
9、教唱歌词。(用动作分段教唱:目的是解决四个结束句)
10、师生隋琴接唱歌曲。
11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。
四、拓展:
1、创编多样化
教师导言:《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢?这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗,表现出了他对鹅的喜爱之情,刚才,我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情,现在请同学们思考一下:我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢?
2、学生回答:舞蹈、诗歌、绘画等。(教师给予肯定及表扬)
3、 教师讲述:听了这么优美的歌曲,相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画,现在老师这做了一些剪贴画,待会想请两个小组的同学共同协作,把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学,我们就在池塘边开一个音乐会吧!(教师边说边在黑板上划出池塘、河岸)
4、 学生分组并展示。
粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。
5、 学生评价,教师评价并给予鼓励。
五、课堂小结,下课。
同学们,通过今天这节音乐课的学习,你们开心吗?(开心)我们不但学会了歌曲《咏鹅》,而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情,那么,在我们的实际生活中,我们应该爱护大自然,保护小动物,不要去伤害它们。(多媒体出示思想教育)另外,再把你这节课的收获带回家,展示给你的家人,让他们从中共同分享你的快乐!现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂,下节音乐课再见!