大班我自己会整理生活教案【优质3篇】
大班我自己会整理生活教案 篇一
在大班教学中，培养幼儿的自理能力是非常重要的一环。为了帮助幼儿掌握生活技能，我决定让幼儿自己参与整理生活教案。通过这个过程，幼儿不仅能够学会整理自己的物品，还能培养他们的责任感和独立性。
首先，我会准备一个生活教案板。这个板上会有不同的任务卡片，如整理玩具、整理鞋子、整理书籍等。每个任务上都会有对应的图片和文字说明，方便幼儿理解。我会将这个板放在幼儿容易拿到的地方，比如教室的墙壁上。每天，我会选择一个任务，让幼儿自愿选择并完成。
当幼儿选择一个任务后，我会和他们一起制定整理的步骤。比如，整理玩具的步骤可以是先将玩具分类，然后放回原来的位置。我会鼓励幼儿参与讨论，提出自己的意见。这样，他们能够更好地理解整理的目的和方法。
接下来，我会让幼儿按照制定的步骤进行整理。我会提供必要的指导和帮助，但尽量让幼儿自己动手。当幼儿完成任务后，我会表扬他们的努力，并给予适当的奖励，如小红花或表扬信。通过这样的激励，幼儿会更加积极地参与整理生活教案。
在整理的过程中，我会观察幼儿的表现，并及时给予反馈。如果幼儿有困难或错误，我会耐心地指导他们，并鼓励他们再次尝试。我相信，通过不断的实践和反思，幼儿会逐渐掌握整理的技巧。
通过让幼儿自己整理生活教案，我希望能够培养幼儿的自理能力和责任感。同时，这也是一个培养幼儿独立性的好机会。我相信，通过这个过程，幼儿会逐渐意识到自己的能力和价值，更加自信地面对生活的挑战。
大班我自己会整理生活教案 篇二
在大班教学中，培养幼儿的生活技能是非常重要的一环。为了帮助幼儿掌握整理生活的方法，我决定让幼儿自己整理生活教案。通过这个过程，幼儿能够学会整理自己的物品，并培养他们的自理能力和责任感。
为了让幼儿更好地理解整理生活的重要性，我会在教室中设置一些整理生活的场景。比如，我会在角落里放上一些散乱的玩具，让幼儿模拟整理的过程。我会引导幼儿观察和思考，让他们意识到整理的必要性和好处。同时，我会鼓励幼儿主动参与整理，并给予适当的奖励和表扬。
接下来，我会引导幼儿制定整理的步骤。比如，整理书籍的步骤可以是先将书放回书架，然后整理书架上的顺序。我会让幼儿参与讨论，提出自己的意见。这样，他们能够更好地理解整理的目的和方法，并培养自己的思考能力。
然后，我会让幼儿按照制定的步骤进行整理。我会提供必要的指导和帮助，但尽量让幼儿自己动手。在整理的过程中，我会观察幼儿的表现，并及时给予反馈。如果幼儿有困难或错误，我会耐心地指导他们，并鼓励他们再次尝试。我相信，通过不断的实践和反思，幼儿会逐渐掌握整理的技巧。
通过让幼儿自己整理生活教案，我希望能够培养幼儿的自理能力和责任感。同时，这也是一个培养幼儿独立性的好机会。我相信，通过这个过程，幼儿会逐渐意识到自己的能力和价值，更加自信地面对生活的挑战。
大班我自己会整理生活教案 篇三
大班我自己会整理生活教案
活动目标：
1、 能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、 能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、 体验整理过程，学会整理生活用品的方法。
活动准备：
学习及生活用品、课件。
活动过程：
课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里
一、现场比赛，明确任务
师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是“我是寻找小能手”。规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小朋友，谁又会是最后一个。能开始了吗？（进行游戏）
师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的时间就比较长？
师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大家学习一样本领，那就是我自己会整理。（板书课题）
二、尝试整理，体验积累。
1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的
2、你自己是怎么整理的？（生交流）
师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。
3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）
师：这些都属于书包的好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。（学生尝试分）
然后再根据你平时的经验把书本整理好。
学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？
教师总结板书（按大小分、按先后分）
4、观察书包，装物入包
师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。（教师现场演示，书包各个部位应放什么）
5、（播放视频）
6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里）
三、活动引领，深化认识
师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。
1、学生自由整理书包。
2、（师生巡视）整理好的同学请坐好。
四、合作交流，内化认识
1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？
生：高兴！
2、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才在整理的时候老师就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？
师：今天是星期二（出示日课表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？
我们应该根据日课表的`安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。
五、实践拓展
1、师：同学们，今天这节课，老师和大家一起学习了整理书包的方法，通过整理，我们的书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方需要我们去整理呢？
2、让我们一起来看看吧（播放图片）
3、你有像图中的小朋友那样去整理吗？（生交流）
4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下。
5、课后作业：整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理时的照片，以及整理以后的照片拍下来，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，看看谁是咱们班的收拾小达人！
