大班语言教案【通用6篇】

大班语言教案 篇一：儿童英语教学计划

教学目标：

1. 学习26个英文字母的名称和发音。

2. 认识基本的日常生活用语。

3. 培养学生的听、说、读、写能力。

教学准备：

1. 字母卡片。

2. 彩色纸和颜色笔。

3. 教学课件或儿童英语歌曲CD。

教学过程：

1. 创设情境：教师可以通过歌曲、故事或游戏等方式，引起学生的兴趣，激发学习英语的积极性。

2. 学习字母：教师可以通过展示字母卡片，让学生逐个认识字母的名称和发音。教师可以辅以手势或声音来帮助学生记忆。

3. 拼读练习：教师可以用字母卡片上的字母组合成单词，让学生拼读并重复跟读。通过反复练习，帮助学生掌握字母的发音规则。

4. 日常用语学习：教师可以准备一些与日常生活相关的用语，如问候语、问路、购物等，让学生模仿教师的发音并进行角色扮演练习。

5. 语言游戏：教师可以设计一些趣味的语言游戏，如找出同音字、找出相同开头字母的单词等，以增加学生对英语学习的兴趣和参与度。

教学拓展：

1. 辅助教具：教师可以使用多媒体教具或教学课件，让学生通过图像和声音的方式更直观地学习英语。

2. 多媒体资源：教师可以使用儿童英语歌曲CD，让学生通过听歌曲来学习英语歌词和发音。

3. 合作学习：教师可以让学生分组合作，进行口语对话练习或小组比赛，以增加学生的口语表达能力。

评估与反馈：

1. 教师可以通过观察学生的表现来评估学生的学习情况，如学生是否能正确发音、是否能正确拼读单词等。

2. 教师可以通过听学生的口语表达来评估学生的口语能力，并给予相应的反馈和指导。

大班语言教案 篇二：儿童汉语教学计划

教学目标：

1. 学习汉字的基本笔画和结构。

2. 认识并掌握汉字的基本读音。

3. 培养学生的汉字书写能力。

教学准备：

1. 汉字卡片。

2. 毛笔和宣纸。

3. 教学课件或儿童汉字故事书。

教学过程：

1. 创设情境：教师可以通过讲故事、看图、唱歌等方式，引起学生的兴趣，激发学习汉字的积极性。

2. 学习笔画：教师可以通过展示汉字卡片，让学生逐个认识汉字的基本笔画和结构。教师可以示范正确的书写方法，并让学生模仿练习。

3. 学习读音：教师可以通过展示汉字卡片，让学生逐个认识汉字的发音。教师可以辅以口型和声音来帮助学生记忆。

4. 书写练习：教师可以准备一些简单的汉字，让学生用毛笔和宣纸进行书写练习。教师可以示范正确的书写姿势和笔画顺序，并帮助学生纠正错误。

5. 汉字故事：教师可以讲解一些与汉字相关的故事，如“木”字的由来、汉字的演变等，以增加学生对汉字的兴趣和理解。

教学拓展：

1. 辅助教具：教师可以使用多媒体教具或教学课件，让学生通过图像和声音的方式更直观地学习汉字。

2. 多媒体资源：教师可以使用儿童汉字故事书，让学生通过听故事来学习汉字的由来和意义。

3. 互动游戏：教师可以设计一些互动游戏，如拼字游戏、找出相同部首的汉字等，以增加学生对汉字学习的兴趣和参与度。

评估与反馈：

1. 教师可以通过观察学生的书写情况来评估学生的学习情况，如学生是否能正确书写汉字的基本笔画和结构。

2. 教师可以通过听学生的朗读和口述来评估学生的发音准确性，并给予相应的反馈和指导。

大班语言教案 篇三

　　设计意图：

课间休息时，短剧《憨豆先生》中那幽默有趣的情节常常逗得孩子们哈哈大笑，特别是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们喜爱有加，孩子们看完后总会不自觉地模仿起他那夸张的表情和滑稽的动作。《憨豆先生》是幼儿比较熟悉和喜爱的幽默剧，为了满足幼儿的学习热情，同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有一定的了解，于是开展了《憨豆先生》这个活动。

　　活动目标：

　　1、了解幽默短剧的主要内容，丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等词语。

　　2、乐意用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默。

　　3、享受欣赏幽默短剧的快乐，发现幽默短剧中隐含的教育意义。

　　活动准备：

　　1、憨豆先生图片。

　　2、视频《憨豆先生是怎样起床的》（可分为起床前、起床后、出门前三段）。

　　活动过程：

　　（一）导入，认识憨豆先生。

　　1。看憨豆先生照片（点击图片：憨豆先生）教师：你们看，这是谁？他长得怎么样？

　　2、引导幼儿观察憨豆的脸部表情。

　　教师：他的眉毛什么样？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？

　　3、鼓励幼儿学学憨豆先生。

　　教师：他的表情有趣吗？我们一起来学学他的样子。

　　（二）欣赏憨豆先生的视频短剧。

　　1。欣赏第一段短剧。（点击视频：起床前）

　　（1）教师：今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了？（点击视频：钟敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？

　　（2）教师：他用了几种方法提醒自己起床？

　　（3）闹钟提醒。

　　（4）气体吹痒提醒。

　　教师：蒸汽喷脚上是什么感觉？除了脚底，还有挠身体的哪个地方也会痒？

　　（5）鼓励幼儿跟好朋友玩挠痒痒的游戏，感受快乐。

　　教师：那我们也来玩一玩挠痒痒，请你们和旁边的好朋友互相轻轻地挠一挠。

　　2、欣赏第二段短剧。（点击视频：起床后）（视频点击：时间停在9点前）教师：时间过得真快，马上要几点了？憨豆先生9点有什么事？

　　师幼互动：师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，马上9点了，快起床！”。

　　教师：憨豆先生终于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（继续点击视频）

　　（1）撞墙。

　　教师：他撞了墙疼不疼？为什么会撞墙？

　　丰富幼儿词语：睡眼惺忪教师：他眼睛闭着，没有睡醒，我们还可以用一个好听的词语来说—睡眼惺忪。

　　（2）做运动。

　　教师：他的动作真幽默，真好玩，你们觉得有效果吗？应该怎么样？

　　鼓励幼儿做各种运动的动作。

　　师幼一起做动作（甩手臂、扭腰）：我们一起站起来做一做，锻炼时要用力，动作做到位，才能达到目的。

　　（3）刮胡子。

　　教师：电动剃须刀吸住了鼻毛，使劲拉也拉不下来，憨豆想了一个什么办法？

　　教师：我们来把刮胡子这个有趣的事情表演一下吧！老师来讲情节，请男孩学刮胡子的动作，女孩做观众，看看谁学得最滑稽。

　　教师请有代表的幼儿在集体面前再次展示。

　　3、欣赏第三段短剧。（视频点击：出门前）教师：刚才你发现了什么有趣的事情？

　　（1）晾闹钟。

　　教师：闹钟晾了有用吗？为什么？

　　小结：闹钟属于电子产品，电子产品在使用时要注意正确的使用方法。

　　（2）急得团团转。

　　教师：憨豆发现时间晚了心情怎么样？你从哪看出来的？

　　丰富幼儿词语：手忙脚乱教师：很着急我们可以用一个词语来形容—手忙脚乱。

　　（3）替小熊盖被子。

　　教师：憨豆先生出门了又回来干什么？

　　小结：别看憨豆先生平时大大咧咧，其实他也有细心的一面，他还是个有责任心的人，走的时候也不忘记帮小熊盖好被子。

　　4、完整欣赏憨豆先生的短剧。

　　教师：刚才的片子你们觉得有趣吗？现在我们再来完整欣赏一遍，请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆有趣的表情和动作。

　　（三）增进对憨豆先生的认识。

　　教师：老师发现你们看的时候都在笑，你们开心吗？

　　1、讨论：说说自己喜欢或不喜欢憨豆先生的理由。

　　教师：你们喜欢还是不喜欢憨豆先生呢？为什么？请你和好朋友说说理由。

　　要求：请你用一句完整的话来说，“我喜欢憨豆先生，因为……”或者“我不喜欢憨豆先生，因为……”

　　2、教师小结：小朋友说得都很有道理，今天我们小朋友看的时候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默大师，他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了快乐。为了逗大家开心，他还做了一些不好的事情，我们不要去模仿。

　　3、简单介绍憨豆先生。

　　教师：憨豆先生原名叫罗温、艾金森，他是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。小朋友，你是怎么为别人带来快乐的？

大班语言教案 篇四

　　活动目标：

　　1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述

　　2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思

　　3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小

　　活动重点

：

　　能够深层次地懂得“以大欺小”的意思

　　活动准备：

　　ppt、动物卡通图片、音频

　　活动方法：

　　启发法、视听讲做结合法、直观法

　　活动过程：

　　（1）2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》

　　（2）6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映

　　（3）5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题（按故事发展顺序）：

　　1、狗熊遇到的第一位小动物是谁？

　　2、接着狗熊又遇到了谁？又让他做了什么？

　　3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢？

　　4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢？

　　5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢？幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。

　　（4）5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。

　　（5）10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人

　　活动延伸：回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧。

大班语言教案 篇五

　　活动目标：

　　1、通过观察、对比、想象、猜测、验证，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　2、引导幼儿细致观察画面，通过观察小木偶的表情变化，体验等待的心理过程。

　　3、让幼儿知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。

　　活动准备：

　　制作绘本PPT

　　活动过程：

　　一、导入，以PPT的形式出示书的封面、扉页

　　引导幼儿观察封面：封面上都有谁？他们什么样子？心情怎们样？知道故事的名字、意义。

　　二、师幼共同观看PPT分析故事

　　1、观察第一幅图，重点营造压抑焦虑的气氛，让幼儿体验紧张感。

　　这个房间给人感觉怎么样？重点观察小木偶，他的心情怎么样？

　　2、第二页，引导幼儿发现变化：明暗、表情、动作、心情（自由说，或给幼儿一分钟），重点观察小木偶（观察小木偶的表情猜、测心理）。

　　3、逐页观察画面，引导幼儿观察：谁进去了？他是怎么进去的？心情怎么样？重点看小木偶的表情，猜测心情。

　　（1）语言形容小企鹅出来的样子、小鸭子进去时的样子，并学学动作

　　（2）幼儿充分猜测小木偶的心理，体验等待未知的恐惧。

　　（3）观察小熊出来的样子，丰富词语：手舞足蹈、兴高采烈、高高兴兴

　　（4）小青蛙走了，小木偶哭了。根据已有经验体验小木偶的心情：你去医院看病，等着见医生时会想什么？体验等待未知的恐惧和独自一人的孤独。

　　（5）小木偶是怎么进去的，猜测屋里面会有什么？

　　（6）验证猜测，引导幼儿进行医生和小木偶之间的对话。

　　（7）猜测医生会怎么给小木偶治，能治好吗？猜测小木偶会怎么出来？用动作表现出来。

　　三、用PPT完整呈现故事。

　　1、请幼儿说一说，故事讲了一件什么事。

　　2、教师小结：对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。

大班语言教案 篇六

　　活动目标：

　　1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、 在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、 知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”

　　（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音） ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问：

　　a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

　　b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）

　　c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）

　　d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音） （三）集体学念儿歌：

　　1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

　　2、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。

　　（四）结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。