初中语文《记承天寺夜游》复习课教案(优质3篇)
初中语文《记承天寺夜游》复习课教案 篇一
【导语】
《记承天寺夜游》是唐代文学家杜牧所写的一篇游记，通过描写承天寺的夜景和人物活动，展现了承天寺的壮丽和神秘。本节课将通过分析文中的写景描写和人物形象，帮助学生更好地理解文章的意境和情感。
【教学目标】
1. 理解《记承天寺夜游》的主题和情感；
2. 掌握文中的写景描写和人物形象；
3. 培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
【教学重点】
1. 掌握文中的写景描写和人物形象；
2. 分析文中的主题和情感。
【教学难点】
1. 理解文章的主题和情感；
2. 培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
通过展示承天寺的图片和音乐，激发学生对承天寺的兴趣和好奇心。
二、阅读（15分钟）
1. 学生自主阅读《记承天寺夜游》，理解文中的写景描写和人物形象。
2. 教师解读生词和短语。
三、分析（20分钟）
1. 教师引导学生分析文中的写景描写，如“银烛秋光冷画屏”、“霜风吹入菊花残”等，帮助学生理解作者的用意和情感表达。
2. 学生讨论文中的人物形象，如“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”、“庐山谷口送君过”等，分析人物的性格特点和形象塑造。
四、讲解（15分钟）
教师结合学生的分析，讲解文中的主题和情感，如承天寺的壮丽和神秘，以及对人生短暂和无常的思考。
五、拓展（15分钟）
学生以小组为单位，选择一篇自己喜欢的游记，进行欣赏和分析，并展示给全班。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对《记承天寺夜游》的意境和情感有了更深入的理解，同时提高了学生的审美情趣和鉴赏能力。在拓展环节，学生也有机会欣赏和分析其他游记，增加了学习的乐趣和广度。
初中语文《记承天寺夜游》复习课教案 篇二
【导语】
《记承天寺夜游》是唐代文学家杜牧的一篇游记，通过描写承天寺的夜景和人物活动，展现了承天寺的壮丽和神秘。本节课将通过分析文中的写景描写和人物形象，帮助学生更好地理解文章的意境和情感。
【教学目标】
1. 理解《记承天寺夜游》的主题和情感；
2. 掌握文中的写景描写和人物形象；
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
【教学重点】
1. 掌握文中的写景描写和人物形象；
2. 分析文中的主题和情感。
【教学难点】
1. 理解文章的主题和情感；
2. 提高学生的写作能力。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
通过展示承天寺的图片和音乐，激发学生对承天寺的兴趣和好奇心。
二、阅读（15分钟）
1. 学生自主阅读《记承天寺夜游》，理解文中的写景描写和人物形象。
2. 教师解读生词和短语。
三、分析（20分钟）
1. 教师引导学生分析文中的写景描写，如“银烛秋光冷画屏”、“霜风吹入菊花残”等，帮助学生理解作者的用意和情感表达。
2. 学生讨论文中的人物形象，如“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”、“庐山谷口送君过”等，分析人物的性格特点和形象塑造。
四、写作（20分钟）
学生以小组为单位，选择一段描写承天寺的景物或人物的片段，进行仿写。教师提供写作模板和指导。
五、分享（10分钟）
学生将自己的仿写作品进行分享，教师和同学共同欣赏和评价。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对《记承天寺夜游》的意境和情感有了更深入的理解，并通过仿写作品锻炼了自己的写作能力。在分享环节，学生也有机会展示自己的作品，增加了学习的乐趣和自信心。
初中语文《记承天寺夜游》复习课教案 篇三
初中语文《记承天寺夜游》复习课教案
一、复习目标
1.诵读文章，理解重点字词句的含义；
2.赏析文章重点内容，感悟、体会作者的思想感情。
二、复习重点：理解重点字词句的含义，以及重点句子的赏析。
三、复习难点：感悟、体会作者的思想感情，以及对“闲人”四个层次的理解。
四、教学过程：
1、《水调歌头》沙画欣赏导入：现代年轻艺术家表现的是古代名家名作，看来诗词与绘画是相通的。有句话说的真对：诗中有画画中有诗啊。不过让我们更加感兴趣的是现代的艺术家表现的却是古代的名家名作。看来这个苏轼还真了得。下面我们一起简单了解一下这个伟大的苏东坡吧。
2、简介苏轼。他的`诗词赋、以及琴棋书画是样样精通，在文学创作方面也十分突出，被评价为“唐宋八大家”之一。
3.简介本文的写作背景：苏轼因为反对王安石推行的新法。其政敌以苏轼有讽刺新法的诗句为借口，以 “诽谤朝政”的罪名将他逮捕，让他险些丢了性命。苏轼被贬到黄州四年后的某天夜晚，被美妙的月色吸引，写下了《记承天寺夜游》这传世名篇，真实地记录了他当时生活的一个小片段。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。
4.简介苏轼的人生观和世界观：他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤陷害，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：眼前天下无一个不是好人！读书：闭门书史丛，少有凌云志。立志读尽人间书，发奋识遍天下字。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。
5.师生交流重点字词复习情况。
请你在笔记纸上写出认为最重要的五个字词，并加以解释。
6.师生交流重点语句翻译情况。
请你在笔记纸上写出认为最重要的两句话，并加以翻译。
7.重点问题交流，然后加以明确。
（1）、苏轼为什么想着在初冬的夜里走出户外？
一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，散散心；另一方面因为月色很美，想去赏赏月。
（2）、哪句话是描写月景的？请赏析。
“庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。”
赏析：句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。苏轼用 “积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明，营造出一种空明的意境；用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影，给人以水草摇曳的动态之美。“一切景语皆情语”，这个景象映照出作者光明磊落、清澈透明、了无尘俗的心胸。
中考链接： 用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。（2分）
答： 明确：用比喻来描写月色下的美景。积水比喻月光，藻荇交横比喻月下竹柏影。
8.简单赏析几幅“空明”之景色图。
9.情感体会和感悟。请思考。
苏轼自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？
交流后明确：月色入户 ——门庭冷落；念无与为乐者——交游之稀；但少闲人如吾两人者耳——点明其闲 。含蓄地表达了自己悠闲自适的心境。
中考链接： 说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？（3分）
10.“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请说出它的深刻含义？
“闲人”多层次解读：
（1）、闲杂人：无所可做的一类人；
（2）、悠闲自适的人：心境平和的一类人；
（3）、具有闲情逸致的人：志趣高雅的一类人；
（4）、超凡脱俗的人：心胸了无尘俗的一类人。
整句话很精彩，所传达的思想感情也相当复杂，既有欣喜愉悦，又有抑郁孤寂，还透出某种超越于尘俗之上的、得意之情。
11.小结1：这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
12.小结2：整节课我们学习了：重点字词、重点语句、思想内容、情感体会、名句赏析。
13.与学生交流《闲人》读后感。
14.布置作业：自选一个角度写一则心得。
