幼儿园大班优秀教案【推荐6篇】
幼儿园大班优秀教案 篇一
如何引导幼儿培养良好的卫生习惯
引言：培养良好的卫生习惯对幼儿的身体健康和生活质量具有重要影响。本教案旨在通过多种教学活动，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
活动一：儿歌学习
目标：通过儿歌学习，引导幼儿认识和掌握卫生习惯。
步骤：
1. 选择一首与卫生习惯相关的儿歌，例如《洗手歌》。
2. 听儿歌，鼓励幼儿一起跟随节奏拍手或跳舞。
3. 与幼儿一起分析儿歌的歌词，引导幼儿讨论歌词中的卫生习惯。
4. 引导幼儿模仿儿歌中的动作，例如洗手动作。
活动二：游戏体验
目标：通过游戏体验，培养幼儿的卫生习惯。
步骤：
1. 设计一个角色扮演游戏，例如“小医生”，让幼儿扮演医生或患者的角色。
2. 引导幼儿在游戏中模拟医生如何洗手、戴口罩等卫生行为。
3. 角色扮演结束后，与幼儿一起回顾游戏中的卫生习惯，并进行讨论。
活动三：手工制作
目标：通过手工制作，激发幼儿对卫生习惯的兴趣。
步骤：
1. 准备一些与卫生习惯相关的手工材料，例如纸板、颜料、画笔等。
2. 引导幼儿制作卫生习惯宣传海报，可以用图画、文字等形式呈现。
3. 鼓励幼儿在制作过程中表达对良好卫生习惯的理解和想法。
活动四：故事分享
目标：通过故事分享，启发幼儿对卫生习惯的思考。
步骤：
1. 选择一本与卫生习惯相关的绘本故事，例如《小狐狸学洗澡》。
2. 与幼儿一起阅读故事，引导幼儿思考故事中的卫生习惯。
3. 鼓励幼儿分享自己在日常生活中养成的良好卫生习惯。
总结：通过以上多种教学活动，幼儿可以在充满趣味和互动的环境中学习和培养良好的卫生习惯。教师应根据幼儿的实际情况和兴趣进行差异化教学，从而更好地引导幼儿养成良好的卫生习惯。
幼儿园大班优秀教案 篇二
如何培养幼儿的社交能力
引言：社交能力是幼儿发展中至关重要的一部分，它不仅对幼儿的人际关系产生影响，还对幼儿的情绪管理、自信心等方面具有重要作用。本教案旨在通过多种教学活动，培养幼儿的社交能力。
活动一：情绪表达
目标：通过情绪表达，培养幼儿的情绪管理和沟通能力。
步骤：
1. 准备一些卡片，上面写有不同的情绪，例如开心、生气、伤心等。
2. 让幼儿根据卡片上的情绪，用面部表情、肢体语言等方式模拟表达。
3. 引导幼儿观察、理解和描述不同情绪的特点，鼓励幼儿分享自己的情绪体验。
活动二：角色扮演
目标：通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
步骤：
1. 设计一个角色扮演游戏，例如“家庭角色扮演”，让幼儿扮演不同的家庭成员。
2. 引导幼儿在游戏中体验和模拟家庭成员之间的互动和沟通。
3. 角色扮演结束后，与幼儿一起回顾游戏中的社交互动，引导幼儿分享自己的思考和感受。
活动三：合作游戏
目标：通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
步骤：
1. 设计一个合作游戏，例如“搭积木比赛”，让幼儿分组进行合作搭建。
2. 引导幼儿在游戏中学会倾听他人的意见、分工合作等社交技能。
3. 游戏结束后，与幼儿一起总结并讨论合作过程中的困难和解决方法。
活动四：情景模拟
目标：通过情景模拟，培养幼儿在不同情境下的社交技能。
步骤：
1. 创建一些情景模拟场景，例如超市购物、餐厅点餐等。
2. 引导幼儿在情景中扮演不同的角色，并模拟相关的社交互动和沟通。
3. 鼓励幼儿根据情景模拟的经验，总结和分享在不同情境下的社交技巧。
总结：通过以上多种教学活动，幼儿可以在充满趣味和互动的环境中学习和培养社交能力。教师应充分发挥引导者的作用，通过情境设置、角色扮演等方式，帮助幼儿建立良好的社交关系，并逐步培养他们自信、友善、合作的社交行为。
幼儿园大班优秀教案 篇三
活动目标
1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。
活动过程
1.情景感知
播放课件(1)，理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问：他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。
2.讨论分析
导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)
提问：你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?
为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)
3.体验理解
导语：刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
a.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
b.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。
讨论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。)
讨论：谁愿意告诉贝贝怎样做好?
方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……
讨论：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)
讨论：你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)
4.内化迁移
问题一：当你不开心的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥善管理自己的感受，认识他人的情绪，并懂得分享快乐的道理。)
问题二：你有什么办法知道别人的心情?(看表情)
出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。
提问：他怎么了，可能因为什么事?
分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。
点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?
提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢?
幼儿想办法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。
5.提炼主题
课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸，周围开出了五彩鲜花。
导语：小朋友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。)
小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!
幼儿园大班优秀教案 篇四
活动目标
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。
3、体验思维训练的乐趣。
活动准备
1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。
2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的.个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)
(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图形找规律，用字母表示出来。
(2)按照排列规律粘贴图形。
(3)按照动物生长的规律，排列图片。
(4)按照植物生长的规律，排列图片。
幼儿展示操作结果，教师进行评价。
三、结束部分
教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?
幼儿园大班优秀教案 篇五
设计思路
本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的提升。
活动目标
1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备:
椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。一老师扮演小老虎。
活动过程:
放音乐
一、放生日歌:
师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎)，“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，(老师脱下面具)原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范
师:(一)出示狮子面具(正确的)
1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
2、继续学习着色、接色等技能，强调颜色鲜艳。探索各种构图，使画面均衡又变化。
(二)出示小熊面具(不正确的)
让幼儿指出不对的地方，讲出怎样画才对。
幼儿园大班优秀教案 篇六
活动目标：
1、学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2、通过观看教师示范，初步掌握制作的技巧。
3、养成良好的习惯。
活动准备：
1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）
2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。
活动过程
一、开始部分：
小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？
二、基本部分：
教师出示泥人，引起幼儿兴趣。
1、你们看，这是什么？你们喜欢它吗？
2、你们想不想自己也来做一个泥人？
教师边提问边示范制作泥人的方法。
1、泥人的头是什么样子的？上面有什么？
2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？
3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？
4、步骤：
（1）将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；
（2）用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
（4）用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；
（5）最后再用火柴棒将头部与身体连起来。
幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。
教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？
三、结束部分：
展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。
教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！
教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。
